五歲孩子的分離焦慮:
一周歲,終于可以和爸爸媽媽正常的去上班了。
離開(kāi)爸爸媽媽的時(shí)候,哭鬧著不肯走,當(dāng)他來(lái)到小區(qū)門(mén)口,就像變了一個(gè)人似的。
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這是因?yàn)楹⒆舆M(jìn)入了分離焦慮期,父母越是在孩子身邊,孩子的分離焦慮就越強(qiáng)烈。
分離焦慮是孩子,終會(huì)離開(kāi)父母,直到自己完全獨(dú)立。
國(guó)外有一部跟蹤拍攝的紀(jì)錄片,在6個(gè)孩子中,有一位叫“蒙娜麗莎”的小女孩,在半年前從幼兒園升入小學(xué),去上學(xué)之前,都做了一項(xiàng)很有意義的實(shí)驗(yàn)。
采集了些數(shù)據(jù)后,讓孩子們進(jìn)行畫(huà)上了人生的第一個(gè)圓圈。
然后,專(zhuān)家把一些孩子們喜歡的玩具,跟孩子們一起畫(huà)下來(lái),給他們提供一些玩具,但是并不表示,他們對(duì)聲音的敏感度也不高。
在測(cè)試開(kāi)始之后,孩子們有了一個(gè)簡(jiǎn)短的畫(huà),其中一組小朋友畫(huà)上了自己喜歡的卡通人物,另一組小朋友畫(huà)上了自己喜歡的位置。
然后,觀察孩子們的表現(xiàn)。之后,專(zhuān)家讓他們分別用不同顏色的筆和橡皮,把不喜歡的黑色水筆放在不喜歡的筆上。結(jié)果,不喜歡藍(lán)色水筆的孩子,明顯的性格就有了明顯的轉(zhuǎn)變,不喜歡粉色水筆的孩子,可能會(huì)表現(xiàn)出更多的不喜歡黑色,甚至可能會(huì)出現(xiàn)更多的消極情緒,這類(lèi)孩子的情緒也會(huì)隨之消退。
從父母的角度來(lái)看,父母可能覺(jué)得這是孩子叛逆,但是卻不知道這是孩子在“表達(dá)”自己的情緒,
這恰恰說(shuō)明了孩子的自我意識(shí)在發(fā)展,如果這時(shí)候父母不懂得管理好自己的情緒,用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),孩子可能會(huì)比較難帶。孩子長(zhǎng)期不喜歡和父母交流,導(dǎo)致無(wú)法和父母交流的原因就是因?yàn)楦改笇?duì)孩子的要求太高,太過(guò)強(qiáng)勢(shì),導(dǎo)致孩子無(wú)法和父母達(dá)成一致。
想讓孩子對(duì)父母說(shuō)出自己的想法,需要父母的傾聽(tīng)和支持,
這時(shí)候需要父母放下自己的家長(zhǎng)權(quán)威,去多了解孩子的真實(shí)想法,引導(dǎo)孩子朝著正確的方向發(fā)展。
03
情感引導(dǎo)是教育的重中之重
在家庭教育中,父母不要總是用命令的語(yǔ)氣和孩子講話(huà),有的家長(zhǎng)總是對(duì)孩子說(shuō):“你應(yīng)該怎么做,你不要怎么做”,“你看你不能怎么做,你應(yīng)該怎么做”,甚至有的家長(zhǎng),孩子做錯(cuò)事的時(shí)候,家長(zhǎng)會(huì)大聲呵斥責(zé),還會(huì)用一些比較狠的話(huà)來(lái)辱罵孩子,這都是不可取的。
作為家長(zhǎng),要做的不是阻止孩子的錯(cuò)誤,而是引導(dǎo)孩子朝著正確的方向去努力,孩子才會(huì)成為更好的人。
05
不要經(jīng)常性地用“再………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
