小秦今年剛上初二，雖然距離高考還有一段距離，但是父母對(duì)孩子的學(xué)習(xí)還是非?？粗?，因?yàn)橹锌汲煽?jī)的高低直接影響到，在高中三年里能不能接觸到最好的教育資源，能不能提前打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。小秦的成績(jī)一直不算太好，為了彌補(bǔ)與其他人之間的差距，所以每天下課之后，小琴還有2小時(shí)的補(bǔ)習(xí)時(shí)間，等到完成作業(yè)之后，大概也得到12點(diǎn)。
在上個(gè)學(xué)期，小秦幾乎天天都是熬到12點(diǎn)，毫無疑問，在這樣的情況下，第二天的學(xué)習(xí)狀態(tài)幾乎是半瞇著的，而在這學(xué)期一結(jié)束，小秦的成績(jī)不進(jìn)反退，比起學(xué)期初的時(shí)候，整整下滑了10個(gè)名次，而在看到孩子的成績(jī)單時(shí)，小秦媽媽也不由得流淚后悔，這么補(bǔ)習(xí)了一個(gè)學(xué)期，成績(jī)不進(jìn)反退，還不如從一開始就不要補(bǔ)習(xí)，而且孩子每天都要熬夜學(xué)習(xí)。
其實(shí)像小秦這樣的情況并不算少見，有著20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的史楚直言，很多家長(zhǎng)雖然都是出于對(duì)孩子好的出發(fā)點(diǎn)，但是對(duì)于每個(gè)學(xué)生而言，不同的個(gè)體并不意味著，都適合高壓下的學(xué)習(xí)，往往可能會(huì)導(dǎo)致心態(tài)的崩潰，甚至是會(huì)引發(fā)很大的學(xué)習(xí)抵觸心理，導(dǎo)致成績(jī)不進(jìn)反退。史楚建議，在想解決問題的時(shí)候，首先要明白，問題的關(guān)鍵在哪里。
史楚直言，一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想，并不是因?yàn)閷W(xué)習(xí)的時(shí)間不足，而是因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)的時(shí)間里，效率不足，也就是上課不集中、課下不自律，導(dǎo)致學(xué)習(xí)的效率提不上去，所以這時(shí)候如果只是一味的增加學(xué)習(xí)時(shí)間，其實(shí)也只是白白浪費(fèi)時(shí)間精力。
對(duì)于絕大多數(shù)學(xué)生而言，能夠把握住真正的學(xué)習(xí)時(shí)間，已經(jīng)能夠取得不錯(cuò)的成績(jī)，所以學(xué)會(huì)在上課、自習(xí)、假期時(shí)間里，保持自律、有規(guī)劃的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在史楚看來，已經(jīng)可以在原有的基礎(chǔ)上提升成績(jī)，甚至在班級(jí)里考試中取得一個(gè)不錯(cuò)的進(jìn)步。
