班長(zhǎng)怎么管教不聽(tīng)話的孩子?
文 | 申嬋
昨天,幾個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)又把他們的班級(jí)群的班級(jí)群開(kāi)了一個(gè)新消息,引起大家的關(guān)注,紛紛展開(kāi)了討論,大家紛紛從群里傳閱起了自己的孩子們的日常,似乎每天的消息已經(jīng)成了傳閱大會(huì)的發(fā)面,大家在學(xué)校群里重新組建了群里。
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對(duì)此,一些學(xué)生家長(zhǎng)表示,老師的孩子比較調(diào)皮,不聽(tīng)老師的話,批評(píng)過(guò)他們,讓他們向其他家長(zhǎng)道歉,自己也沒(méi)有辦法,只能在群里大哭,或者向其他家長(zhǎng)道歉,之后就好了。
也有的家長(zhǎng)覺(jué)得,孩子這樣太不聽(tīng)話了,對(duì)不起鼓勵(lì)的家長(zhǎng)們,希望老師能多鼓勵(lì)一下孩子,有些事情老師可以原諒,不要過(guò)多批評(píng)。
但這位家長(zhǎng)的做法,真的值得我們學(xué)習(xí)。
對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),老師的話是黃金,他們會(huì)聽(tīng)進(jìn)去,然后積極配合老師。
老師讓孩子穿好衣服,他們也就欣然接受了。
但有些家長(zhǎng)會(huì)提出質(zhì)疑,孩子在學(xué)校穿的是校服,怎么可以隨便脫掉呢?
這位家長(zhǎng)認(rèn)為,換校服就是追求個(gè)性,穿別人都穿過(guò)的衣服。
殊不知,正是這種質(zhì)疑,讓孩子已經(jīng)不知道應(yīng)該如何尊重老師了。
如果老師說(shuō),你的孩子上課不認(rèn)真聽(tīng)講,課下還偷偷玩手機(jī),這個(gè)行為不妥。
那么,老師如果這樣說(shuō),孩子就會(huì)聽(tīng)老師的話,認(rèn)真聽(tīng)講,好好學(xué)習(xí)。
假如老師說(shuō),這個(gè)孩子上課偷玩手機(jī),要沒(méi)收,家長(zhǎng)能給孩子沒(méi)收嗎?
假如老師說(shuō),不能給,那么老師就沒(méi)法管理了。
家長(zhǎng)不能管理孩子,很可能老師就不管教了,不管教了。
這樣的家長(zhǎng)非常不負(fù)責(zé)任,不僅不能培養(yǎng)出好孩子,反而讓孩子走上了彎路。
那么,當(dāng)老師把孩子交給了學(xué)校后,家長(zhǎng)應(yīng)該如何管理孩子呢?
如果是老師的問(wèn)題,那就要擔(dān)當(dāng)起立德樹(shù)人教育的任務(wù),做好這部分,而不做老師的問(wèn)題。
比如,不要給老師送禮物,不要占用老師的休息時(shí)間,不要影響老師的工作。
另外,家長(zhǎng)和老師不能互相推卸責(zé)任,讓老師給孩子的作業(yè)多布置,應(yīng)該給孩子充分的自由,讓孩子自己安排。
那么孩子有沒(méi)有好好寫作業(yè)呢?
能不能按時(shí)完成,寫作業(yè)的時(shí)候注意力不集中,聽(tīng)課效率高,回家效率高。
那么孩子寫作業(yè)的時(shí)候,你就可以不需要去打擾、干擾、控制,讓孩子專注在作業(yè)本上,家長(zhǎng)不需要在旁邊盯著孩子寫作業(yè)。
有很多孩子寫作業(yè)總是東倒西歪,坐在那里發(fā)呆,玩筆,喝水,上廁所,吃飯,喝水等等,這樣的孩子是不是需要補(bǔ)課呢?
當(dāng)然,如果孩子出現(xiàn)了這些問(wèn)題,而且表現(xiàn)很不聽(tīng)話,那么孩子就需要父母多一些耐心。
父母一定要多多觀察孩子的這些表現(xiàn),
細(xì)心觀察孩子到底是什么原因,然后從孩子的角度出發(fā),發(fā)現(xiàn)他的內(nèi)在需求,這樣的孩子是不是能夠改正呢?
