“贏在高三”帶多年畢業(yè)班，發(fā)現(xiàn)這么一個奇怪的現(xiàn)象，到了高三寒假，雖然時間很短，但是很多學(xué)生都報高價輔導(dǎo)班，以前不上輔導(dǎo)班的學(xué)生和家長，這個時候也會選擇輔導(dǎo)班，一般而言，上一周左右的時間，花費三四千元甚至更多，為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象？高三上輔導(dǎo)班，還有用嗎？“贏在高三”老師來幫你分析一下。
一、高三寒假輔導(dǎo)班火爆的原因
對于高三學(xué)生來說，寒假是一個難得的調(diào)整期，學(xué)生經(jīng)過幾個月的一輪復(fù)習(xí)，再加上周末基本上無法休息，這個時候已經(jīng)非常疲憊了，按說在這個假期，應(yīng)該給學(xué)生一個調(diào)整期，但是家長為何選擇給學(xué)生報輔導(dǎo)班呢？
首先，這是高中最后一個“長假期”，家長和學(xué)生都格外重視！高一、高二假期，很多家長沒有緊迫感，孩子愿意上就上，不愿意上也不強求。但是，到了高三，尤其是一輪復(fù)習(xí)接近尾聲，家長和孩子們都開始“慌了”，感覺知識越學(xué)，不會的越多；題目越做，錯的越多?？紤]到這是高三最后一個長假期，家長和孩子都不敢怠慢，一些經(jīng)濟條件不太好的家庭，也豁出去了，為了孩子，花些錢又有什么？
其次，這是“從眾心理”的作祟！一群人去劇場看戲，當(dāng)?shù)谝慌诺挠^眾起身看戲，第二排的觀眾就會被迫站起來看戲，然后是第三排、第四排，直到所有觀眾都站了起來；如果第一排的觀眾站到座位上，后面的觀眾也會被迫站在座位上。座位，本來是讓觀眾舒服地坐著看戲的，結(jié)果觀眾最后都被“綁架”著站了起來，這就是“劇場效應(yīng)”，也叫從眾心理。
學(xué)生上輔導(dǎo)班，就會受這樣的心理影響，尤其是對于焦慮的家長來說，看到別的孩子都上輔導(dǎo)班，她是不允許自己的孩子在家“浪費”哪怕是一分鐘的時間的。
最后，這和輔導(dǎo)班的宣傳有關(guān)！寒假放假一個月前，各種輔導(dǎo)班的廣告就開始滿天飛，各種吹噓、虛張聲勢和制造緊張氛圍，有的輔導(dǎo)班甚至專門出版了小報，定期送到學(xué)生手里，讓學(xué)生和家長逐漸受到影響，最后報輔導(dǎo)班，成了理所當(dāng)然的選擇。
二、高三學(xué)生上寒假班，有用嗎？
既然輔導(dǎo)班這么火爆，那么這些輔導(dǎo)班，真得像他們宣傳的那樣神奇嗎？學(xué)生報考輔導(dǎo)班，真得有用嗎？
“贏在高三”老師認(rèn)為， 學(xué)生在高三寒假還要報輔導(dǎo)班，多半是“廢了”，不僅沒用， 還有可能起反作用！
首先，從學(xué)生的角度看，報班的學(xué)生，多數(shù)都是學(xué)校沒有自主性和自覺性的學(xué)生， 前者不會自學(xué)，后者不想學(xué)習(xí)，高三都上了一半了，如果連學(xué)習(xí)的自主性和自覺性都還沒有，你覺著他考大學(xué)，還有多大希望？把孩子拴在輔導(dǎo)班里把時間耗盡，能對學(xué)生成績有幫助？
其次，輔導(dǎo)班的老師，資質(zhì)如何？不排除優(yōu)秀重點中學(xué)的老師，偷偷去輔導(dǎo)班上課，但是在當(dāng)今這種形式下，絕大多數(shù)老師，不會去這么冒險，因為一旦被發(fā)現(xiàn)或者被舉報，老師的晉級、評優(yōu)都受影響，更重要的是職業(yè)留下了誤點，所以真正優(yōu)秀的老師，不會去輔導(dǎo)班上課，而且對于這些優(yōu)秀教師，光親戚朋友請他幫忙的， 都忙不過來，還會傻到去輔導(dǎo)班冒險？所以，輔導(dǎo)班的師資，很難比得上學(xué)校里的老師。
即便是這些老師很優(yōu)秀，指望短短幾節(jié)課，讓你脫胎換骨，這無異于天方夜譚，如果他有這個本事，他還會去輔導(dǎo)班上課？如果你有這個本事，還會在高三去上輔導(dǎo)班？
最后，把孩子送到輔導(dǎo)班，影響孩子身心健康。到了年末，每一個人都有松懈的感覺，學(xué)生也不例外，經(jīng)過高三上學(xué)期高強度的訓(xùn)練，這個時候孩子的身心已經(jīng)非常疲憊了，希望通過這個短暫的假期，進(jìn)行調(diào)整，為何說是短暫的假期呢？因為多數(shù)學(xué)校放假不會超過10天，多數(shù)放假只有1周左右，再加上中間的春節(jié)，其實年前和年后，能上課的時間是非常少的。
這么短的假期還要分成兩段，這種輔導(dǎo)有多少用？對于多數(shù)家長和孩子而言，只是想把孩子送到輔導(dǎo)班，尋找心理安慰而已，這卻讓孩子失去了最佳調(diào)整期，這樣的輔導(dǎo)，弊大于利。
三、高三學(xué)生，應(yīng)該怎么度過這個寒假？
去輔導(dǎo)班，也不代表就學(xué)習(xí)了，不去輔導(dǎo)班，也不代表不學(xué)習(xí)！高三的假期，自學(xué)非常重要，也非常關(guān)鍵，那么，自學(xué)學(xué)什么？
第一、再做高考題，研究高考題
雖然在一輪復(fù)習(xí)時，已經(jīng)做過高考題，但是這些題目分在各個單元，并不系統(tǒng)，不系統(tǒng)，就無法找出高考題的規(guī)律，自然也無法對復(fù)習(xí)形成有效的指導(dǎo)。
高考題是最好的題目！國家命題中心前主任劉芃曾經(jīng)明確說過，做高考題就是和命題人員的直接對話！老師比學(xué)生高明的地方，就是對于高考題的研究，而這些研究，是建立在對高考題非常熟的基礎(chǔ)之上的。
作為學(xué)生，能研究高考題的并不多，但是可以把高考題做熟，熟就能生巧，就能找到規(guī)律。把高考題做完之后，對高考題進(jìn)行一個歸納，看看高考題考查的考點，都分布在哪些單元？哪些單元多，哪些單元就重要；然后，再歸納一下高考題?？嫉念}型有哪些，這些題型有什么“模板”沒有？因為高考題以“能力立意”和“素養(yǎng)立意”，考查能力和素養(yǎng)，是建立在一定的題型之上的，所以這些題型，也就有了比較固定的“模板”，掌握這些模板，高考題就不會是千變?nèi)f化的了，你就能準(zhǔn)確把握它的“綜”了。
當(dāng)然， 這些工作，有經(jīng)驗的高三老師一定會做，但是老師做，那是老師的，未必是自己的，只有自己親自做，才是自己的。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，這個工作雖然基礎(chǔ)，但是非常重要，而且十分有必要！
第二、整理錯題本，找準(zhǔn)增長點
另外一個“寶庫”就是你的錯題本，當(dāng)然前提你得有這個錯題本，上面整理的都是你錯過的題，換句話說，就是你的增分點。
狀元都有一個錯題本，只是他們的錯題本是用來糾錯的，而有的學(xué)生的錯題本，是用來整理和交給老師看的。有的學(xué)生善于整理錯題，但是不善于利用錯題，原因是平時作業(yè)太多，沒有時間使用錯題本，這么辛辛苦苦整理的錯題本，就這么白白浪費了，實在可惜。
寒假，雖然短暫，但是卻給你一個喘息的機會，不要浪費了你的錯誤！錯誤的原因，可能是知識的不足，也可能是能力的不足，總而言之，只要有不足，就可能在下一次遇到時犯錯誤，這些問題都已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，如果不去解決，豈不浪費？
第三、夯實基礎(chǔ)知識，形成知識體系
一輪復(fù)習(xí)，在知識方面，有一個重點就是形成知識體系，有了體系，知識才不會忘，有了體系，做題時才能最快的聯(lián)系起來。
沒有體系的知識點，就如同你書桌上零散的書一樣，你根本無法快速找到你想要的那本書，但是有了體系，就相當(dāng)于把書本按照一定的規(guī)則整理好了，那么你就能一下找到你想要的那本書了。
知識體系一定要自己整理，找到知識之間的內(nèi)部聯(lián)系，所有材料上的知識體系，都是別人整理的，你去看，最多是背下來，對于你自己而言，沒有多大意義，自己整理的知識體系，即便不是很成熟，但是也非常實用，當(dāng)然，整理完之后，可以根據(jù)自己的理解，不斷調(diào)整和深化，體系就逐漸成熟了。
如果能做好這三件事，甚至是做好其中的一件事，這個假期，都比你在輔導(dǎo)班浪費時間更有效！
四、哪些學(xué)生，適合利用這個假期輔導(dǎo)？
當(dāng)然，也并不是所有的學(xué)生，都不能上輔導(dǎo)班，我覺著下面這兩類學(xué)生，可以上輔導(dǎo)班：
第一類是尖子生可以選擇培優(yōu)班。在寒假時，有的地方的學(xué)校或者教育局，會秘密請一些真正的高手，去給學(xué)校的尖子生上課，這些高手，很多都掌握這某些命題信息，或者對于某一類壓軸題，有非常好的研究，對于尖子生來說，就會有“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺，如果某些點被點透了，這些尖子生的成績就會上升一個新的臺階，這樣的輔導(dǎo)班，其實是培優(yōu)班，一般學(xué)生是沒有機會參加的。
第二類是可以上一對一的輔導(dǎo)。一對于輔導(dǎo)，雖然輔導(dǎo)費多，但是輔導(dǎo)更加有針對性，一般而言，會有一定的效果，尤其是能找到業(yè)務(wù)能力強的老師，進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)，也完全可以提升成績。所以，不要以花錢多少，或者輔導(dǎo)內(nèi)容的多少，作為評價標(biāo)準(zhǔn)，而是以輔導(dǎo)的效果為標(biāo)準(zhǔn)。
除此之外，其他那些輔導(dǎo)班，除了加重高三學(xué)生疲憊的心理之外，沒有多少用處，與其把時間浪費在輔導(dǎo)班上，還不如用來鍛煉身體，為下學(xué)期更加高效的學(xué)習(xí)，儲備體能！
我是“贏在高三”，專注教育，用心解答教育問題，如果對你有幫助，歡迎關(guān)注！
