《那個(gè)星期天》第二課時(shí)
第二課時(shí)主要討論兩個(gè)問題：一是作者如何把“我”的內(nèi)心寫具體的；二是討論這篇文章抒發(fā)的情感。（我一直不太喜歡部分小學(xué)老師從頭串講到尾的分析課文的方式，第一課時(shí)可以從頭至尾梳理文本的結(jié)構(gòu)，概括文章的主要內(nèi)容。第二課時(shí)，應(yīng)該就文章的寫作特色進(jìn)行品析，要有主問題的意識(shí)。課后的習(xí)題其實(shí)就是一篇課文的主問題，上課首先要完成書上的目標(biāo)，可以適當(dāng)拓展。）
第一個(gè)問題先從課后的第二題開始，讓學(xué)生分析一下這兩個(gè)句子寫出了“我”怎樣的內(nèi)心以及如何把內(nèi)心感受寫具體的。通過分析學(xué)生明白了把感情融于景、融于事的寫法。像這樣的句子在文中很多，接下來讓學(xué)生在文中找一找這樣的句子，寫上批注。（可以讓學(xué)生準(zhǔn)備小的便利貼，寫好后貼在對(duì)應(yīng)的句子旁邊，好做交流，避免把書上畫的面目全非，也便于記錄自己沒有思考到的答案。）這一環(huán)節(jié)學(xué)生交流非常踴躍，師生都沉浸在討論的愉悅中。
學(xué)生1：關(guān)注了第四自然段，“我”在等母親的過程中為了打發(fā)孤獨(dú)的時(shí)光跳房子、看云彩、撥蟻穴、看畫報(bào)等。運(yùn)用了動(dòng)作的描寫、心理的描寫寫出了我內(nèi)心的焦急。
這一段，有的同學(xué)還做了補(bǔ)充，發(fā)現(xiàn)了其他同學(xué)沒有發(fā)現(xiàn)的地方。如一位同學(xué)下課來跟我說（課上還沒有討論夠，已經(jīng)下課了，他們意猶未盡。）他關(guān)注了“我看著天看著云彩走，等母親回來，焦急又興奮?！睆脑撇首吆臀也荒堋白摺毙纬闪缩r明的對(duì)比，可以看出這個(gè)小家伙心還真細(xì)。
有的同學(xué)關(guān)注“院子很大，空空落落。”來襯托“我”內(nèi)心的孤獨(dú)。
學(xué)生2：抓住第五自然段，“走吧，您不是說嗎挖回來就走嗎？”“整個(gè)上午我就跟在母親腿底下：去嗎？去吧，走吧，怎么還不走呀？走吧……我就這樣念念叨叨地追在母親的腿底下，看她做完一件事又去做一件事?！蔽业慕辜边€表現(xiàn)在語言上，嘴里念念叨叨地說個(gè)沒完，而且只說了兩個(gè)詞“走吧”“去嗎”，可見“我”內(nèi)心多么的焦灼。
還有心理“真奇怪，該是我有理的事??？不是嗎，我不是一直在等著，母親不是答應(yīng)過了嗎？”這里的心理描寫有“我”希望落空了對(duì)母親“不信守承諾”不滿了。
學(xué)生3：抓住了第六自然段中的“一聲不吭”，并注意到前后的語境。寫出來“我”內(nèi)心失落。
學(xué)生4：抓住了幾處景物的描寫。
“周圍的光線漸漸暗下去，漸漸地涼下去，越來越遠(yuǎn)，越來越飄渺?！薄拔椰F(xiàn)在還能感覺到那光線漫長(zhǎng)而急遽的變化，孤獨(dú)而惆悵的黃昏到來?！薄肮饩€正無可挽回地消逝，一派荒涼?！?/span>
光線越來越遠(yuǎn)，越來越飄渺說明“我”的希望也越來越渺小，通過光線的變暗、消失寫出我內(nèi)心漸漸地失落。
漫長(zhǎng)：等待的時(shí)間長(zhǎng)。急遽：時(shí)間過得太快。
“一派荒涼”寫出我內(nèi)心的一派荒涼，內(nèi)心的感傷、絕望。
但是學(xué)生沒有關(guān)注到前面還有寫景的句子，我提示學(xué)生在文章的前面還有寫景的句子，同學(xué)們很快就找到了：“那是個(gè)春天的早晨，陽光明媚?！蓖ㄟ^寫陽光明媚寫我內(nèi)心的歡愉。
這樣把四處景物描寫對(duì)著起來看也就是作者內(nèi)心情感的變化路線。
至此可以把幾條線理順了（結(jié)合第一課時(shí)對(duì)內(nèi)容的梳理），母親一直在不停地忙家務(wù)，我一直不停地等母親。四處景物描寫和我內(nèi)心情感變化對(duì)照著看。自然可以提出這樣的問題：這是一位怎樣的母親？
學(xué)生1：這是一位操勞、辛苦的母親。
學(xué)生2：這是一位偉大的母親，當(dāng)他不能擺脫繁重的家務(wù)時(shí)，也沒有對(duì)孩子表現(xiàn)出不耐煩，更沒有呵斥孩子，最后因?yàn)闆]有兌現(xiàn)承諾還對(duì)孩子說“對(duì)不起”。
學(xué)生3：這是一位疼愛孩子的母親。
相機(jī)總結(jié)：這篇文章表面是寫我的一次盼望，實(shí)際是表達(dá)的是對(duì)母親的懷念與對(duì)母親的愛。
讀完這篇文章其實(shí)我的內(nèi)心也是充滿了感動(dòng)，同時(shí)對(duì)母愛的偉大充滿了敬佩。文中的“我”那么乖巧、聽話、懂事，他總是那么安安靜靜的——安安靜靜在院子里玩，安安靜靜地纏母親，安安靜靜地等母親洗完一大桶永遠(yuǎn)也洗不完的衣服。他的安靜、乖巧令人心疼，有誰會(huì)去傷害這樣一個(gè)乖巧的孩子呢？
因?yàn)槲乙灿羞@樣一個(gè)很乖巧的孩子，就在我敲這些文字的時(shí)候，他也在一旁不停地說“我要出去玩”，我說馬上就好了，再等一會(huì)，他就安安靜靜在一旁翻起了書，跟文章中的母親的做法何其相似啊。
這篇文章也給大人敲響了警鐘，好好地呵護(hù)孩子的那顆憧憬的心吧。
好了，終于結(jié)束了，出去嘍！
