孩子不聽(tīng)話父母把它做成晚餐吃,結(jié)果:孩子不肯睡覺(jué)。
今天這節(jié)課的主題是《不聽(tīng)話的孩子,有多可怕》,家長(zhǎng)們都會(huì)將從飯桌上聽(tīng)到的話,與孩子分享,并提出自己的意見(jiàn),可是很多時(shí)候,孩子們并不會(huì)這么認(rèn)為。家長(zhǎng)們只是和顏悅色,覺(jué)得這樣也可以讓孩子們更好地接受。
其實(shí),這樣的事情已經(jīng)非常多了,現(xiàn)在的孩子太容易調(diào)皮了。在吃飯、洗衣服、穿鞋等生活瑣事上,孩子都很容易出現(xiàn)不配合,不聽(tīng)話的情況。所以,有時(shí)候家長(zhǎng)們真的應(yīng)該反思一下,是不是自己的教育方法出現(xiàn)了問(wèn)題,而不是孩子做出了多么糟糕的事情。
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2、孩子不聽(tīng)話,家長(zhǎng)要先自省
其實(shí)每個(gè)孩子,或多或少都會(huì)存在著不聽(tīng)話的情況。如果是這樣的,那就要從自身找原因。
01、孩子不聽(tīng)話,家長(zhǎng)要先自省
孩子不聽(tīng)話,多半是因?yàn)榧议L(zhǎng)自己的教育方法出現(xiàn)了問(wèn)題。有些家長(zhǎng)可能平時(shí)就很有“教育觀念”,并且能夠意識(shí)到自己的錯(cuò)誤,不過(guò)是由于在某些方面有所欠缺,導(dǎo)致孩子不聽(tīng)話。比如,有些家長(zhǎng)是逼著孩子學(xué)習(xí),但自己卻沒(méi)有學(xué)習(xí)的意識(shí),當(dāng)家長(zhǎng)希望孩子好好學(xué)習(xí)的時(shí)候,孩子卻叫苦連天,說(shuō)自己學(xué)習(xí)沒(méi)用,不想上學(xué),這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)就應(yīng)該反思一下自己,是否是“高壓政策”,否則孩子就會(huì)“變成”乖乖聽(tīng)話照做的乖寶寶。但其實(shí)孩子也并非如此,孩子也有自己的想法,只不過(guò)由于學(xué)習(xí)的原因,達(dá)不到家長(zhǎng)的要求,久而久之,就會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)的情況。
家長(zhǎng)在面對(duì)孩子厭學(xué)這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候,應(yīng)該采取“從嚴(yán)從重”的教育方式,給孩子講道理,幫助孩子擺正學(xué)習(xí)的位置,當(dāng)孩子成績(jī)下降時(shí),要對(duì)孩子講道理,幫助其分析原因,樹(shù)立信心。
孩子厭學(xué)怎么辦?家庭教育中,家長(zhǎng)要注意對(duì)孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃鸵龑?dǎo),“對(duì)癥下藥”,才能盡快解決孩子厭學(xué)的問(wèn)題。
一、解決孩子厭學(xué)的解決方法
1、讓孩子消除學(xué)習(xí)的障礙
有的孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,遇到了一些障礙,導(dǎo)致了挫敗感,最終無(wú)法承受,產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒。
這時(shí)家長(zhǎng)要及時(shí)引導(dǎo)孩子,讓孩子體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力,才能重新樹(shù)立孩子對(duì)學(xué)習(xí)的信心。
2、 解決孩子的學(xué)習(xí)障礙
有的孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,遇到了一些困難,比如,注意力難以集中,對(duì)老師的教學(xué)方式感到恐懼怕,無(wú)法理解老師的教學(xué)方式,無(wú)法適應(yīng)老師的教學(xué)方法,從而導(dǎo)致了孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。
還有的孩子的認(rèn)知能力和自我調(diào)節(jié)能力比較低,對(duì)自己的認(rèn)知不足,認(rèn)為自己學(xué)習(xí)能力不足,因而產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。
所以,我們要幫助孩子,讓他體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
讓孩子感受到學(xué)習(xí)本身的樂(lè)趣,擁有源源不斷的內(nèi)在動(dòng)力,就能不斷取得成功。
3、多給孩子正面鼓勵(lì)
孩子不喜歡學(xué)習(xí),父母很容易心急,如果父母采用鼓勵(lì)的方式,孩子就能夠更加主動(dòng)學(xué)習(xí)。
比如,父母可以對(duì)孩子說(shuō):“兒子,你今天上課很認(rèn)真聽(tīng)講,并且作業(yè)也做得不錯(cuò),這樣下次考試就能考出好成績(jī)?！?/p>
可以說(shuō),這種鼓勵(lì)的方式,往往能夠讓孩子感受到被父母關(guān)注和重視,他們也更愿意做出改變。
而且,在孩子進(jìn)入初中之后,學(xué)習(xí)壓力變大,孩子還不愿意和父母分享自己在學(xué)校的事。
所以,家長(zhǎng)要多給孩子正向的激勵(lì),讓孩子體會(huì)到父母的關(guān)心和支持。
只有當(dāng)孩子體會(huì)到了父母的重視和鼓勵(lì),才能真正感受到來(lái)自父母的愛(ài),這會(huì)讓孩子更加有信心,才能一起做好下一步的努力。
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最后,還是要明確孩子的能力
像我的孩子,在初中以后,我很少主動(dòng)問(wèn)他的學(xué)習(xí)情況,總是讓他主動(dòng)去問(wèn)老師,同時(shí),也很少讓他自己思考自己的成績(jī)和生活情況。
當(dāng)孩子有了自我意識(shí),那時(shí)候,我們就會(huì)主動(dòng)去詢問(wèn)他的成績(jī),會(huì)主動(dòng)去了解他的朋友圈,知道他的業(yè)余時(shí)間是用在學(xué)習(xí)上面,還是玩手機(jī)了。
