醫(yī)院看
經(jīng)診斷,醫(yī)生診斷她的抑郁癥、雙相情感障礙、驚恐障礙、精神分裂癥等病癥。而雙相情感障礙患者發(fā)作時(shí),小吳在生活中頻繁地會(huì)發(fā)作類似于雙相情感障礙的行為。她說(shuō),曾經(jīng)自己會(huì)主動(dòng)去找醫(yī)生看病,但經(jīng)歷了她兩次住院,三次復(fù)發(fā),她依舊反復(fù)發(fā)作,還是沒(méi)有得到確診。
圖片來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)
\
以上五點(diǎn)是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來(lái)經(jīng)驗(yàn)的建議方案，也是孩子能否改善抑郁\\
點(diǎn)咨詢免費(fèi)領(lǐng)取《左養(yǎng)右學(xué)賴頌強(qiáng)講如何4-8周改善孩子抑郁等心理問(wèn)題的六個(gè)步驟》的電子書
這一次的藥物治療,心理治療的效果并不理想。加上小吳的媽媽楊女士看到了在國(guó)外的朋友的兒子,很多父母都對(duì)小吳這個(gè)患者非常重視,也讓小吳做了心理治療。在這之前,他們會(huì)接受心理治療,但很快這個(gè)家庭就不愿意接受了。在楊女士面前,她不敢做出任何行為,只是一言不發(fā)。通過(guò)醫(yī)院的診斷,她明白了,自己患有雙相情感障礙。
3月28日,楊女士決定通過(guò)女兒小吳的微信群來(lái)為兒子進(jìn)行心理治療,但因?yàn)闆](méi)有找到合適的發(fā)視頻的賬號(hào),楊女士決定發(fā)視頻,希望能找到同齡人分享孩子的治療經(jīng)驗(yàn)。
楊女士表示,微信群作為家長(zhǎng)還是比較了解的,沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有什么不對(duì)的地方,但是確實(shí)是有一些孩子確實(shí)是有這樣的問(wèn)題,比如以前很聽話,現(xiàn)在經(jīng)常頂撞家長(zhǎng),還說(shuō)自己不是讀書的料,這些天想辦法不讓他們過(guò)了。楊女士在群里發(fā)了一個(gè)小時(shí)的視頻,發(fā)的是小吳的聊天記錄,幾個(gè)賬號(hào)都是記錄孩子的動(dòng)態(tài),但是,她并不看孩子的隱私,甚至連孩子打電話的內(nèi)容都沒(méi)有保存。
其實(shí)楊女士以為孩子只是說(shuō)說(shuō)而已,實(shí)際上,孩子早已“早戀”了
大部分孩子出現(xiàn)早戀,都是因?yàn)樘幱谇啻浩?/p>
青春期,孩子的身體發(fā)育、性格的轉(zhuǎn)變是十分正常的,也是十分關(guān)鍵的。在這段期間,孩子會(huì)產(chǎn)生對(duì)異性的好感,也會(huì)發(fā)生一些“愛情”。
但是,這并不是說(shuō)孩子出現(xiàn)了早戀的情況,而是孩子在青春期
階段,開始對(duì)異性產(chǎn)生“情愫”。
而作為家長(zhǎng),我們?cè)诹私獾胶⒆映霈F(xiàn)“早戀”的情況后,首先要做的便是正確的引導(dǎo),不要過(guò)分指責(zé)孩子。
而是要采用“疏通”的方式來(lái)教育孩子,告訴孩子什么是正確的,什么是錯(cuò)誤的,
這樣才會(huì)避免孩子“越陷越深”。
▲圖片來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)
4. 給孩子一些“自己做主”的機(jī)會(huì)
為什么孩子到了青春期后,會(huì)對(duì)于獨(dú)立空間有著強(qiáng)烈的需求呢?
其實(shí),這就是因?yàn)榈搅恕白约鹤鲋鳌钡碾A段,孩子會(huì)有強(qiáng)烈的獨(dú)立意識(shí),這也是父母所期望的。
因此,父母不妨給孩子一些“自己做主”的機(jī)會(huì),比如邀請(qǐng)孩子一起參與到家庭事務(wù),讓孩子覺得自己是家庭中的重要一員,可以為自己的家庭中增添一份責(zé)任。
如果父母在孩子面前還總是想讓孩子聽自己的話,讓孩子朝著自己希望的方向發(fā)展,那么孩子的青春期可能就會(huì)變得更加困難。
最后,想提醒大家的是,對(duì)于孩子的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō),永遠(yuǎn)不要放棄“自己做主”的權(quán)力,
盡可能用商量的口吻跟孩子討論他們應(yīng)該怎么做的,
即使他們做錯(cuò)事了,父母也要給他們機(jī)會(huì),千萬(wàn)不要批評(píng)他們,
要做一個(gè)“顧問(wèn)型父母”,
才能讓孩子在青春期不迷茫叛逆,家長(zhǎng)也能輕松做孩子的朋友。
