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知識點

我會寫：沖：chōng（沖出、沖動、沖破） 尋：xún（尋找、尋問、尋訪） 姑：gū（姑姑、姑娘、尼姑） 娘：niáng（姑娘、大娘、娘親） 吐：tǔ（吞吐、吐出、談吐） 柳：liǔ（柳樹、柳葉、柳枝）蕩：dàng（蕩起、搖蕩、蕩秋千） 桃：táo（桃樹、桃花、桃子） 杏：xìng（杏花、杏子、杏仁）

我會認：脫：tuō（脫掉、脫衣、逃脫）襖：ǎo（棉襖、皮襖、夾襖）羞：xiū（害羞、羞恥、羞答答）遮：zhē（遮擋、遮蔽、遮掩）掩：yǎn（掩護、掩埋、遮遮掩掩）探：tàn（探出、探子、打探）嫩：nèn（嫩綠、嫩葉、嫩芽）符：fú（符號、音符、符合）解：jiě（解凍、解開、解氣）觸：chù（觸動、接觸、觸角）杜：dù（杜鵑、杜絕、杜梨）鵑：juān（杜鵑、杜鵑花）
多音字：

藏：cáng（躲藏）zàng（寶藏）沖：chōng（沖出）chòng（沖著）奔：bēn（奔跑）bèn（投奔）
近義詞：

探——伸 尋找——尋覓 害羞——羞澀觸——碰 仔細——認真 解凍——融化遮遮掩掩——躲躲藏藏
反義詞：

害羞——大方 仔細——馬虎 解凍——結(jié)冰
理解詞語：

1.害羞：因膽怯、怕生或做錯了事怕人嗤笑而心中不安；怕難為情。

2.嫩芽：初生而柔嫩的芽。

3.解凍：冰凍的江河、土地等融化。

4.音符：樂譜中表示音長或音高的符號。

5.仔細：細心。

6.遮遮掩掩：因害羞或為躲避他人而閃避躲藏的樣子。

7.躲躲藏藏：把身體隱蔽起來，不讓人看見。

課內(nèi)詞語：

春天 尋找 姑娘 野花 柳枝 桃花 杏花

詞語搭配

脫掉棉襖 沖出家門 奔向田野 尋找春天

一朵野花 一個音符 害羞的小姑娘 解凍的小溪

仔細地找

句子解析：

1.我們幾個孩子，脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天。“脫掉”“沖出”“奔向”連用三個動詞，表達了孩子們要去尋找春天的急切、激動的心情。
2.早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？“一朵兩朵”說明野花十分稀少，很難發(fā)現(xiàn)，也表達了發(fā)現(xiàn)后的喜悅之情。
3.解凍的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴聲吧？“丁丁冬冬” 象聲詞，表現(xiàn)了小溪解凍了，讓人感到很歡快。
4.春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。這句話運用了擬人的修辭手法，“遮遮掩掩、躲躲藏藏” 寫出了春天還很早，它的蹤跡還很難發(fā)現(xiàn)。
5.春天來了！我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。這是排比句，幾個動詞說明孩子們親自感受春天氣息的快樂心情。
課文主題：本文描繪了“我們”去尋找春天的經(jīng)過，展現(xiàn)了春天的美麗景色，寫出了小朋友尋找春天的喜悅心情，贊美了春天的無限美好，抒發(fā)了作者對大自然的喜愛之情。
問題歸納：1.我們幾個孩子，脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天。句中的“沖出”換成“走出”好不好?為什么?不好。因為“沖出”指的是“快速地向前闖”，說明孩子們走出家門的速度很快，表達了他們想看到春天的急切心情，而“走出”表達不出這種急切的情感。
2..“我們”從哪些景物中找到了春天？“我們”從地下探出頭的小草、早開的野花、吐出嫩芽的樹木、解凍的小溪等景物中找到了春天。
3.“我們”找到的春天是怎樣的？作者找到的春天遮遮掩掩，躲躲藏藏。小草是她的眉毛，野花是她的眼睛，樹木的嫩芽是她的音符，小溪的叮咚聲是她的琴聲。她在柳枝上蕩秋千，在風箏尾巴上搖哇搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……
4.春天在哪里呢?“我們”是怎樣找到春天的?春天在柳枝上、在風箏尾巴上，春天無處不在?！拔覀儭庇醚劬Α翱础贝禾斓念伾?，用耳朵“聽”春天的聲音，用鼻子“聞”春天的氣味，用手“觸”春天的萬物感受到了一個活潑可愛、充滿朝氣的春天。
課后習題答案：

朗讀課文。說說孩子們找到的春天是什么樣的。

參考答案：春天像小姑娘，她害羞，遮遮掩掩躲躲藏藏；她美麗，有嫩綠的眉毛和色彩斑斕的眼睛；她活潑，熟練地彈奏著動人的音樂，快樂地蕩著秋千，興奮地叫著、笑著。

讀下面的句子，試試怎樣讀更好。

◇小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧?

◇春天來了！我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。

第一句話中，“探”字把“小草”寫活了，“眉毛”寫出了春天的生機。朗讀時把小草當成一個調(diào)皮的孩子，用上揚的語調(diào)把春天靈動的氣息讀出來。

第二句話中，“看”“聽”“聞”“觸”是從視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等方面描述春天來臨時的景象。重讀“看”“聽”“聞”“觸”。帶著興奮、喜悅的語氣來讀，讀出對春天濃濃的喜愛之情。

選做：你找到的春天是什么樣的?仿照第4~7自然段或第8自然段說一說。

參考答案：小鳥在枝頭唱歌，那是春天的歌聲吧？

小草鋪滿了大地，那是春天的衣服吧?

小燕子在空中翻飛，那是春天的文字吧?

生字講解

課文解讀

教材分析

《找春天》是一篇語言優(yōu)美、充滿兒童情趣的散文。一個“找”字，說明春天的景象尚沒有完全顯露出來，是早春時節(jié)。早春的景象與仲春、暮春有所不同，文中可以看到：“小草從地下探出頭來”“早開的野花一朵兩朵”“樹木吐出點點嫩芽”“解凍的小溪叮叮咚咚”，都在暗示春天剛剛開始，還沒到春光爛漫的時候。

“春天來了!春天來了!”連用兩個感嘆句，以歡呼起筆，突出了春天到來時孩子們喜悅的心情。

第二自然段，一連串的動詞和四字短語，描繪出一幅動感十足的畫面，把孩子們急不可待、像風一般尋找春天的樣子刻畫得生動、傳神。

第三自然段“春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，藏藏?！卑凳疚覀兇禾靹倓倎淼?，粗心的孩子是找不到的?！罢谡谘谘?，藏藏”兩個疊詞的運用獨具匠心，既寫出了早春的特點，又讓讀者對“尋春之旅”充滿了遐想。

第四至第七自然段，用相同的句式，豐富的想象，描繪了春天的美好?！靶〔輳牡叵绿匠鲱^來”“早開的野花一朵兩朵”“樹木吐出點點嫩芽”“解凍的小溪咚”，“探”“一朵兩朵”“吐”“叮咚略”，勾勒出生機隱隱涌動的早春景象。緊接其后的是靈動的想象：“那是春天的眉毛吧?”“那是春天的眼睛吧?”“那是春天的音符吧?”“那是春天的琴聲吧?”在這里、以“眉毛”形容剛剛出土的草芽，以“眼睛突顯野花的明媚，以小小的“音符”描蔡樹本逢春初吐的芽苞，以婉轉(zhuǎn)、悠揚的“琴聲”寫初春溪水活潑而不張揚的特點，春天這個“害羞的小姑娘”瞬間眉眼含笑、輕歌曼舞、琴聲飛揚起來。

最后一個自然段，“看”“聽”“聞”“觸”這幾個動詞寫出“我們”是如何找到春天的，同時也說明春天是有色彩、有聲音、有氣味、有形體的，生動、形象。最后用省略號結(jié)尾，給人留下了想象的空間，告訴大家春天已經(jīng)來到，就在我們身邊，快快去尋找吧，與課題“找春天”相呼應(yīng)。

同步練習1

一、給下列加點字選擇正確的讀音。

沖出家門 chōng chòng 沖著 chōng chòng

躲藏 zàng cáng 西藏 zàng cáng

二、選字組詞。

西　　溪 野　　也 朵　　躲

小（ ）（ ）方 田（ ）（ ）是?。?）藏　花（ ）

三、填一填。

春天來了！我們 到了她，我們 到了她，我們 到了她，我們 到了她。她在 上蕩秋千，在 上搖哇搖；她在 、 嘴里叫，在 、 枝頭笑……

四、課文綜合閱讀。

我們幾個孩子脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天。

春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我們仔細地找哇，找哇。

1.劃出第一段表示動作的詞，并說說從這些詞語中可以看出孩子們什么樣的心情？

2. 你能從“春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏”這個句子中能體會到什么？

五、小練筆。

課文中的幾個孩子找到了春天，你 還可以從什么地方找到春天呢？試著寫一寫吧：

春天到了，我來到 ，從 找到了春天。

答案

一、 chōng chòng cáng zàng

二、溪 西 野 也 躲 朵

三、看 聽 聞 觸 柳枝 風箏尾巴 喜鵲 杜鵑 桃花 杏花

四、1. 脫 沖 奔 尋找 急切，欣喜 2.春天一點一點地離我們近了，她來到了我們的身邊。

五、示例：花壇邊 盛開的牡丹上

同步練習2