厭學(xué)不聽話孩子的學(xué)校怎么收費(fèi)
鄭州上蔡縣八高真中學(xué)2021-31屆九年級(jí)學(xué)生的三年級(jí)線上教學(xué),可以說這批學(xué)生是前八一屆學(xué)生,同時(shí)也是前八一屆學(xué)生。
光靠東校這種上一屆的教育資源,對(duì)于叛逆期的學(xué)生是有難度的。而老師所采取的極端手段就是唯升學(xué)率衡量標(biāo)準(zhǔn),要求學(xué)生必須要上名校,但是偏偏要向家長(zhǎng)炫耀,甚至跟家長(zhǎng)鬧別扭。
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最近有個(gè)初二孩子的家長(zhǎng)火了,他說班上有一種叫“麻辣串燒老師”的老師,平時(shí)也很喜歡對(duì)學(xué)生的孩子非打即罵,結(jié)果孩子現(xiàn)在都不愿意去學(xué)校了。班主任直言不諱,“這也是一種病”,而且這個(gè)班還對(duì)學(xué)生的人品有不小的影響。
學(xué)校是以升學(xué)率評(píng)價(jià)學(xué)生,即使老師沒怎么說,只要孩子在家學(xué)習(xí),家長(zhǎng)都會(huì)“獎(jiǎng)勵(lì)”孩子給他一個(gè)小零食,這讓孩子非常有成就感。也許是同學(xué)的一句話,讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
孩子在老師的表?yè)P(yáng)下,開了個(gè)小差,但是回家后,并沒有對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生任何的興趣。這位班主任表示,孩子之所以“不想學(xué)習(xí)”,是因?yàn)樗麤]有從學(xué)習(xí)中找到樂趣,沒有找到成就感,而導(dǎo)致孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭惡感。所以在一定的情況下,孩子也不想學(xué)習(xí)。
那么,“學(xué)習(xí)”到底是誰的“任務(wù)”?
有專家對(duì)此提出道,孩子對(duì)待學(xué)習(xí)“敷衍了事”其實(shí)更像是一種逃避學(xué)習(xí),逃避工作的表現(xiàn)。
“學(xué)習(xí)”的這種行為是人們內(nèi)心潛意識(shí)中的生存本能,是刻在基因里的。
所以,我們需要的是讓孩子保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài),而不是去干涉孩子。
否則,無論我們的工作多么的忙碌,我們都會(huì)把孩子“放到最后”。
我們總是急于求成,總是擔(dān)心自己的孩子不夠優(yōu)秀,總會(huì)因?yàn)楦鞣N各樣的原因,總是去替孩子去決定。
但是,我們忽略了,“學(xué)習(xí)”這種需要的滿足感,本身就是一種自我實(shí)現(xiàn)的需求。
孩子也一樣,他們希望自己能夠做一個(gè)獨(dú)立的人,能夠在社會(huì)上,找到自己的位置,為自己而努力。
他們也需要知道:
我們的生活要以自己的節(jié)奏, 自己的選擇, 自己的努力。
而不是只有那些一味地讓孩子去做某件事,而是讓孩子自己去體驗(yàn)的結(jié)果。
所以,在面對(duì)孩子的磨蹭時(shí),我們不妨先把他當(dāng)成一個(gè)“小大人”來對(duì)待,耐心地去跟他說:“如果你能夠在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)按時(shí)完成,媽媽就獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)玩具?！?/p>
或者在我們的工作時(shí)間內(nèi)完成工作,或者在家中的時(shí)候把電視關(guān)掉,那我們就能在家中的電視、電腦、手機(jī)等電子產(chǎn)品上,給孩子做出一個(gè)樣板。
我們也可以多看看書,多買些玩具,和孩子一起閱讀。
而不是天天叨叨叨嘮催促,你自己啥也不干,光知道玩手機(jī),你也不會(huì)有什么收獲,我們?cè)賮砜纯?把這個(gè)發(fā)現(xiàn)應(yīng)用上癮的效果如何。
7
幫助孩子培養(yǎng)興趣愛好
很多孩子喜歡玩手機(jī)游戲,是因?yàn)樗麄儧]有其他的事情可做。比如他們只是單純的在網(wǎng)上找一些自己喜歡的事情打發(fā)時(shí)間。
家長(zhǎng)要幫助孩子培養(yǎng)一些興趣愛好,讓孩子在空余時(shí)間充實(shí)自己。比如帶著孩子打球、游泳、跑步、游泳,讓孩子的空閑時(shí)間充實(shí)起來。
孩子在空閑時(shí)間里,可以做有意義的事情,有時(shí)間做有意義的事情,讓他們?cè)诳臻e時(shí)間里找到自己的價(jià)值感。讓孩子知道,除了手機(jī)游戲,生活還有很多其他的美好。
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借助外力,促使孩子的主動(dòng)思考力
為什么孩子喜歡玩手機(jī)游戲?
因?yàn)橛螒蛴屑磿r(shí)反饋,孩子在游戲中,可以獲得即時(shí)反饋。
一開始,孩子的大腦對(duì)于如何獲得即時(shí)反饋很敏感,一旦做到了即時(shí)反饋,大腦就會(huì)極度渴望,進(jìn)而強(qiáng)化那些努力的行為。但是一旦沉迷在游戲中,就會(huì)迷失方向,而且一旦收到了即時(shí)反饋,孩子就會(huì)沉迷于游戲中,不愿意去學(xué)習(xí),影響學(xué)業(yè)。
