之前教過(guò)的一位女生小琳，因?yàn)楦赣H的嚴(yán)厲管教而產(chǎn)生隔閡，導(dǎo)致父女之間沒(méi)有任何溝通，吃飯時(shí)小琳都是把夾菜到飯碗里獨(dú)自一人坐在客廳吃。通過(guò)了解，主要問(wèn)題是其父親說(shuō)話很沖，甚至出現(xiàn)諷刺、挖苦的字眼，我建議該父親用書(shū)面形式向女兒道歉和交流。自從小琳收到父親的信后不久，她倆的關(guān)系已得到改善。
書(shū)信溝通，包括傳統(tǒng)的寫(xiě)信和當(dāng)今的社交軟件（如微信）等形式。當(dāng)家長(zhǎng)覺(jué)得有一肚子話要對(duì)孩子講,又不知道該從哪兒說(shuō)起時(shí),尤其是遇到比較敏感的問(wèn)題的時(shí)候,給孩子寫(xiě)信,通過(guò)文字來(lái)表達(dá)自己的意思,不失為一種與孩子溝通、交流的好方法。把說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái),可以重復(fù)看,話的分量也會(huì)增加。
需要注意的是，書(shū)信溝通要寫(xiě)得清楚明白，使對(duì)方一看就懂；要寫(xiě)得簡(jiǎn)潔利索，使對(duì)方一看就能抓住要領(lǐng)；要寫(xiě)得優(yōu)美得體，使對(duì)方一看就深感真摯可親。如果是傳統(tǒng)的寫(xiě)信，記得把字寫(xiě)工整。
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