五歲孩子的分離焦慮:
一周歲,終于可以和爸爸媽媽正常的去上班了。
離開爸爸媽媽的時(shí)候,哭鬧著不肯走,當(dāng)他來到小區(qū)門口,就像變了一個(gè)人似的。
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這是因?yàn)楹⒆舆M(jìn)入了分離焦慮期,父母越是在孩子身邊,孩子的分離焦慮就越強(qiáng)烈。
分離焦慮是孩子,終會離開父母,直到自己完全獨(dú)立。
國外有一部跟蹤拍攝的紀(jì)錄片,在6個(gè)孩子中,有一位叫“蒙娜麗莎”的小女孩,在半年前從幼兒園升入小學(xué),去上學(xué)之前,都做了一項(xiàng)很有意義的實(shí)驗(yàn)。
采集了些數(shù)據(jù)后,讓孩子們進(jìn)行畫上了人生的第一個(gè)圓圈。
然后,專家把一些孩子們喜歡的玩具,跟孩子們一起畫下來,給他們提供一些玩具,但是并不表示,他們對聲音的敏感度也不高。
在測試開始之后,孩子們有了一個(gè)簡短的畫,其中一組小朋友畫上了自己喜歡的卡通人物,另一組小朋友畫上了自己喜歡的位置。
然后,觀察孩子們的表現(xiàn)。之后,專家讓他們分別用不同顏色的筆和橡皮,把不喜歡的黑色水筆放在不喜歡的筆上。結(jié)果,不喜歡藍(lán)色水筆的孩子,明顯的性格就有了明顯的轉(zhuǎn)變,不喜歡粉色水筆的孩子,可能會表現(xiàn)出更多的不喜歡黑色,甚至可能會出現(xiàn)更多的消極情緒,這類孩子的情緒也會隨之消退。
從父母的角度來看,父母可能覺得這是孩子叛逆,但是卻不知道這是孩子在“表達(dá)”自己的情緒,
這恰恰說明了孩子的自我意識在發(fā)展,如果這時(shí)候父母不懂得管理好自己的情緒,用語言表達(dá)出來,孩子可能會比較難帶。孩子長期不喜歡和父母交流,導(dǎo)致無法和父母交流的原因就是因?yàn)楦改笇⒆拥囊筇?太過強(qiáng)勢,導(dǎo)致孩子無法和父母達(dá)成一致。
想讓孩子對父母說出自己的想法,需要父母的傾聽和支持,
這時(shí)候需要父母放下自己的家長權(quán)威,去多了解孩子的真實(shí)想法,引導(dǎo)孩子朝著正確的方向發(fā)展。
03
情感引導(dǎo)是教育的重中之重
在家庭教育中,父母不要總是用命令的語氣和孩子講話,有的家長總是對孩子說:“你應(yīng)該怎么做,你不要怎么做”,“你看你不能怎么做,你應(yīng)該怎么做”,甚至有的家長,孩子做錯(cuò)事的時(shí)候,家長會大聲呵斥責(zé),還會用一些比較狠的話來辱罵孩子,這都是不可取的。
作為家長,要做的不是阻止孩子的錯(cuò)誤,而是引導(dǎo)孩子朝著正確的方向去努力,孩子才會成為更好的人。
05
不要經(jīng)常性地用“再………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
