我們家孩子多多有點(diǎn)不聽話怎么辦?
我們家孩子愛去超市里玩,吃東西沒個(gè)耐性,總是挑來挑去。
我們家孩子吃飯?zhí)貏e慢,我告訴他要寫作業(yè),他會(huì)說不,我就讓他拖拖拉拉,一會(huì)看電視,一會(huì)看書,反正有時(shí)候作業(yè)實(shí)在是太多了。
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在這個(gè)時(shí)候,我們要怎么辦呢?
首先我們要先放平心態(tài),不要急于批評(píng)孩子,我們可以先安慰他說:“你沒有安排好時(shí)間,怎么會(huì)不著急呢?媽媽跟你一起把作業(yè)做好吧?！?/p>
孩子會(huì)意識(shí)到自己遇到困難是有原因的,而且他的努力還是有辦法解決的,所以就沒有一次被指責(zé)。
當(dāng)我們不再指責(zé)孩子的時(shí)候,他的內(nèi)心也就沒有被過多的焦慮感占據(jù)。
其次,試著在孩子慢的時(shí)候試著去催促,而不是催促。
如果催促的次數(shù)太多了,孩子根本沒有時(shí)間觀念,那么我們可以嘗試把“快”變成“小快”。
比如:
孩子寫作業(yè),我們催促他快點(diǎn)寫完,孩子的反應(yīng)速度可能就慢了,甚至?xí)心ゲ涞那榫w。
不如換成:
寶貝,現(xiàn)在你可以先把作業(yè)寫完再玩兒,可以嗎?
或者是,你可以吃完晚飯后,再寫作業(yè),可以嗎?
這么快的節(jié)奏,孩子肯定會(huì)很快的就寫完了。
還有一種磨蹭,可能是因?yàn)楹⒆拥膶W(xué)習(xí)方法出了問題,對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣。
如果我們能夠多觀察孩子的表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)孩子是在寫作業(yè)的時(shí)候,注意力不集中,容易走神,容易開小差,容易走神。
我們就可以把這種孩子的學(xué)習(xí)方法,用在他們寫作業(yè)的時(shí)候,就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的學(xué)習(xí)效率非常高。
這樣,就可以提高孩子寫作業(yè)的效率。
04
你需要知道孩子的真實(shí)情況
我的朋友,總是說:我家孩子做事磨磨蹭蹭,尤其是寫作業(yè),跟他爸說起來,一點(diǎn)都沒有上進(jìn)。
為此,我的朋友就特別注意孩子寫作業(yè)的狀態(tài),因?yàn)樗恢?孩子的拖延癥的背后,都有一個(gè)“拖延癥”。
那么,有沒有辦法,能夠讓孩子自覺地完成作業(yè)呢?
當(dāng)然有,這里說的“拖延癥”,并不是我們家長(zhǎng)朋友們的原話,這種“拖延癥”很有可能源自于孩子對(duì)一件事情的熟練程度。
拿著作業(yè)本和孩子一起看電視的家長(zhǎng),心里肯定是非常氣憤的,
他們會(huì)一遍一遍的在心中重復(fù)著剛剛的畫面,并且催促著孩子,“快點(diǎn),趕緊去寫作業(yè)!”
但是很快,這種做法卻起不到什么作用,孩子很快的就會(huì)開始情緒低落,甚至厭學(xué),不愿意和家長(zhǎng)說話。
當(dāng)然,也有一部分原因是因?yàn)榧议L(zhǎng)在孩子寫作業(yè)的時(shí)候,對(duì)孩子產(chǎn)生了一些干擾。
比如說,有些家長(zhǎng)在看到孩子寫作業(yè)的時(shí)候,會(huì)忍不住地說:“你怎么還沒寫完作業(yè)啊?”
這樣一來,孩子當(dāng)然會(huì)因?yàn)椴槐患议L(zhǎng)重視而感到難過,會(huì)因此而產(chǎn)生一些心理上的不愉快,從而也會(huì)更加不想寫作業(yè)。
還有一些家長(zhǎng)會(huì)加入到“恐嚇”的隊(duì)伍,比如說“不寫作業(yè)就別想睡覺/考不好就不能去玩游戲了”
這樣的話,如果孩子真的去寫作業(yè)的話,自然而然會(huì)覺得比較累。
甚至一些孩子是因?yàn)閷?duì)寫作業(yè)的厭惡感,所以更不愿意寫作業(yè),因?yàn)樗麄冇X得寫作業(yè)也是沒有玩的,還不如玩。
孩子感覺到寫作業(yè)有壓力了,自然而然就會(huì)對(duì)寫作業(yè)產(chǎn)生厭惡感,這也是為什么很多孩子寧愿不寫作業(yè),也不愿意寫作業(yè)的原因。
2、給孩子太大的壓力
家長(zhǎng)對(duì)孩子的期待會(huì)給孩子帶來巨大的壓力,從而讓孩子總是追求完美,從而失去了做事情的動(dòng)力。
當(dāng)孩子總是要求自己做的好,就會(huì)讓家長(zhǎng)感到焦慮,同時(shí)又會(huì)對(duì)孩子的付出產(chǎn)生質(zhì)疑。
這會(huì)讓孩子覺得自己怎么做父母都不喜歡自己,更加的厭惡學(xué)習(xí),就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的想法。
3、對(duì)孩子的要求太過嚴(yán)格
家長(zhǎng)經(jīng)常對(duì)孩子提出一些要求,在這個(gè)過程中,孩子也會(huì)養(yǎng)成了父母口中所謂的“習(xí)慣”,如果這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)對(duì)孩子要求過于嚴(yán)格,孩子也會(huì)對(duì)自己的要求,嚴(yán)格要求,并且一旦達(dá)不到,孩子就會(huì)感到焦慮,陷入強(qiáng)烈的焦慮中。
