【16、則】
（一）連詞。1．表示承接關(guān)系。譯為“就”“便”，或譯為“原來是”“已經(jīng)是”。
①項(xiàng)王曰：“壯士，賜之卮酒?！眲t與斗卮酒。
譯文：項(xiàng)羽說：“壯士！——賞他一杯酒?！保ㄗ笥业娜耍┚徒o他一大杯酒。②故木受繩則直，金就礪則利。（《勸學(xué)》）
譯文：所以木材經(jīng)過墨線量過就能取直，刀劍等金屬制品在磨刀石上磨過就能變得鋒利。③徐而察之，則山下皆石穴罅。（《石鐘山記》）
譯文：我慢慢地觀察,原來山腳下都是石頭的洞穴和裂縫。④臨視，則蟲集冠上（《促織》）
譯文：到跟前仔細(xì)一看，原來小蟋蟀已蹲在雞冠上用力叮著不放。
2．表示條件、假設(shè)關(guān)系。譯為“假使”“如果”“要是……就”“那么”“就”“便”。
①入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。（《生于憂患，死于安樂》）
譯文：一個國內(nèi)如果沒有堅(jiān)持法度的世臣和輔佐君主的賢士，在國外如果沒有敵對國家和外患，便經(jīng)常導(dǎo)致滅亡。②向吾不為斯役，則久已病矣。（《捕蛇者說》）
譯文：要是先前我不干這差事，那我早已困苦不堪了。
③危而不持，顛而不扶，則將焉用彼相矣？
譯文：盲人走路不穩(wěn)，輔助者不去護(hù)持．跌倒了，不去攙扶，那何必要用那個輔助者呢？
3．表示并列關(guān)系。這種用法都是兩個或兩個以上的“則”連用，每個“則”字都用在意思相對、結(jié)構(gòu)相似的一個分句里，表示分句之間是并列關(guān)系。可譯為“就”，或不譯。
①位卑則足羞，官盛則近諛。
譯文：以地位低的人為師，則足以感到恥辱；以官大的人為師，則被認(rèn)為近于諂媚。②小則獲邑，大則得城。（《六國論》）
譯文：小的就獲得邑鎮(zhèn)，大的就獲得城市。③位卑則足羞，官盛則近諛。
譯文：（怎么能稱他為老師呢？）以地位低的人為師，那是很使人丟臉的事，稱官位高的人為師就近于諂媚。
4．表示轉(zhuǎn)折、讓步關(guān)系。表示轉(zhuǎn)折時，用在后一分句，譯為“可是”“卻”；表示讓步時，用在前一分句，譯為“雖然”“倒是”。
①于其身也，則恥師焉，惑矣。
譯文：但是對于他自己，卻以跟從老師學(xué)習(xí)為可恥，糊涂啊。
5．表示選擇關(guān)系。常和“非”“不”呼應(yīng)著用，譯為“就是”“不是……就是”。①非死則徙爾（《捕蛇者說》）
譯文：那些人家不是死絕了就是遷走了。②非其身之所種則不食（《勾踐滅吳》）
譯文：不是自己種出來的東西就決不吃。
（二））副詞。1．用在判斷句中，起強(qiáng)調(diào)和確認(rèn)作用，可譯作“是”“就是”。例如：
①此則岳陽樓之大觀也。
譯文：這就是岳陽樓的雄偉的景象。
2．表對已然或發(fā)現(xiàn)的強(qiáng)調(diào)。可譯為“已經(jīng)”“原來”“原來已經(jīng)”。①公使陽處夫追之，及諸河，則在舟中矣。（《殽之戰(zhàn)）譯文：晉襄公派陽處父去追孟明等人，追到河邊，（孟明等人）已經(jīng)在船上了。
17者
（一）助詞1．指人、物、事、時、地等?！啊摹?，“……的（人、東西、事情）”。
①奪項(xiàng)王天下者必沛公也。（《鴻門宴》）
譯文：奪走項(xiàng)王天下的一定是沛公。
②有復(fù)言令長安君為質(zhì)者，老婦必唾其面?。ā队|龍說趙太后》）譯文：有再說讓長安君去做人質(zhì)的人，我一定向他的臉上吐唾沫!
③秦自繆公以來二十余君，未嘗有堅(jiān)明約束者也（《廉頗藺相如列傳》）譯文：秦國自從秦穆公以來的二十多個國君，不曾有一個是堅(jiān)守信約的。
2、用在數(shù)詞后面，譯為“……個方面”“……樣?xùn)|西”“……件事情”。①此數(shù)者，用兵之患也。（《赤壁之戰(zhàn)》）
譯文：這幾項(xiàng)都是用兵的禁忌。
②予嘗求古仁人之心，或異于二者之為，何哉？（《岳陽樓記》）
譯文：我曾經(jīng)探求品德高尚的人的思想感情，或許不同于（以上）兩種心情，為什么呢？
3、用作“若”“似”“如”的賓語，譯為“……的樣子”。①言之，貌若甚戚者（《捕蛇者說》）
譯文：他說這些話時，神情很悲傷。
②然往來視之，覺無異能者（《黔之驢》）
譯文：然而來來往往地觀察驢，覺得驢好像并沒有什么特別的本領(lǐng)。
4．放在后置的定語后面，相當(dāng)于“的”。①求人可使報秦者，未得。（《廉頗藺相如列傳》）譯文：主意拿不定，想找個可以派遣去回復(fù)秦國的人，又找不到。
②頃之，煙炎張?zhí)?，人馬燒溺死者甚眾（《赤壁之戰(zhàn)》）
譯文：霎時間，煙火滿天，人馬燒死的、淹死的很多。
③客有吹洞簫者。
譯文：同伴吹起洞簫。
5、放在主語后面，引出判斷，不必譯出。①廉頗者，趙之良將也。（《廉頗藺相如列傳》）譯文：廉頗是趙國優(yōu)秀的將領(lǐng)。
②師者，所以傳道受業(yè)解惑也。（《師說》）
譯文：老師，是用來傳授道理、講授學(xué)業(yè)、解答疑難問題的。
6、用在“今”“昔”等時間詞后面，不必譯出。①近者奉辭伐罪。（《赤壁之戰(zhàn)》）譯文：近來我奉皇帝命令討伐有罪的人。
②今者有小人之言。（《鴻門宴》）
譯文：現(xiàn)在有小人的流言。
③曩者辱賜書。（《報任安書》）
譯文：以前，承蒙您給我寫信。
7、放在分句的句末，引出原因。①臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也。（《廉頗藺相如列傳》）譯文：我們離開父母兄弟而來侍奉您，不過是因?yàn)檠瞿侥母呱衅返隆?/p>
②吾妻之美我者，私我也。（《鄒忌諷齊王納諫》）
譯文：我的妻子認(rèn)為我美，是因?yàn)槠珢畚摇?/p>
③雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也。（《勸學(xué)》）
譯文：即使又曬干了，也不再能再挺直，這是由于人力加工使它變成這樣的。
④所謂華陽洞者，以其乃華山之陽名之也。（《游褒禪山記》）
譯文：人們所說的華陽洞，因?yàn)樗谌A山南面而這樣命名。
（二）語氣詞
1．放在疑問句的句末，表示疑問語氣等。①何者？嚴(yán)大國之威以修敬也（《廉頗藺相如列傳》）
譯文：這是為什么？為的是尊重大國的威望而表示敬意。
②誰為大王為此計(jì)者？（《鴻門宴》）
譯文：誰替大王獻(xiàn)出這個計(jì)策的？
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