焦慮暴躁易怒 對(duì)孩子要求過高 影響身心健康 對(duì)孩子有嚴(yán)厲的態(tài)度 長(zhǎng)時(shí)間陪讀 家長(zhǎng)對(duì)孩子很不理解 長(zhǎng)期溝通 增進(jìn)親子關(guān)系
一位媽媽說 ,孩子三年級(jí),非常不聽話,成績(jī)不好 經(jīng)常遲到 ,說十次也不起作用 ,同時(shí) 又不愛跟家長(zhǎng) 說 ,“怕” 。我 很擔(dān)心這位媽媽的問題, 可是說什么都沒用 。我擔(dān)心孩子因?yàn)椴辉敢飧议L(zhǎng)溝通 , 與家長(zhǎng) 無話可說, 甚至在學(xué)校里不被老師所理解。我擔(dān)心孩子的成績(jī)跟不上 ,孩子經(jīng)常會(huì)用我的手機(jī)和孩子聊游戲 , 聊游戲, 聊游戲。 有一天 孩子就和她說 ,“媽媽,你知道嗎 , 我只是 因?yàn)椴幌牒湍阏f而已,媽媽我改變不了啦 , 但你要相信我 , 你一定會(huì)改變的 , 孩子也會(huì)改變的 。 ”
聽了媽媽的話 ,孩子沒再去鬧了 , 也沒再發(fā)脾氣 , 而是自 然的回房間去了 。 從以上 三個(gè)案例中,我們不難看出孩子鬧脾氣其實(shí)很簡(jiǎn)單, 他只是在用這種方式向我們表達(dá)他遇到困難了 。
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以上五點(diǎn)是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來經(jīng)驗(yàn)的建議方案，也是孩子能否改善抑郁\\
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理解和接納
一個(gè)擁抱
一個(gè)鼓勵(lì)
給一個(gè)擁抱
培養(yǎng)自信
當(dāng)一個(gè)人在情緒低谷的時(shí)候,他是聽不進(jìn)別人說什么的,
他是聞所未聞,
這個(gè)時(shí)候 , 我們要把他抱起來, “媽媽看到你在情緒低落的時(shí)候, 開始想笑, 高興的時(shí)候就笑, 高興的時(shí)候就笑 , 不高興的時(shí)候就哭,不高興的時(shí)候就哭, 不高興的時(shí)候就不笑 , 哭,不高興的時(shí)候,就哭 ,就笑?！?
4、不滿足孩子的需求,
有時(shí)孩子是通過哭來達(dá)到目的, 比如想要一個(gè)玩具, 買了一個(gè)新玩具, 但是父母不給買,孩子就開始哭, “就你這樣子, 怎么跟我說話 , 我要你什么 ” , 即使孩子滿足了自己的需求, 但是父母也不能滿足孩子, 這樣下去 孩子會(huì)用哭來要挾父母。 這個(gè)時(shí)候 父母要怎么辦? 父母要告訴孩子, 哭沒有用 。 對(duì)于6歲以下的孩子, 父母的擁抱、親吻, 都是一種對(duì)孩子安撫和安慰, 讓孩子明白, 哭鬧并不能解決問題。 這樣孩子才能學(xué)會(huì)感恩。 教他控制情緒, 發(fā)脾氣是一種正確的方法, 我們不能因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就激動(dòng), 讓孩子在哭鬧的時(shí)候一驚一乍, 他是沒有辦法控制自己的情緒的。 只有在哭的時(shí)候, 他才會(huì)有意識(shí)的控制自己的情緒。 如果父母在他哭的時(shí)候, 不能理解他, 也要把他抱起來, 可以給他一個(gè) 5 秒鐘, 然后讓他把情緒發(fā)泄出來。 用這樣做, 可以讓孩子慢慢的學(xué)會(huì)控制自己的情緒。 如果實(shí)在生氣或者忍不住, 那么就先轉(zhuǎn)移一下注意力, 等情緒平復(fù)了,再去考慮解決問題。 讓孩子知道,爸爸媽媽是理解他的, 想要耐心傾聽他的話。 這樣做, 不僅可以讓孩子知道了解自己的情緒,還可以讓他明白自己什么事情都需要父母理解。 所以, 他不需要一遍一遍的、反復(fù)地說出自己的想法。
2. 為孩子提供有限的選擇
當(dāng)孩子不聽話, 作為我們家長(zhǎng)的我們通常會(huì)下意識(shí)地告訴他:“你現(xiàn)在是不可以吃東西的?！?比如說:“你現(xiàn)在是不可以再吃東西的?！?或者說:“你現(xiàn)在是不可以看電視的?！?或者說:“你是現(xiàn)在就要去睡覺。
