孩子不聽(tīng)話(huà)買(mǎi)玩具,大哭大鬧買(mǎi)玩具,這可怎么辦啊?有沒(méi)有什么好辦法讓孩子不亂花錢(qián)呢?
類(lèi)似的現(xiàn)象,屢見(jiàn)不鮮,到底是怎么回事呢?
就這個(gè)問(wèn)題,我們來(lái)聊聊怎么解決這個(gè)問(wèn)題。
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昨天,在我們回娘家,碰到了隔壁鄰居,因?yàn)樾⊥馍矣幸慌_(tái)電視機(jī),但是我沒(méi)有辦法去武斷地拒絕。
那架不住我的一再懇求,就同意了。
這事在孩子那里一直延續(xù)到了現(xiàn)在,于是我就根據(jù)孩子的需求和他在同一所幼兒園一起進(jìn)行擇校教育。
作為一名合格的小學(xué)生,自然是要對(duì)付我們的小學(xué)“規(guī)則”和“零花錢(qián)”的問(wèn)題。
而我們家,完全不需要孩子做這些事情,自然就會(huì)少了許多不必要的麻煩。
相反,就連學(xué)校也沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的規(guī)定,給孩子安排很多豐富多彩的是他們想要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
我們雖然讓他們提前學(xué)習(xí)了一定的知識(shí),但在這個(gè)過(guò)程中,他們也可能沒(méi)有得到真正的休息。
孩子在學(xué)習(xí)這件事上,大部分時(shí)候,都是被動(dòng)的。
如果我們提前學(xué)習(xí),就是為了讓孩子能夠在這種被動(dòng)的情況下,擁有更加高效的學(xué)習(xí)時(shí)間。
那么我們家,到底該如何讓孩子有更多的時(shí)間,而不是被雜亂無(wú)章的學(xué)習(xí),占據(jù)了自己的時(shí)間呢?
想要真正做到這一點(diǎn),我們首先要從我們自己做起。
一、學(xué)習(xí)要先做好,做好心態(tài)比學(xué)習(xí)效率更重要。
很多家長(zhǎng)會(huì)說(shuō),孩子學(xué)習(xí)的時(shí)間,一定要用來(lái)學(xué)習(xí)了嗎?我認(rèn)為這是一個(gè)誤區(qū),真正的學(xué)習(xí)是需要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力,只有這個(gè)能力強(qiáng)了,學(xué)習(xí)的時(shí)間,才會(huì)越來(lái)越少。
比如,孩子以前每天花一個(gè)小時(shí)復(fù)習(xí),那么多的時(shí)間,可以花了80%,但是孩子的成績(jī)卻只是中等偏上,那么多人那么多,自然也就能找到差距。
我們給孩子補(bǔ)課的目的,是希望孩子能掌握更多的知識(shí),但是為了有更多的時(shí)間去學(xué)習(xí),現(xiàn)在還是要繼續(xù)補(bǔ),補(bǔ)不起來(lái)會(huì)跟不上的。所以說(shuō),我們自己要先要學(xué)會(huì)自己提高學(xué)習(xí)效率,而不是讓孩子更加努力,這樣子也會(huì)對(duì)孩子造成不利影響。
給孩子找補(bǔ)課的好處,讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)更加積極
1、能夠找到適合自己的學(xué)習(xí)方法
在補(bǔ)課的過(guò)程當(dāng)中,讓孩子不斷地學(xué)習(xí),也是能夠讓孩子獲得更多的進(jìn)步的,而且在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中,孩子的成績(jī)也會(huì)更加地往上提高,很多孩子都有報(bào)了補(bǔ)習(xí)班,但是還是成績(jī)平平的,在這些補(bǔ)課的過(guò)程當(dāng)中,往往會(huì)出現(xiàn)一些孩子成績(jī)會(huì)在下降,并且出現(xiàn)一些反常的情況,家長(zhǎng)也不會(huì)過(guò)多的去干涉,那么,這些孩子在補(bǔ)課的過(guò)程當(dāng)中,也能夠取得一定的成績(jī),這樣一來(lái),這就會(huì)讓家長(zhǎng)的孩子對(duì)于補(bǔ)課的意識(shí)越來(lái)越強(qiáng),而且有的時(shí)候也會(huì)有些厭煩的感覺(jué),對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生來(lái)說(shuō),補(bǔ)課所帶來(lái)的這些不適感也就會(huì)讓孩子對(duì)于學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸,同時(shí)也會(huì)讓孩子更加的不喜歡補(bǔ)課,在面對(duì)這些問(wèn)題的時(shí)候,就會(huì)覺(jué)得自己是不是學(xué)習(xí)那么的那么差,慢慢的就會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),所以說(shuō)到底補(bǔ)課的作用到底有沒(méi)有?其實(shí)對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)影響最大的就是孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度,對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不好,更多的是孩子在其中的態(tài)度,所以說(shuō)在面對(duì)這樣的情況,家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣做,才能讓孩子在補(bǔ)課這件事情上提上自己的意見(jiàn)呢?
1.孩子自身出現(xiàn)了厭學(xué)情緒
其實(shí)這個(gè)事情在現(xiàn)實(shí)生活中并不只是孩子出現(xiàn)了這樣的情況,很多的孩子在出現(xiàn)了厭學(xué)情緒之后,成績(jī)都是會(huì)出現(xiàn)大幅度的下降,這也是很正常的,畢竟人無(wú)完人,在一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程當(dāng)中,每個(gè)人都會(huì)有自己對(duì)于自己錯(cuò)誤的認(rèn)知,這個(gè)時(shí)候如果一個(gè)人總是在錯(cuò)誤的認(rèn)知當(dāng)中的話(huà),那么他的內(nèi)心就會(huì)產(chǎn)生一種不平衡的感覺(jué),而這種不平衡就會(huì)讓他心里產(chǎn)生一種不平衡的感覺(jué)。
2.孩子的精力已經(jīng)都消耗掉了,沒(méi)有辦法再去集中注意力了
當(dāng)孩子不愿意去學(xué)習(xí)的時(shí)候,他腦袋里面總是會(huì)想著游戲,如果這個(gè)時(shí)候他腦袋里面出現(xiàn)了游戲的話(huà),他就會(huì)想著游戲,到底是怎么樣讓孩子去學(xué)習(xí),而且還想著如何讓孩子去更加的專(zhuān)注一些,他這樣的一個(gè)行為是非常的不能夠讓他的專(zhuān)注力得到提升,所以他在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候,一定會(huì)想著游戲的畫(huà)面,所以他花在寫(xiě)作業(yè)的這個(gè)事情上的時(shí)間自然就會(huì)比較少,而且他就更加的不能夠集中注意力去學(xué)習(xí)。
