在如今的社會(huì)，人們常常因?yàn)橐咔槠陂g的一系列措施弄的煩躁不堪，還有的大學(xué)生因疫情封校弄丟了原本屬于他們的大學(xué)生活，各地區(qū)學(xué)校的封校措施到底合不合理呢？
在我看來(lái)，封校措施有可取之處也有不可取之處
首先來(lái)說(shuō)疫情封校的可取之處：在部分疫情嚴(yán)重的城鎮(zhèn)地區(qū)，封閉管理目前來(lái)說(shuō)還是有必要的，如果在疫情嚴(yán)重期間還放縱學(xué)生自由出入校園，那么隨時(shí)有可能在出校期間與患者有過(guò)接觸或被傳染新冠病毒，那么攜帶病毒回到學(xué)校如此人員密集的區(qū)域，這樣后果將不堪設(shè)想，那如果學(xué)校采取封校措施，如此看來(lái)最安全的地方就是學(xué)校，因?yàn)樾@跟外面的接觸比較少，所以相對(duì)來(lái)說(shuō)比較好控制，那如果沒(méi)有隔離的話(huà)，校園也不再是凈土了，所以目前來(lái)看，封閉式管理還是有必要的，雖然現(xiàn)在學(xué)生意見(jiàn)比較大，但是為了安全考慮，還是自己的健康要緊。
再說(shuō)疫情封校的不可取之處：如果疫情真的嚴(yán)重像剛發(fā)生的那段時(shí)間一樣這樣封校確實(shí)是合理的，我們大學(xué)生也不會(huì)有任何意見(jiàn)，你在現(xiàn)在看看再疫情不嚴(yán)重的地區(qū)還有學(xué)校采取封校措施，這是很不服眾的，在學(xué)習(xí)期間，學(xué)生們都會(huì)努力去學(xué)習(xí)，高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)很容易導(dǎo)致厭倦疲憊，難得熬到了周末還不能出校去放松一下自己，同時(shí)這還影響學(xué)生的規(guī)劃發(fā)展等，特別是對(duì)于面臨畢業(yè)生，本應(yīng)接觸外面的世界，由于疫情封校的原因，使他們遠(yuǎn)離社會(huì)，遠(yuǎn)離一些在社會(huì)上學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)榇髮W(xué)生處于一個(gè)校園與社會(huì)接軌的狀態(tài)，在疫情穩(wěn)定的情況下，如果長(zhǎng)時(shí)間封校管理學(xué)生，學(xué)生可能就減少了接觸社會(huì)，了解社會(huì)和融入社會(huì)的機(jī)會(huì)。缺乏融入社會(huì)的能力和各種實(shí)踐能力，很容易被社會(huì)淘汰，而且對(duì)于新生有影響，剛剛經(jīng)歷了高考的他們，進(jìn)入大學(xué)卻是封閉管理，新生的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)更加缺乏，如果他們沒(méi)有機(jī)會(huì)與社會(huì)接觸，對(duì)他們非常不利，容易被社會(huì)上的誘惑給蒙蔽。還會(huì)使學(xué)生萌生逆反心理，也會(huì)是學(xué)生變得越來(lái)越慵懶。
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