很多小伙伴問(wèn)我，成為家庭教育指導(dǎo)師需要學(xué)些什么？
這個(gè)問(wèn)題事實(shí)上很難回答，因?yàn)榧彝ゾ褪巧鐣?huì)的細(xì)胞，在社會(huì)里需要學(xué)習(xí)什么，在家庭里就要學(xué)什么。
但是，我要告訴你的是，考證只是進(jìn)入家庭教育指導(dǎo)師行業(yè)的第一步，拿證之后，還有很長(zhǎng)的路要走，而不是從此以后就不需要學(xué)習(xí)。
更何況我們可以換位思考一下，如果你需要一個(gè)家庭教育指導(dǎo)師，你會(huì)選擇一個(gè)只上了幾天課的人給你做家庭教育指導(dǎo)嗎？
相信你的回答一定是“否”。
所以，考證只是從事家庭教育行業(yè)的第一步，他的意義更加的是一種儀式感和身份上的確認(rèn)，而其核心的能力還是需要通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和刻意練習(xí)得到。
那么，你可以會(huì)問(wèn)了，應(yīng)該學(xué)習(xí)什么以及怎么學(xué)？
下面我就來(lái)聊聊我的學(xué)習(xí)之路。
在我看來(lái)，家庭教育的學(xué)習(xí)應(yīng)該分為三個(gè)步驟：
- 發(fā)散；
- 聚焦；
- 應(yīng)用。
先來(lái)看看第一步，發(fā)散；
在成為家庭教育指導(dǎo)師的第一年里，我對(duì)自己的要求就是不設(shè)限的了解家庭教育里所有的相關(guān)知識(shí)，比如，溝通、發(fā)展心理學(xué)、情緒管理、社會(huì)心理學(xué)、人格心理學(xué)、夫妻關(guān)系、親子關(guān)系、理財(cái)、收納等等。
只要與家庭教育相關(guān)的內(nèi)容，我都會(huì)找找相關(guān)的文章或是書(shū)看看。
為什么呢？
因?yàn)榧彝ソ逃且粋€(gè)框，什么都可以往里裝，但是，人的時(shí)間是有限的。
莊子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“吾生也有涯，而知無(wú)涯。以有涯隨無(wú)涯，殆已。”
意思是說(shuō)，生命有限，學(xué)海無(wú)涯，以有限的生命去追逐無(wú)限的知識(shí)，非把自己累趴下不可。
所以，要聚焦，要定位。
那么，哪一個(gè)是你喜歡的方向呢？
相信對(duì)剛進(jìn)入家庭教育的小白來(lái)說(shuō)，要回答這個(gè)問(wèn)題是不容易的。
我也是，所以，我花了一年的時(shí)間來(lái)尋找這個(gè)問(wèn)題的答案。
在這一年里，我大量的看書(shū)，分享看到的內(nèi)容，參加行業(yè)的會(huì)議，跟不同的機(jī)構(gòu)和同行交流，回答家長(zhǎng)和孩子的問(wèn)題，逐漸的構(gòu)建了一套自己對(duì)家庭教育行業(yè)、現(xiàn)狀以及自我在這個(gè)領(lǐng)域的認(rèn)知。
所以，大家在翻看我08年到09年的寫的文章，會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些文章非常的散，什么主題都有，這實(shí)際上是我的學(xué)習(xí)策略。
這種學(xué)習(xí)策略幫助我從初入行的家庭教育迷茫小白逐漸成長(zhǎng)為一名知識(shí)自己應(yīng)該如何努力，從哪個(gè)方向努力的家庭教育指導(dǎo)師。
也是這一年的經(jīng)歷讓我明白為什么公司會(huì)有輪崗制度，讓新來(lái)的員工在每個(gè)崗位都干一段時(shí)間，這樣做的目的是有利于員工站在更高的視角上，看到公司的全貌，也更能明白公司就是一個(gè)系統(tǒng)，缺了哪一環(huán)都不行。
所以，我建議初入行的家庭教育指導(dǎo)師在第一年里，一定要保持開(kāi)放的心，對(duì)家庭教育的每一個(gè)板塊都抱有無(wú)限的好奇心，直到找到讓你感到興奮的那個(gè)點(diǎn)，然后聚焦，定位。
- 聚焦；
在經(jīng)過(guò)一年的探索后，大部分人都會(huì)發(fā)現(xiàn)自己喜歡的興趣點(diǎn)，我也是，在經(jīng)過(guò)一年的各種嘗試，在19年年底的時(shí)候，碰到了一位老師，這位老師是做青少年職業(yè)規(guī)劃，通過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃，幫助孩子確定好目標(biāo)，從而指導(dǎo)孩子如何通過(guò)行動(dòng)一步步實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。
在這位老師的指導(dǎo)下，很多孩子從一個(gè)自卑，覺(jué)得前途渺茫到成長(zhǎng)為自信，上進(jìn)，并且開(kāi)始不斷的超越自己。
其中，有一個(gè)孩子，本來(lái)覺(jué)得自己考個(gè)本科就很不錯(cuò)的，結(jié)果在老師的指導(dǎo)下，成功進(jìn)入了一所985院校。
我們說(shuō)，教育的意義就是生命點(diǎn)亮生命。
我常在想，如果我在青春期的時(shí)候，有這樣一個(gè)老師，指導(dǎo)我成長(zhǎng)，那么，我是不是會(huì)有不一樣的人生。
而家庭教育，他的意義不也是這樣嗎，通過(guò)點(diǎn)亮一個(gè)家長(zhǎng)，經(jīng)由家長(zhǎng)再去點(diǎn)亮孩子。
所以，我開(kāi)始聚焦到認(rèn)知心理和優(yōu)勢(shì)教育這兩個(gè)領(lǐng)域，希望也能像那位老師一樣，點(diǎn)亮生命。
這里值得說(shuō)一說(shuō)的是，很多人問(wèn)我為什么在家庭教育領(lǐng)域里成長(zhǎng)得這么快。
其實(shí)答案在于，我一直注重知識(shí)體系的積累，很多在大家看來(lái)很難啃的東西，我都愿意花時(shí)間去啃。
比如，各種教材，如果你想成為一名家庭教育指導(dǎo)師，我建議在第一階段的時(shí)候，就一定要注重教材的學(xué)習(xí)。
如：發(fā)展心理學(xué)；
人格心理學(xué)；
社會(huì)心理學(xué)：
為什么呢？
因?yàn)槿魏我粋€(gè)領(lǐng)域的知識(shí)都是由基礎(chǔ)知識(shí)，專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)知識(shí)構(gòu)成，而以上這些教材他就是家庭教育領(lǐng)域里的基礎(chǔ)知識(shí)。
作為家庭教育的專業(yè)人士，不管從事哪個(gè)方面，發(fā)展心理學(xué)一定得學(xué)習(xí)，對(duì)嗎？
因?yàn)?，你碰到每一個(gè)來(lái)訪者，當(dāng)他提出一個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，你首先要問(wèn)孩子多大，然后才能判斷這個(gè)孩子出現(xiàn)這種現(xiàn)象是不是正常的。
比如，當(dāng)一個(gè)家長(zhǎng)說(shuō)他孩子總是寫反字，怎么辦？
如果是2歲的孩子，那么，可能就是神童，小小年紀(jì)既然可以拿筆寫字，哪怕寫的反字也是神童；
如果是5歲的孩子，那么，可能是正常現(xiàn)象，因?yàn)檫@個(gè)年齡段的孩子寫反字的行為叫做鏡像書(shū)寫，主要是因?yàn)楹⒆訉?duì)空間和距離的感知還未完善造成的。
如果孩子到了9歲，還出現(xiàn)寫反字的情況，那么，就要考慮一下孩子的感統(tǒng)問(wèn)題。
這就是為什么我們一定要懂發(fā)展心理學(xué)的原因。
所以，大家在學(xué)習(xí)的時(shí)候，不要害怕走彎路或是學(xué)多了，那些學(xué)過(guò)的東西總有一天會(huì)通過(guò)某種方式幫助到你。
就像喬布斯在斯坦福大學(xué)的演講中講到：
所以你必須相信，那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，會(huì)在你未來(lái)的生命里，以某種方式串聯(lián)起來(lái)。
那么，在聚焦階段，應(yīng)該如何學(xué)習(xí)呢？
我的經(jīng)驗(yàn)是把這個(gè)領(lǐng)域市面上所有能找的書(shū)都看一遍，然后按照自己的邏輯寫一遍。
比如，我選準(zhǔn)了認(rèn)知心理這一塊的內(nèi)容。
我就看了：
《學(xué)生為什么不喜歡上學(xué)》
《認(rèn)知天性》
《認(rèn)知心理學(xué)》
《學(xué)習(xí)本質(zhì)》
《如何高效學(xué)習(xí)》
《學(xué)習(xí)之道》等
以及與學(xué)習(xí)心理相關(guān)的
《天生不同》
《優(yōu)勢(shì)教養(yǎng)》
《尊重與希望》
《別因性格誤了子一輩子》等等。
以一個(gè)主題看書(shū)最大的好處是可以在段時(shí)間里讓我對(duì)這個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展全貌有一個(gè)清晰的認(rèn)知，要知道這可是好多人科研人員好多年努力研究的成果。
這是學(xué)。
我們說(shuō)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，除了學(xué)，還有習(xí)，練習(xí)。
學(xué)習(xí)最好的方式就是講出來(lái)。
所以，我根據(jù)看了內(nèi)容，以學(xué)習(xí)為主題，做了一門《做孩子的學(xué)習(xí)規(guī)劃師》的課程。
一方面是幫助自己梳理這個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)點(diǎn)，另一方面是分享給更多需要幫助的小伙伴，也就是第三個(gè)階段，實(shí)踐。
- 實(shí)踐；
跟很多學(xué)習(xí)家庭教育的小伙伴聊，發(fā)現(xiàn)很多人對(duì)學(xué)的部分特別重視，而對(duì)習(xí)的部分卻很忽視，這樣做是很難成長(zhǎng)的。
為什么呢？
因?yàn)閷W(xué)習(xí)就像吃飯一樣，學(xué)等同于吃，而習(xí)則等同于消化，如果只吃，不消化，那么，一定會(huì)讓學(xué)的東西爛在肚子里，導(dǎo)致消化不良。
學(xué)習(xí)也是，不實(shí)踐，同樣也是紙上談兵，久了，那么知識(shí)就會(huì)忘記。
所以，一定要注重實(shí)踐。
那么，我是如何實(shí)踐的呢？
一方面是用在自己和孩子的身上；
比如，知道睡覺(jué)的時(shí)候可以幫助整理白天學(xué)習(xí)到的知識(shí)，我就跟孩子商量，晚上睡覺(jué)之前留出10分鐘把白天老師要背誦的單詞過(guò)一遍，孩子特別配合的照著我說(shuō)的做，效果出奇的好，他說(shuō)，以前長(zhǎng)長(zhǎng)的單詞記不住，現(xiàn)在用這種方式可以把類似vegetable這樣長(zhǎng)長(zhǎng)的單詞記下來(lái)。
另一方面就是跟家長(zhǎng)交流；
前面提到《做孩子的學(xué)習(xí)規(guī)劃師》的課程，我將它做成了訓(xùn)練營(yíng)，在訓(xùn)練營(yíng)里，一方面可以有一個(gè)氛圍讓大家學(xué)習(xí)，另一方面也可以及時(shí)交流，很多家長(zhǎng)也表示收獲挺大的。
事實(shí)上，學(xué)習(xí)沒(méi)有什么捷徑，都是一邊學(xué)，一邊用，一邊交流，一邊反思，看得多，用得多，自然也就會(huì)。
不過(guò)，這里面沉淀都是努力與付出。
- 展望；
家庭教育是一門終身學(xué)習(xí)，終身成長(zhǎng)的職業(yè)，如果想成為一門家庭教育指導(dǎo)師，那么，就要做好終身學(xué)習(xí)終身成長(zhǎng)的準(zhǔn)備。
很難通過(guò)看一本書(shū)或是報(bào)一個(gè)班就學(xué)成。
剛開(kāi)始報(bào)班可能會(huì)存在一定的盲目性，這也是正常的現(xiàn)象，但是，隨著對(duì)行業(yè)和自我認(rèn)知，有了定位之后，再看書(shū)或是報(bào)班就會(huì)有一定針對(duì)性，而不是盲目。
像我剛開(kāi)始選擇機(jī)構(gòu)就是看能不能夠提供接觸案例的機(jī)會(huì)，如果能，我就選擇，現(xiàn)在，我仍然會(huì)選擇機(jī)構(gòu)報(bào)名學(xué)習(xí)，但是，現(xiàn)在報(bào)名我更多的是看這個(gè)機(jī)構(gòu)他的課程能不能夠補(bǔ)充我知識(shí)體系中的盲點(diǎn)。
所以，大家在學(xué)習(xí)的時(shí)候，也不用特別在意一次的好壞，一次的得失，報(bào)有長(zhǎng)期主義的態(tài)度，邊學(xué)，邊實(shí)踐，相信我們都能夠成為一名優(yōu)秀的家庭教育指導(dǎo)師。
