小孩子16太不聽話了怎么辦,
小孩子嘛太不懂事了,怎么辦。
我覺得我家孩子有點(diǎn)太叛逆了,
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所以總是會對我的小孩,
或者說我家孩子太不懂事了。
我家孩子不是這樣的,
以前我總是相信我的孩子是一個(gè)很會講道理的孩子,
他不聽話的時(shí)候我會嚴(yán)厲地批評他,
但現(xiàn)在我知道了,
他要講道理的時(shí)候我就不能再兇他了。
我家孩子是個(gè)很懂禮貌的孩子,
之前和小伙伴在外面玩的時(shí)候,
會主動去迎接別人,
和其他小朋友一起玩。
但是有些事情,
他就是做不到。
別人要是主動地去提醒了他,
他就很不開心。
我朋友聽了我的抱怨,
就說了句:
“你這種性格是有,他這個(gè)時(shí)候就是你教得不好,
你說的多了,他照著做的,
孩子就會覺得這個(gè)時(shí)候如果他跟你在一起玩的話,
我怎么去提醒別人呢?”
就是這樣的句式,
能看出很多孩子,
缺乏安全感。
而如果父母本身都很強(qiáng)勢,
怎么去要求孩子,
要求孩子呢?
你是不是經(jīng)常跟孩子說,
“你再這樣我就不要你了”。
你是不是在威脅孩子,
再這樣的話,
孩子就會被拋棄。
03
尊重孩子,讓孩子有獨(dú)立性
在很多中國家庭里,
家長是強(qiáng)勢的。
孩子在小時(shí)候就是權(quán)威,
長大了就要靠我。
這樣的教育對孩子來說,
是很恐怖的。
家長的話語權(quán),
也是對孩子的莫大的傷害。
經(jīng)常被家長這種話語轟炸的孩子,
在成長過程中就會形成這樣的心理:
不管自己做得多么好,都不被父母認(rèn)可,
就會產(chǎn)生挫敗感。
慢慢地,孩子就會自卑,不愿意再去嘗試。
再后來,孩子的性格就會變得內(nèi)向,封閉。
《兒童心理學(xué)》中說:
沒有一個(gè)孩子,愿意接受自己的父母,和自己的父母一樣。
所以,當(dāng)孩子出現(xiàn)了心理問題的時(shí)候,
就會用父母的權(quán)威去壓制孩子,
以此來保護(hù)他的“自尊”。
當(dāng)孩子沒有得到父母的尊重的時(shí)候,
他就會變得越來越自卑,
有什么都不敢告訴父母。
在網(wǎng)上看到一個(gè)視頻,
孩子在醫(yī)院里,
看到一個(gè)護(hù)士長指甲特別長,
所以才敢去醫(yī)院,
當(dāng)護(hù)士長來到醫(yī)院的時(shí)候,
這個(gè)護(hù)士長還拿著手機(jī),
在給孩子的床單上寫了一句話,
“快點(diǎn)長大,好嗎?”
原來孩子生病了,
害怕去醫(yī)院,
但是護(hù)士長告訴孩子,
不可以去學(xué)校。
孩子被父母的情緒嚇壞了,
終于可以不用去醫(yī)院了。
幾天后,
孩子出院子了。
其實(shí)這個(gè)故事里,就可以看到很多孩子因?yàn)閷W(xué)習(xí),
從而產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒。
他們不愿意去上學(xué),
也許是因?yàn)閴毫μ罅?
又或者是因?yàn)閷W(xué)校的伙食不好,
他們抵觸上學(xué)。
但是家長不理解孩子為什么不愿意去學(xué)校,
只是一味地指責(zé)孩子。
孩子會產(chǎn)生這樣的疑問:
“我為什么要上學(xué)?”
“我為什么要上學(xué)?”
家長為什么要讓孩子上學(xué)?
因?yàn)檫@是孩子們重新構(gòu)建自我的開始,
在他們認(rèn)識世界的初期,
他們最先認(rèn)識世界的來源就是家庭。
在這個(gè)過程中,他們對世界的認(rèn)識開始出現(xiàn)偏差,
對世界的認(rèn)識開始出現(xiàn)偏差。
他們開始覺得自己是渺小的,是沒有力量的,
他們感覺不到任何人的存在,
就像個(gè)行尸走肉的木偶,
即便他們發(fā)出微弱的聲音,
家長也不會給出任何反應(yīng),
他們習(xí)慣性的認(rèn)為,
孩子大了就可以不用學(xué)習(xí)了,
孩子學(xué)習(xí)是為了什么,
不就是為了考大學(xué)嗎?
他們習(xí)慣性的認(rèn)為,
孩子這是不需要學(xué)習(xí),
學(xué)習(xí)是為了父母,
和父母對著干,
然后“聽話”,
父母還是繼續(xù)用對待孩子學(xué)習(xí)的態(tài)度,
對待孩子考試的成績。
