作為教師和家長，我們都需要培養(yǎng)學生那些良好的學習習慣？
1. 有效預習，看書批注。
2.課堂上聽課，積極參與。
3.即時復習，鞏固內化。
4.獨立作業(yè)，規(guī)范整潔。
5.誠信考試，明得明失。
6.揚長補缺，梳理總結。
7.實踐運用，探究深化。
8.勤學反思，循序漸進。
教學和學習中要培養(yǎng)學生以下幾方面的習慣：
1.學會傾聽的習慣；
2.善于思考的習慣；
3.敢于提問的習慣；
4.與人合作的習慣；
5.自主讀書的習慣；
6.認真書寫的習慣；
7.自評互評的習慣；
8.搜集資料的習慣；
9.動手操作的習慣；
10.按時完成作業(yè)的習慣。
如何培養(yǎng)學生良好的學習習慣？
1.多用表揚激勵策略。對那些已經(jīng)有良好學習習慣苗頭的同學進行表揚，表揚多了就會激發(fā)學生學習主動性和自覺性。
2.多創(chuàng)設孩子獨立完成學習任務和作業(yè)的平臺與機會，只要孩子完成較好，或者有進步，家長和老師要及時予以正面激勵和表揚。
3.有布置有檢查有措施。無論是課堂作業(yè)，還是課后作業(yè)，只要布置了就必然進行檢查，對完成好的給予表揚鼓勵，對不認真地提出整改意見。
4.培養(yǎng)學生良好的學習習慣是一個緩慢的過程。 這個過程中需要老師不斷地引導、矯正、鼓勵、指導和糾錯，這個過程也可能會出現(xiàn)反反復復的問題，但無論怎樣都不要輕言放棄，要對孩子有信心。
5.利用學習小組培養(yǎng)學生良好的學習習慣。在班級設課代表。每一排桌設一個大組長。每一個大組設若干學習小組，小組內設組長。每一張桌子上設桌長。其它同學為組員。為了提高學習效率，凡是自己能解決的問題，就由自己獨立解決，同桌能解決的問題就由同桌解決，學習小組內不能解決的問題就在大組內或全班共同討論解決。
6.培養(yǎng)學生良好的心理習慣，從而進行良好學習習慣的形成。如有時上課時故意晚進教室，對在認真學習的同學進行表揚，并告訴他們老師就喜歡“自覺”學習的同學，就應該象那些自覺學習的同學那樣，自覺地學習，主動地學習。對學習自覺的同學進行表揚。這種思想灌輸多了，受表揚的同學越來越多，自覺學習的同學也越來越多。
