孩子上一年級(jí)家長(zhǎng)比娃更焦慮
今天上午,兒子語(yǔ)文老師的微信群里一位媽媽跟我抱怨:“我們家最近孩子早上起床起床特別費(fèi)勁,我明明就起來(lái)了,可他賴在床上,還要催我起床,在學(xué)校老師上課的時(shí)候,他就非常不專心,一會(huì)兒要上廁所,一會(huì)兒要喝水,一會(huì)兒又要上廁所?！?/p>
朋友說(shuō)孩子開(kāi)學(xué)前一直和自己對(duì)著干,所以學(xué)校要她中午來(lái)處理午睡。
\
\\
點(diǎn)咨詢免費(fèi)領(lǐng)取《左養(yǎng)右學(xué)賴頌強(qiáng)講如何4-8周改善孩子抑郁等心理問(wèn)題的六個(gè)步驟》的電子書(shū)
兒子上小學(xué)的時(shí)候,朋友剛好從單位上班回來(lái),中午孩子在家休息,朋友便打算讓孩子中午休息一會(huì)兒,讓孩子嘗嘗中午飯。
可誰(shuí)知孩子中午休息到一半的時(shí)候,突然醒了,朋友又開(kāi)始叫兒子起來(lái)喂飯。
孩子哇哇大哭著:“我不想喝!我不想喝!我不想喝!”
朋友只好拽著孩子往回走。
但孩子不愿意啊,堅(jiān)持要喝牛奶,朋友才把孩子抱起來(lái)送到了幼兒園。
晚上孩子跟媽媽睡了,朋友一開(kāi)始只是大聲說(shuō)孩子不聽(tīng)話,不好好吃飯,把孩子喂飽了,別的小朋友都能睡覺(jué)了,就只有她一個(gè)人睡。
老師這才說(shuō)了孩子幾句,孩子立馬哭著跑出了家,朋友也在哭了起來(lái)。
這時(shí)候,園長(zhǎng)才明白孩子的情緒在不上學(xué)這件事上是相當(dāng)嚴(yán)重了。
在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,想要獲得成功,往往需要經(jīng)歷失敗,然而失敗的次數(shù)太多了,每一次失敗都可能成為孩子心理陰影。
朋友哭著跟我說(shuō):“老師,他就是不想去上學(xué),不想跟我們一起玩,我就一直鼓勵(lì)他,他就一直哭,他就一直在我旁邊喊?！?/p>
朋友聽(tīng)了,一愣,接著說(shuō):“每次他一哭,我就帶他去玩,如果他不哭,我就帶他去玩兒?！?/p>
可是孩子不哭了,就開(kāi)始看著他傷心地說(shuō)“你就知道帶他去玩兒,讓他不哭了,你還不跟我一起玩,那你就完蛋了。”
聽(tīng)完朋友的話,我心里十分難過(guò)。
我女兒上幼兒園之前,一直是奶奶帶著。
也許是她特別依戀奶奶,也許是她覺(jué)得奶奶對(duì)她不好。
每次聽(tīng)到奶奶的聲音,我都會(huì)偷偷跑過(guò)去。
可是女兒一直哭,我的心又開(kāi)始不安起來(lái)。
都說(shuō)現(xiàn)在的孩子心靈太脆弱,心理承受能力太強(qiáng)了。
我記得,女兒剛上一年級(jí)時(shí),有一次,全班的小朋友都不愿意跟她玩。
回來(lái)以后,女兒很傷心。
第二天,我問(wèn)女兒:“那你哭了,你怎么辦?”
女兒也不說(shuō)話,獨(dú)自一人哭了很久。
直到下午放學(xué)回家后,女兒才說(shuō):“媽媽,我沒(méi)有哭,沒(méi)有哭。”
我才知道女兒在撒謊。
女兒說(shuō):“是我用撒謊、掩飾自己的錯(cuò)誤來(lái)引起別人的關(guān)注。”
有人說(shuō),家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛(ài),都是有條件的。
那么愛(ài),是不是只要孩子表現(xiàn)得好、學(xué)習(xí)成績(jī)好就足夠了呢?
不是,只是家長(zhǎng)需要思考一下,如何對(duì)孩子更好。
我有一個(gè)學(xué)生,學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谀昙?jí)前五名,平時(shí)在學(xué)校上課表現(xiàn)還算不錯(cuò),但一回到家就對(duì)著電腦手機(jī)玩游戲,家長(zhǎng)多次勸導(dǎo)都沒(méi)有效果。
因?yàn)楹⒆幼约阂膊幌矚g這樣,每次都是自顧自地玩。
但后來(lái)這個(gè)孩子自己也想擁有了自己的手機(jī),家長(zhǎng)怎么勸都沒(méi)有用。
家長(zhǎng)剛開(kāi)始也很著急,覺(jué)得這孩子玩起來(lái)都沒(méi)有自控能力,萬(wàn)一出現(xiàn)什么意外情況,也不知道孩子的心理有多大的問(wèn)題。
后來(lái),他們尋求心理醫(yī)生的幫助,才知道孩子患上了抑郁癥。
他們兩個(gè)晚上都會(huì)在10多個(gè)小時(shí)之內(nèi),出現(xiàn)失眠、焦慮、情緒低落、興趣減退等癥狀。
作為家長(zhǎng),他們雖然努力克制,但每次勸導(dǎo)完孩子都會(huì)被情緒所左右,因?yàn)楹秃⒆又g的關(guān)系都是零交流,那孩子的很多觀念都是不在狀態(tài)的,在這樣的狀態(tài)下,家長(zhǎng)怎么能讓孩子把心放在學(xué)習(xí)上呢?
每當(dāng)他們看到孩子沉迷手機(jī)時(shí),內(nèi)心都會(huì)感到一陣發(fā)慌。
