孩子焦慮癥要吃藥嗎?
請(qǐng)大家點(diǎn)出問(wèn)題,我的疑惑:
“藥物的藥,我不知道該怎么開(kāi)?”
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以上五點(diǎn)是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來(lái)經(jīng)驗(yàn)的建議方案，也是孩子能否改善抑郁\\
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“我的藥,我的孩子有沒(méi)有吃?”
“我孩子也吃過(guò),但不是必須。”
這是很多家長(zhǎng)都曾遇到過(guò)的場(chǎng)景。很多家長(zhǎng)將孩子的焦慮視為疑難雜癥,認(rèn)為是孩子缺乏必要的心理疏導(dǎo)。
事實(shí)上,這些家長(zhǎng),并不是沒(méi)有必要。他們的擔(dān)心,并不是來(lái)源于遺傳,而是源于成長(zhǎng)經(jīng)歷。
如果說(shuō)孩子和父母的關(guān)系都被老師賦予了“特殊”的地位,孩子就像一個(gè)受傷的刺猬,受驚的孩子會(huì)告訴自己“我不是一個(gè)好孩子”。
而是,在遇到困難時(shí),他們會(huì)習(xí)慣性歸因,抱怨,否定自己,陷入自我懷疑。
這樣的人,注定難以在社會(huì)中立足。
一個(gè)沒(méi)有被人認(rèn)同的孩子,內(nèi)心一定是孤獨(dú)的,害怕被別人指指點(diǎn)點(diǎn),所以當(dāng)他的自尊不被看好時(shí),他便會(huì)極度渴望,對(duì)一切的渴望,都能靠作弊來(lái)達(dá)成。
而這一切,正是他走向犯罪的根源。
所以,當(dāng)孩子向父母說(shuō)“我不想學(xué)習(xí)了”時(shí),請(qǐng)不要回答他,這是學(xué)習(xí)最好的契機(jī),說(shuō)明孩子想擺脫這種痛苦,這是他走向成熟的必經(jīng)之路。
也許,他不知道這樣的痛苦究竟是什么,但他控制不了自己。
因?yàn)?每個(gè)孩子都想擺脫父母的控制,證明自己是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體。
他既可以按照自己的意愿去成長(zhǎng),也可能按照父母的意愿去生活。
他既沒(méi)有自由,也沒(méi)有獨(dú)立,他既沒(méi)有話語(yǔ)權(quán),也沒(méi)有決策權(quán),也沒(méi)有足夠的能力去選擇權(quán),于是就只能選擇父母所希望的行為,去承擔(dān)責(zé)任。
父母的每一次控制,都是在把孩子推遠(yuǎn)
曾經(jīng)看過(guò)一期《變形記》,里面有一個(gè)變形記的主人公,非常叛逆,想要當(dāng)背包客,去體驗(yàn)流浪漢的生活。
但是,城市生活的種種困難,讓他最終還是選擇了逃離。
沒(méi)有學(xué)歷,沒(méi)有技能,他找不到工作的時(shí)候,就只能靠體力打工。
他干了2年,覺(jué)得這個(gè)工作太累了,就想著去打工。
結(jié)果,這2年下來(lái),他干了3年,覺(jué)得太辛苦了,就想早點(diǎn)離開(kāi)家。
每天在工地上干了3年,就算不想回去,也要回來(lái)。
之后,他跟父母說(shuō)自己不想回去讀書,還想繼續(xù)讀書。
這個(gè)孩子的父母,真是不敢管太多。
有一句話,叫“怕,是因?yàn)闊o(wú)知”。
怕孩子犯錯(cuò),就是怕孩子沒(méi)有能力。
怕孩子沒(méi)有獨(dú)立,就是怕孩子成不了才。
怕孩子沒(méi)有主見(jiàn),就是怕孩子沒(méi)有主見(jiàn),就是怕孩子太自我。
怕孩子依賴父母,就是怕孩子不能獨(dú)立。
怕孩子聽(tīng)不見(jiàn)自己的聲音,就是怕孩子成為“媽寶”。
于是,怕孩子學(xué)會(huì)了依賴父母,那就成了父母的“害”。
那么,在父母的眼中,就成了“叛逆”、“不孝”、“沒(méi)出息”,因?yàn)楦改柑珡?qiáng)勢(shì),所以孩子沒(méi)出息,這無(wú)疑就成了孩子不孝、沒(méi)出息的原因。
說(shuō)這話的人,明明是想讓孩子孝順,明明他們自己太控制孩子了。
可是,事實(shí)上,如果父母太強(qiáng)勢(shì),太縱容孩子了,孩子沒(méi)有主見(jiàn),沒(méi)有獨(dú)立,那就是事事都要聽(tīng)父母的。
因?yàn)?沒(méi)有主見(jiàn),所以孩子就算再想獨(dú)立,也是沒(méi)有辦法,那只好跟父母唱反調(diào)。
《超級(jí)育兒師》里就有這樣一個(gè)案例:
萌萌非常喜歡看書,但是,由于自己媽媽沒(méi)時(shí)間、沒(méi)時(shí)間看管她,所以很少去戶外活動(dòng),也不喜歡與小伙伴一起玩。
所以,萌萌媽媽決定帶著孩子去做個(gè)試驗(yàn),讓他看看自己每天都堅(jiān)持看些什么內(nèi)容。
剛開(kāi)始的時(shí)候,媽媽嘗試了一些方法,比如說(shuō)看書,每天花時(shí)間進(jìn)行一段時(shí)間看一些課外書的時(shí)間。但是,效果并不明顯。
為此,媽媽帶著孩子去了好幾家醫(yī)院,各種檢查,依然沒(méi)有發(fā)現(xiàn)萌萌生病。
萌萌的奶奶非常生氣,覺(jué)得是自己不用心,所以才會(huì)這樣,但是沒(méi)辦法,到了醫(yī)院之后,媽媽的好情緒就自動(dòng)消失了。
也是因?yàn)閶寢尳?jīng)常對(duì)孩子嘮叨、挑剔,導(dǎo)致她根本就不知道還能怎么樣跟孩子相處,只能一直跟孩子“唱反調(diào)”。
孩子才剛開(kāi)始學(xué)會(huì)說(shuō)話,卻又有了跟父母“唱反調(diào)”的時(shí)候。
孩子因?yàn)闆](méi)有按照父母的期望,一直在按照父母的意愿去生活,沒(méi)有自己的想法。
這對(duì)父母來(lái)說(shuō),是一次很大的挑戰(zhàn)。
他們不知道怎么跟孩子相處,就像小時(shí)候,他們想怎么哄孩子就怎么哄孩子,孩子不聽(tīng)話就先打罵孩子。
也沒(méi)有更好的辦法,就是不停地要求孩子聽(tīng)話,而沒(méi)有更好的辦法。
于是,很多父母就開(kāi)始抱怨孩子不聽(tīng)話。
讓孩子去幼兒園,孩子就是不去,無(wú)論怎么哄都沒(méi)有用。
