2022年高考進(jìn)入倒計(jì)時(shí)，考生復(fù)習(xí)備考進(jìn)入最緊張的沖刺階段。但有不少家長(zhǎng)說(shuō)，臨近高考了，孩子卻不在狀態(tài)了，不想學(xué)習(xí)了。

你給他講學(xué)習(xí)、升學(xué)的重要性，他說(shuō)他知道，你讓他學(xué)習(xí)，他說(shuō)他學(xué)不會(huì)，你再?gòu)?qiáng)說(shuō)他，他就不理你了。

高考愈來(lái)愈近，孩子卻不溫不火。面對(duì)此種狀況，家長(zhǎng)焦慮不已。飯吃不香，覺(jué)睡不著。對(duì)孩子，不敢強(qiáng)說(shuō)?？刹徽f(shuō)吧，看著孩子自暴自棄，放任自流，又不甘心……家長(zhǎng)的心真是要碎了！

高三學(xué)生，年齡在十七、八歲，上過(guò)12年學(xué)了，個(gè)個(gè)不說(shuō)學(xué)富五車，也有三車半?。?/p>

這個(gè)年齡的他們，不僅有“知識(shí)”，還有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)閱歷，家長(zhǎng)知道的，他們都知道，家長(zhǎng)不知道的，他們也知道；

這個(gè)年齡的他們，對(duì)生活、對(duì)社會(huì)、對(duì)人生都有了自己的思考；但這個(gè)年齡的他們，也正處于青春叛逆期，他們的思考很多卻都是與大人相悖的。

對(duì)于這一點(diǎn)，我們大人不應(yīng)該感到意外，因?yàn)椋覀円矎哪莻€(gè)年齡走過(guò)，那時(shí)的我們，也是與大人“對(duì)著干”的。

孩子現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)、不愿意學(xué)習(xí)，從根本上來(lái)說(shuō)，不是孩子的錯(cuò)，而是我們大人的前面的教育出了問(wèn)題。

從小到大，我們?yōu)樗麄兲峁┑沫h(huán)境太優(yōu)越，對(duì)家長(zhǎng)的辛苦，他們不了解，對(duì)家庭的狀況，他們不清楚，他們沒(méi)有家庭責(zé)任感，沒(méi)有自我責(zé)任感，對(duì)自己的未來(lái)其實(shí)很迷茫、很迷茫。他們自覺(jué)著什么“都知道”，其實(shí)他們真的什么都不知道。他們對(duì)自己未來(lái)的人生設(shè)計(jì)，不過(guò)是一個(gè)虛無(wú)縹緲夢(mèng)里看花……

但這不能怪孩子，因?yàn)槲覀兗议L(zhǎng)從小就讓他們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，從來(lái)沒(méi)有讓他們參與“真正的生活”“真正的勞動(dòng)”，他們因此幾乎沒(méi)有任何的價(jià)值感。他們只知道在父母溫暖的懷抱中無(wú)憂無(wú)慮地生活。

現(xiàn)在，面臨嚴(yán)峻的高考——人生的第一次選擇，除了高考分?jǐn)?shù)這道“實(shí)線”，對(duì)未來(lái)，他們其實(shí)一無(wú)所知。從沒(méi)有與真正風(fēng)浪搏擊的他們，當(dāng)模考成績(jī)不佳時(shí)，他們當(dāng)然壓力山大，無(wú)計(jì)可施，無(wú)路可走，逃避自然成了他們的第一選擇！

因此，這時(shí)的他們，不學(xué)習(xí)，打游戲，不是不知時(shí)間寶貴，不是不知高考重要，不是沉溺于網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)、游戲中不能自拔，實(shí)質(zhì)上是一種自我逃避！

有個(gè)家長(zhǎng)說(shuō)，面對(duì)孩子此種狀況，我真想找一個(gè)高人，三言兩語(yǔ)，就能讓他重振精神去學(xué)習(xí)，或是討一個(gè)錦囊妙方，用在他身上，他就立馬就能轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，放下手機(jī)去刷題……

家長(zhǎng)的這種心情可以理解，但實(shí)話實(shí)說(shuō)，在這個(gè)世界上，這樣的高人真的不存在，這樣的錦囊妙方永遠(yuǎn)也不會(huì)有。孩子用18年時(shí)間建起來(lái)的觀念、養(yǎng)成的習(xí)慣，絕不可能在三個(gè)多月時(shí)間里就能實(shí)現(xiàn)180度大回轉(zhuǎn)！

想要孩子轉(zhuǎn)變，需要一個(gè)過(guò)程，一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程；需要生活的磨礪，需要孩子自我的感悟，需要他們自我的改變。

講個(gè)真實(shí)的例子，我的兒子，高中時(shí)也是這樣，高考前一個(gè)月還逃學(xué)到網(wǎng)吧去上網(wǎng)，高考成績(jī)當(dāng)然不會(huì)理想，最后只能上高職。

高職第三年實(shí)習(xí)時(shí)，他發(fā)現(xiàn)學(xué)歷不同，工作不同，待遇不同，“學(xué)（習(xí)）歷還真的很有用”，于是開始發(fā)奮，升本、考研，現(xiàn)在正在一所211大學(xué)讀研究生呢。

自從高考后，對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性，我一句話也沒(méi)再同兒子說(shuō)過(guò)；對(duì)于他的“未來(lái)”，我再也沒(méi)有給他“設(shè)計(jì)”過(guò)，一切全憑他自我的感悟與覺(jué)醒，一切全憑他自我的改變！

在他升本、考研過(guò)程中，全都是他自己從網(wǎng)上買來(lái)資料自學(xué)，沒(méi)有上過(guò)一天輔導(dǎo)班，升本、考研的學(xué)校、方向也全是他自己搞定！

兒子由一個(gè)高職生到研究生的曲折經(jīng)歷，讓我明白，要讓一個(gè)“浪子回頭”，大人的勸誡毫無(wú)用途，只有歲月的時(shí)鐘，生活的重錘，才能將讓他們敲醒！

現(xiàn)在，距高考不足四個(gè)月，家長(zhǎng)要做的不是期望孩子能有所“改變”，而是禱告他們的逆反不要突破“底線”——放棄高考，只要他們挺過(guò)高考，進(jìn)入大學(xué)，他們的逆反期也差不多結(jié)束了，學(xué)習(xí)環(huán)境也發(fā)生變化了，心理也更成熟了，眼界也更開闊了，他們對(duì)現(xiàn)實(shí)生活也會(huì)有了更清晰、更深刻的認(rèn)知，他們的思想就會(huì)有了新的提升，或許就可能大器晚成了！

有家長(zhǎng)朋友說(shuō)，他們能考上大學(xué)否？答案是肯定的。

600分以上，孩子可進(jìn)超一流大學(xué)；550分就可以進(jìn)一流大學(xué)；500分以上可進(jìn)重點(diǎn)大學(xué)，444分左右就可進(jìn)入一般大學(xué)。而高職（?？疲┑姆?jǐn)?shù)線只有150分，你的孩子再差也不會(huì)連150分都考不到吧！更何況，即便考不到150分，在山東，9月份還有一個(gè)高職（?？疲┳?cè)入學(xué)，所謂注冊(cè)入學(xué)，就是只要參加高考，無(wú)論分?jǐn)?shù)高低，都有資格申請(qǐng)入學(xué)。

當(dāng)然，有的家長(zhǎng)說(shuō)，我不愿意孩子讀高職（?？疲┌?！可憐天下父母心，哪一個(gè)家長(zhǎng)不是這樣呢？但是，到了現(xiàn)在這個(gè)時(shí)候，不愿意又有什么辦法呢？無(wú)論你家長(zhǎng)怎么說(shuō)，怎么做，把心掏出來(lái)，孩子的現(xiàn)狀都是無(wú)可改變的！無(wú)可奈何花落去，改變的唯有我們自己。

高考前最后的這4個(gè)月，在思想上家長(zhǎng)要承認(rèn)現(xiàn)實(shí)，不要再對(duì)孩子有過(guò)高的奢望，不要再試圖想辦法改變他們。家長(zhǎng)要做的就是照顧好他們的生活，無(wú)論如何，讓他們堅(jiān)持到高考，順利考完。

在對(duì)待孩子的態(tài)度上，家長(zhǎng)要保持高度的克制、克制、再克制，“沖動(dòng)是魔鬼”，不要再對(duì)孩子發(fā)脾氣，不要再訓(xùn)斥孩子，嘮叨孩子，不要再“惹他們生氣”，要保持他們情緒的穩(wěn)定。他們情緒穩(wěn)定，至少還可能看上一兩個(gè)字，做上一兩道題，若是“惹他們不高興”，一周甚至一月，他們都可能不再瞟書本一眼，豈不是更糟糕！

家有考生的家長(zhǎng)們，無(wú)論孩子成績(jī)?nèi)绾?，都要再“忍”?個(gè)月，高考完畢，再?gòu)拈L(zhǎng)計(jì)議。這樣，家長(zhǎng)“省心”，孩子“高興”，他們一高興，說(shuō)不定就能學(xué)一點(diǎn)，高考成績(jī)就能好一點(diǎn)呢！

（作者：李玉柱，本文為 平湖一柱原創(chuàng)作品，歡迎指導(dǎo)，轉(zhuǎn)載或引用請(qǐng)注明作者和出處，違者必究。）