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「科普」如何預(yù)防阿斯伯格孩子厭學(xué)?

「科普」如何預(yù)防阿斯伯格孩子厭學(xué)?

阿斯伯格綜合征是一種慢性的兒童發(fā)育行為障礙,以社會(huì)交流困難、狹隘的特殊興趣為主要特點(diǎn),可伴有語言溝通障礙、動(dòng)作笨拙,一般具有正常的語言發(fā)展和認(rèn)知功能,可并發(fā)各種行為和(或)情緒問題。

阿斯伯格孩子有自己的特點(diǎn),如果好好培養(yǎng)可以利用其特點(diǎn),變成優(yōu)勢(shì)所在。但劣勢(shì)同樣也是不可忽視的,如果任其劣勢(shì)發(fā)展而不加以引導(dǎo),就很可能成為阻礙阿斯伯格孩子成長路上的巨大絆腳石,給孩子帶來嚴(yán)重的困擾,對(duì)學(xué)習(xí)和以后的工作都會(huì)產(chǎn)生很不好的影響。

優(yōu)勢(shì)的一面:由于阿斯伯格本身的特點(diǎn),他們會(huì)對(duì)某一類事情特別專注,心無旁騖,做事情時(shí)不受外界干擾,這種特質(zhì)很可能會(huì)讓他們成為某一領(lǐng)域的專家。

劣勢(shì)的一面:阿斯伯格孩子面臨的最大的困擾就是人際關(guān)系。他們經(jīng)常會(huì)在幼年時(shí)期就表現(xiàn)出與同齡人格格不入的一面,并且他們自己也能感覺到。

「科普」如何預(yù)防阿斯伯格孩子厭學(xué)?

這個(gè)并不是因?yàn)樗麄儾幌肴谌爰w,或者故意顯得特立獨(dú)行。與此相反,阿斯孩子非常想要融入集體和同學(xué)們打成一片,但是因?yàn)榭陀^條件受限,而使得他們沒有能力融入集體,這個(gè)也會(huì)讓他們很痛苦。

阿斯伯格的孩子心智發(fā)展往往比同齡人晚兩年,他們會(huì)不理解同伴正在討論的很普通的話題,并且說話也會(huì)顯得學(xué)術(shù)和刻板,給人以死板的錯(cuò)覺。

此外,阿斯伯格孩子還有一個(gè)特別明顯的劣勢(shì)是注意力不集中。這個(gè)劣勢(shì)也會(huì)導(dǎo)致他們?cè)趯W(xué)習(xí)上出現(xiàn)困難,學(xué)習(xí)成績不好,從而變得厭學(xué)。

所以,對(duì)阿斯伯格孩子進(jìn)行及時(shí)干預(yù),及時(shí)治療是非常有必要的。并且越早干預(yù)越好,因?yàn)樵皆绺深A(yù)就可以幫助阿斯伯格孩子越早融入集體,再加上注意力方面的調(diào)整,孩子很可能會(huì)避免厭學(xué)行為的發(fā)生。

「科普」如何預(yù)防阿斯伯格孩子厭學(xué)?

阿斯伯格長期持續(xù)引發(fā)的心理疾?。阂钟?、厭學(xué)、自卑、自閉、后期情緒暴躁。

產(chǎn)生的非生物學(xué)原因:

1 、遺傳因素

有很多阿斯伯格孩子是遺傳性的,但是經(jīng)過后期干預(yù)也是可以改善的。

2、 家庭原因

在學(xué)校中孩子的人際關(guān)系緊張,學(xué)習(xí)成績不好,會(huì)令他本身發(fā)育就不太健全的心智雪上加霜。

3、環(huán)境壓力

在學(xué)校中孩子的人際關(guān)系緊張,學(xué)習(xí)成績不好,會(huì)令他本身發(fā)育就不太健全的心智雪上加霜。

「科普」如何預(yù)防阿斯伯格孩子厭學(xué)?

01

小怡從小就很聰明,在幼年時(shí)期就體現(xiàn)出了優(yōu)秀的記憶力,尤其是在音樂藝術(shù)方面。比如聽音樂的時(shí)候,一首歌聽一遍自己就會(huì)唱了,而且一個(gè)錯(cuò)字都沒有,能完完整整的記下來,很多長輩都認(rèn)為這個(gè)孩子將來的學(xué)習(xí)成績一定很好。但是在后期上學(xué)的過程中,成績卻變得越來越不好,不寫作業(yè)不愛學(xué)習(xí),并且也由原來性格開朗的孩子開始變得內(nèi)向,只有一兩個(gè)經(jīng)常交往的朋友。上課注意力不集中,只有語文課精力集中,因此就出現(xiàn)了別的成績差但語文成績極好的奇怪現(xiàn)象。家長和老師為此頭痛不已。

解析:阿斯伯格孩子有自己的特點(diǎn),如果好好培養(yǎng)可以利用其特點(diǎn),可以變成優(yōu)勢(shì)所在。阿斯的孩子興趣范圍比較狹窄,對(duì)于自己感興趣的學(xué)科可以集中注意力,對(duì)于其他的學(xué)科,就不能保持很好的注意力了,上課會(huì)有走神發(fā)呆的現(xiàn)象,導(dǎo)致其他學(xué)科成績變差。

而阿斯的孩子對(duì)于學(xué)習(xí)環(huán)境的變化很敏感,人際關(guān)系不好,會(huì)讓孩子性格更內(nèi)向,更沉浸。我們還是得先在心理輔導(dǎo)的基礎(chǔ)上,先把孩子的情緒在心理狀態(tài)上調(diào)節(jié)到一個(gè)比較積極健康的狀態(tài),我們?cè)俳o孩子制定個(gè)性化的社交方面的一些訓(xùn)練,比如說他遇到困難的一些解決,還有具體我們能幫他提升哪些溝通能力,同伴分享能力,還有去交流方面,還有怎么交朋友。

「科普」如何預(yù)防阿斯伯格孩子厭學(xué)?

02

小語喜歡看歷史方面的書,經(jīng)常一個(gè)人把自己關(guān)在屋里看史學(xué)書籍,也不出去找伙伴玩。家長認(rèn)為她是一個(gè)聰明好學(xué)的孩子,但是小語的學(xué)習(xí)成績并不是很理想,上課的時(shí)候經(jīng)常開小差,走神兒,老師在講課她腦子里在想別的事情,并且對(duì)課業(yè)有很強(qiáng)烈的畏難情緒,放學(xué)回家拖拖拉拉不寫作業(yè),老師布置的任務(wù)也不去完成,任由學(xué)習(xí)成績不斷下降,很有破罐子破摔的意味。只喜歡看自己的史學(xué)書,別的科目都抵觸,都不想學(xué)習(xí)。

解析:阿斯伯格的孩子普遍存在著不同程度的注意力方面的缺陷,他們只能在自己狹窄的興趣里面長時(shí)間保持注意力很專注,但是在課堂上,老師講課的時(shí)候無法集中注意力,經(jīng)常走神發(fā)呆,作業(yè)完不成,成績下降,這會(huì)讓孩子更焦慮,造成自卑心理,抵觸自己不擅長的學(xué)科。

幫助這樣的孩子,首先是專業(yè)方面的訓(xùn)練,需要有針對(duì)性的注意力訓(xùn)練和情商方面訓(xùn)練相結(jié)合,才能對(duì)這部分孩子有更大的幫助。在家的話,家長可以和孩子多交流,減少他們沉浸在自己世界里的時(shí)間,通過這種方式吸引孩子對(duì)外界的關(guān)注,尤其是對(duì)人的關(guān)注。

「科普」如何預(yù)防阿斯伯格孩子厭學(xué)?

03

16歲的男孩兒,上初三 ,診斷為阿斯伯格。 早期發(fā)育落后,小學(xué)時(shí)經(jīng)常和同學(xué)發(fā)生矛盾,六年級(jí)出現(xiàn)自言自語的情況,初一時(shí)因?yàn)閷W(xué)習(xí)媽媽打過他,有很大的心理陰影,害怕被人傷害,總有很強(qiáng)的防備心,在學(xué)校因?yàn)榕d趣和其他人不同難以融入集體,難以和其他人進(jìn)行深入交流,之后初三休學(xué)。

解析:可能因?yàn)楹⒆有∩醯臅r(shí)候沒有準(zhǔn)備好,還有孩子之前的問題沒有得到有效的解決,其實(shí)根據(jù)咱們這邊過來的阿斯特質(zhì)的學(xué)員來看,孩子到青春期,還是很容易引發(fā)問題的階段。

這類特點(diǎn)的孩子因?yàn)?span id="7qchfp8i" class="candidate-entity-word" data-gid="1082838">同理心不足,缺乏和他人深入交流的能力而導(dǎo)致同伴交往能力差,他們的交際情緒更多,更敏感,因?yàn)楸淮蜻^,更擔(dān)心受到傷害,隨即出現(xiàn)很多逃離行為,例如拒絕上學(xué)。不過這樣的孩子經(jīng)過一段時(shí)間的干預(yù)訓(xùn)練,慢慢學(xué)會(huì)人際交往的方法,調(diào)控情緒,孩子就會(huì)愿意返回學(xué)校了。

「科普」如何預(yù)防阿斯伯格孩子厭學(xué)?

「科普」如何預(yù)防阿斯伯格孩子厭學(xué)?

04

17歲的高二男生只喜歡地理,日常喜愛鉆研地球儀和世界地圖,但是對(duì)自己的學(xué)業(yè)卻很不上心。作業(yè)完成的很糊弄,在學(xué)校倒是和同學(xué)不發(fā)生矛盾,同學(xué)關(guān)系尚可。但是不會(huì)處理同伴關(guān)系,同學(xué)來家里找他,他把大家晾在一邊自己去玩地球儀,同學(xué)們以為他不喜歡和大家接觸,以后關(guān)系就漸漸遠(yuǎn)了,然后孩子很苦惱,不知道為什么,也不知道該怎樣相處。最近因?yàn)檎n業(yè)壓力越來越大,在鬧休學(xué),怎么勸都不去上學(xué)了,在家里就是不出門。

解析:阿斯孩子的特質(zhì)有一個(gè)是刻板,另一個(gè)是同伴交往上的困難,因?yàn)樗麄內(nèi)狈⒂颜x和維持友誼的能力,容易沉浸在自己的世界里,同理心不足,所以導(dǎo)致孩子融入不到集體里,大家找他玩,他也不理會(huì),沒有好朋友,再加上學(xué)習(xí)的壓力,阿斯的孩子對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境過于敏感,導(dǎo)致孩子厭學(xué),不想去學(xué)校,不愿意出門等等。孩子在鬧休學(xué),說明孩子的情緒和自信心已經(jīng)很不好了,我們還是要先改善情緒的同時(shí),幫助孩子提升人際交往的能力。

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