一群日本小學(xué)生在過完馬路后，對(duì)人行道兩側(cè)停止的車輛恭敬地鞠了一躬，做出了讓人吃驚的禮貌行為。
其實(shí)，這種行為在日本小學(xué)生中很常見，今日喜閱君就和大家一起來(lái)看看日本的禮儀教育。
日本的教育，非常注重孩子的獨(dú)立生存能力教育、磨礪教育、禮儀教育、獨(dú)立人格教育、動(dòng)手能力等等，這些都是國(guó)人比較缺乏的。
中國(guó)的父母特別注重孩子的舒服感受，孩子稍微冷一點(diǎn)熱一點(diǎn)，都舍不得。還特別注重孩子的表現(xiàn)，非常忽略孩子的群體協(xié)調(diào)能力。另外就是注重孩子的能力和成績(jī)，但非常忽略孩子的禮儀和尊卑秩序。
你愿意觀察一下日本民族的教育方式嗎？
獨(dú)立的生存教育
日本的家庭和社會(huì)都一致的認(rèn)可一個(gè)重要的教育原則：孩子不能嬌生慣養(yǎng)，不能沒有生存能力。因此，日本的早期教育，非常重視教會(huì)孩子生活自理。孩子很小的時(shí)候都能自己上學(xué)，自己系鞋帶，自己吃飯，自己管理私人物品。
男生短袖襯衫配短褲，女生短袖襯衫配短裙是日本小學(xué)生的統(tǒng)一著裝，一年四季基本上都是這種打扮。日本的中、小學(xué)教室里沒有任何空調(diào)和暖氣設(shè)備，無(wú)論是北方寒冷的北海道，還是南方炎熱的沖繩島都是如此。這并不是因?yàn)榻?jīng)費(fèi)緊張或者是節(jié)約的緣故。之所以要這樣，就是為了從小培養(yǎng)小學(xué)生們堅(jiān)強(qiáng)的意志與能吃苦的精神，鍛煉他們的體魄。
因?yàn)閮和倪m應(yīng)性強(qiáng)，利用四季的變化和輪回，訓(xùn)練小孩子的適應(yīng)能力。適應(yīng)的孩子，冬天不會(huì)因?yàn)槔涞某圆幌绊憣W(xué)習(xí)，也很少有因此而生病的。努力的教育
每年的3月25日和4月6日，是日本學(xué)校的春假，在這段時(shí)間里，孩子們沒有任何家庭作業(yè)，也不必參加任何由學(xué)校組織的活動(dòng)。放春假之前，小學(xué)低年級(jí)孩子會(huì)帶回一份“努力度自我確認(rèn)表”，這份表格共涉及14個(gè)小項(xiàng)目，內(nèi)容如下：
1. 能夠做到早睡早起了2. 一日三餐都好好吃飯了3. 不挑食，什么都吃4. 能夠做到總是保持正確的姿勢(shì)5. 能夠開朗、大方的大聲問候6. 沒有受過什么大傷7. 飯后能做到好好刷牙8. 認(rèn)真洗手、漱口9. 在戶外精神倍棒的玩耍10.沒有忘記隨身攜帶手絹和紙巾11.借的東西都好好的歸還了12.小朋友之間很友好的在一起玩耍13.沒有說(shuō)過小伙伴的壞話14.沒有脫離小伙伴們
感恩的教育
日本很重視感恩的教育，他們?cè)诔燥埱?，眼睛盯著食物，雙手合十說(shuō)：“いただきます！”（日本人表達(dá)感恩的一種方式），然后才拿起筷子開始吃飯。他們的老師會(huì)告訴他們：人與人之間的緣分不可多得，而人與食物之間的緣分也同樣是不可多得的。想想那一粒米，它得花上一年的時(shí)間辛苦成長(zhǎng)，才最終機(jī)會(huì)進(jìn)你的飯碗，而不是別人的飯碗，這該是件多么值得珍惜和感恩的事情！
禮儀的教育
無(wú)論是在家庭和還是在學(xué)校中，都是統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，任何場(chǎng)合都必須遵循尊卑秩序。尤其對(duì)長(zhǎng)輩的服從和尊重是不能討價(jià)還價(jià)的。每一個(gè)家庭中，媽媽都特別注重孩子的國(guó)際化交際禮儀，同時(shí)不失日本的傳統(tǒng)禮儀。
集體精神的教育
處處培養(yǎng)小學(xué)生的集體合作精神。在學(xué)校里不管表演什么節(jié)目，都是集體參加。這就是為什么日本這個(gè)民族特別團(tuán)結(jié)、特別有集體主義精神的原因吧。
一樣是教育，有何不同？
日本中小學(xué)有一項(xiàng)規(guī)定，學(xué)生每天都要打掃廁所。學(xué)校一律不雇傭打掃廁所的工友。他們有一個(gè)口號(hào)：“把廁所打掃的比廚房干凈！”日本京都大學(xué)的竹之內(nèi)教授說(shuō)：“在日本，我們的學(xué)校一律讓學(xué)生來(lái)打掃廁所，這是我們多年來(lái)堅(jiān)持的一貫做法，目的是為了培養(yǎng)孩子吃苦耐考的精神?！?/p>
日本的教育，非常重視動(dòng)手的能力。在學(xué)校里，就有很多項(xiàng)目是訓(xùn)練孩子做飯、自己種花種菜，這樣的教育，讓孩子從小就充滿了能動(dòng)的欲望，也充滿了好奇心，還能使心地質(zhì)樸。拈輕怕重、嫌棄、骯臟的問題就很少出現(xiàn)。
環(huán)保的教育，幼兒園分發(fā)給孩子的牛奶，孩子們喝完后，要求排隊(duì)在桶里洗凈，然后展開牛奶盒晾干。分類放在垃圾箱里等待著垃圾回收。從小養(yǎng)成垃圾分類回收的習(xí)慣，也就不覺得麻煩啦！
日本小學(xué)的課程設(shè)置上尤其突出對(duì)孩子生活能力的培訓(xùn)。一、二年級(jí)有生活課，講一些飲食起居的常識(shí)。三年級(jí)以上年年都有社會(huì)課，了解當(dāng)?shù)氐娜宋牡乩?，各行各業(yè)及特色產(chǎn)業(yè)，也講解自然科學(xué)的知識(shí)。五、六年級(jí)，還有家庭課，學(xué)做各色料理，學(xué)生們系個(gè)小圍裙，帶個(gè)小頭巾，還挺像模像樣的。家庭課上還有縫紉機(jī)。做過圍裙、背包，看著孩子們出門玩的時(shí)候，幾乎人人都背著自己做的小包還真是美滋滋的成就感。
在日本福島縣飯館村，小學(xué)生在新學(xué)年的開學(xué)典禮上喊出“讓我們?cè)俳釉賲枴钡目谔?hào)。這是最好的不放棄教育，不放棄，再接再厲。
