孩子上幼兒園分離焦慮上火了,家長(zhǎng)又開(kāi)始焦慮上火了。孩子上幼兒園又不適應(yīng),很愛(ài)生氣,家長(zhǎng)會(huì)一度非常崩潰,甚至影響夫妻感情。
今年上半年,寧波一位家長(zhǎng)也給記者留言說(shuō):孩子在幼兒園大哭大叫,上火后就安靜下來(lái),有時(shí)候還喝很多酒,和我們不親近,也不打招呼,回家只喜歡把自己關(guān)在房間,天天就一個(gè)人在房間里。
多家醫(yī)院精神科醫(yī)生認(rèn)為:這是很嚴(yán)重的情況,孩子可能已經(jīng)在幼兒園發(fā)生了多起孩子在幼兒園被欺負(fù)的事情,由于媽媽和奶奶的不關(guān)心,孩子從小性格比較內(nèi)向,害怕見(jiàn)到老師,都是自己一個(gè)人在房間里哭,沒(méi)有朋友,和父母一樣的生活。
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從心理學(xué)角度來(lái)說(shuō),可能是因?yàn)槲覀儗?duì)于孩子被欺負(fù)的行為,沒(méi)有引起足夠重視,覺(jué)得這樣很安全,孩子在幼兒園或幼兒園受到欺負(fù)了,所以孩子就會(huì)逃避上學(xué)。
這時(shí)候孩子的內(nèi)心是焦慮的,他很可能會(huì)擔(dān)心被欺負(fù),擔(dān)心會(huì)被其他同學(xué)孤立,就會(huì)想著怎么辦怎么逃離學(xué)校,越想越害怕。孩子的適應(yīng)能力差,也就越容易被欺負(fù)。
孩子的分離焦慮通常比大人想象中更嚴(yán)重。在孩子上幼兒園之前,發(fā)生過(guò)這樣的一些事例:
一位媽媽帶著孩子去幼兒園玩,到了幼兒園門口之后,孩子哭鬧不止,媽媽好說(shuō)歹說(shuō)都不去,孩子?jì)寢屩缓谜f(shuō)再去幼兒園也不要你了,去幼兒園的時(shí)候也是哭鬧不止,還一直和媽媽吵架,一點(diǎn)小事不想上幼兒園。
于是媽媽和孩子在門外站著,用一個(gè)手指頭,一直不停的對(duì)孩子說(shuō),讓孩子去。
孩子就是哭半天,媽媽就有一點(diǎn)生氣了,大聲喊著孩子進(jìn)去了,孩子掙扎了幾分鐘才慢慢打開(kāi)門,但是還是沒(méi)有媽媽的身影。
這時(shí)媽媽說(shuō)了一句話:“你不哭,有什么好哭的,這么點(diǎn)事也沒(méi)有關(guān)系?！?/p>
這句話瞬間給了孩子一種心理安慰的作用,于是他們?nèi)讨蹨I繼續(xù)去幼兒園了。
這位媽媽說(shuō),孩子剛上一年級(jí)的時(shí)候,每天都會(huì)哭,但是媽媽都會(huì)在一邊耐心的跟孩子說(shuō):“你很想媽媽這里,然后我們就在旁邊看著你,這里有好吃的,你給媽媽做。”
孩子雖然哭了,但是在媽媽面前還是很平靜,很愿意聽(tīng)媽媽講他的故事。
從那次之后,孩子再也沒(méi)有說(shuō)過(guò)不想去幼兒園了,反而在家里時(shí)就乖乖的了。
因?yàn)檫@些事,她和孩子的關(guān)系也變得越來(lái)越好了,她和孩子的關(guān)系也越來(lái)越好了。
想要和孩子更好的相處,并不是一件難事,只要多用心,多用心,多學(xué)習(xí),每個(gè)孩子都是好孩子,只是我們家長(zhǎng)只有做好了榜樣,我們才能更好的幫助孩子走出困境。
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