孩子不聽(tīng)話哪個(gè)欄目劇能支招
我們家也是蠻讓人頭疼的,因?yàn)槠綍r(shí)教育孩子的方式都是死馬當(dāng)活馬醫(yī),跟孩子一起的時(shí)候,不知道用什么方式才能讓孩子乖乖聽(tīng)話,讓孩子聽(tīng)我們的話。
而有些時(shí)候,孩子確實(shí)是很聽(tīng)話的,或者說(shuō),就是因?yàn)樘?tīng)話了,他們會(huì)被家長(zhǎng)忽略掉,也會(huì)覺(jué)得大人說(shuō)的話有意思,會(huì)表現(xiàn)的特別的開(kāi)心。但是,如果是一個(gè)孩子,那么這種聽(tīng)話被忽略掉的孩子,就會(huì)很容易被誤解,也很容易讓孩子的性格變得自卑、自卑。
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我記得有一個(gè)家長(zhǎng)跟我說(shuō),孩子上幼兒園的時(shí)候,去幼兒園的時(shí)候,就會(huì)把自己關(guān)在小房子里面,不愿意和老師交流,回家也不愿意寫(xiě)作業(yè),問(wèn)孩子還是愿意去上學(xué)的呢?孩子說(shuō)愿意,但是每天都不寫(xiě)作業(yè),怎么說(shuō)呢?
而家長(zhǎng)卻說(shuō),“都快開(kāi)學(xué)了,去學(xué)校一天,還這樣不聽(tīng)話,這都幾點(diǎn)了,還不去上學(xué),你還有臉回來(lái),還有…………………”
孩子慢慢地也不愿意和家長(zhǎng)交流了,特別是遇到不順心的事情,只會(huì)躲在自己的房間里,把自己關(guān)在自己的屋子里,也不愿意和家長(zhǎng)交流。
為什么孩子會(huì)不愿意和家長(zhǎng)交流溝通呢?其實(shí)家長(zhǎng)也不用太過(guò)焦慮,想辦法解決問(wèn)題就好。其實(shí)孩子之所以不愿意和家長(zhǎng)交流,主要原因也很簡(jiǎn)單,因?yàn)楹⒆佑X(jué)得自己被家長(zhǎng)“拋棄”了。
家長(zhǎng)在孩子面前說(shuō)著“如果別人家的孩子再好,那我就和你對(duì)著干”,那么,孩子會(huì)感到心里不舒服,因?yàn)橛X(jué)得自己被家長(zhǎng)“拋棄”了。
我們應(yīng)該如何解決孩子不愿意和家長(zhǎng)交流的問(wèn)題呢?
其實(shí)我們可以這樣做:
1.父母可以經(jīng)常和孩子進(jìn)行良性互動(dòng)。
很多家長(zhǎng)每天和孩子交流的內(nèi)容都是學(xué)習(xí)和考試,但是沒(méi)有一次是和孩子在一起的,因?yàn)楹⒆映藢W(xué)習(xí)還沒(méi)有其他的活動(dòng)。所以,在和孩子交流的時(shí)候,我們就要充分地觀察一下孩子的行為,包括平時(shí)和誰(shuí)說(shuō)話,在和誰(shuí)交往中,從別人的角度來(lái)看自己的內(nèi)心感受。
比如有沒(méi)有和別人吵架,有沒(méi)有在學(xué)校里被欺負(fù)了,最近的情緒問(wèn)題,又是怎么樣的等等。其實(shí)都可以用“觀察”的方式,細(xì)心地觀察孩子的行為,然后捕捉到孩子發(fā)出的信號(hào),及時(shí)回應(yīng)孩子。
2.親子交流時(shí),要保持平等的心態(tài)。
很多家長(zhǎng)一上來(lái)就會(huì)說(shuō)孩子“你到底在玩游戲,玩手機(jī)的時(shí)間到底有多長(zhǎng)時(shí)間”。
實(shí)際上,從兒童心理專家的角度來(lái)看,很多家長(zhǎng)并沒(méi)有認(rèn)真觀察孩子的行為表現(xiàn)。
甚至在情緒激動(dòng)時(shí),還可以用很難聽(tīng)的詞匯去評(píng)價(jià)孩子的行為。這就好比一個(gè)導(dǎo)購(gòu)員對(duì)待著一個(gè)剛來(lái)臨時(shí)抱著孩子的人,態(tài)度非常咄咄咄咄逼人,命令、指責(zé)、命令的語(yǔ)氣,說(shuō)話的同時(shí),表情和語(yǔ)氣都將情緒激動(dòng),說(shuō)話的內(nèi)容都將自己“出賣”,自然而然地會(huì)讓孩子對(duì)父母產(chǎn)生排斥的心理。
3.家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育行為方式要“溫和”。
孩子是有自尊心的,他們也是會(huì)看重自己在家庭中的地位和價(jià)值的。如果家長(zhǎng)總是對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)厲批評(píng),只會(huì)讓孩子感到十分反感,產(chǎn)生一種抗拒心理,更加不愿意與父母分享自己的心事。
家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育方式要“溫和”。這種溫和,不是對(duì)孩子的每一次批評(píng)都視而不見(jiàn),而是從孩子的一舉一動(dòng),思考和總結(jié)出對(duì)孩子的期望,并且給出合理的反饋,這種溫和的反饋會(huì)讓孩子覺(jué)得被尊重,同時(shí)也能讓孩子覺(jué)得自己被重視,這樣他們的心里會(huì)更加平和。
4.家長(zhǎng)“強(qiáng)勢(shì)”教育孩子,孩子容易出現(xiàn)逆反心理
父母對(duì)孩子的教育方式就是言傳身教,當(dāng)父母和孩子在一起時(shí),家長(zhǎng)在一邊工作,而孩子想要和家長(zhǎng)玩時(shí),家長(zhǎng)卻在一旁玩手機(jī),這種雙重標(biāo)準(zhǔn)的教育方式,容易讓孩子產(chǎn)生逆反心理,并且容易使孩子變得不聽(tīng)話,有可能導(dǎo)致孩子變得暴躁,更加不喜歡和家長(zhǎng)交流。
在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,家長(zhǎng)一定要學(xué)會(huì)尊重孩子,而不是命令孩子,在孩子面前不要總是說(shuō)他們是小孩子,要做一個(gè)平等的人,尊重孩子的人格,孩子也會(huì)把你當(dāng)成朋友一樣來(lái)對(duì)待。
