4歲女孩瑞瑞在沙發(fā)上急得又蹦又跳，她渴望外面的藍天白云。

自疫情來襲，瑞瑞就很少出屋，這也讓她憋得十分難受，眼淚止不住地滴到沙發(fā)上。

“不行。”

寶媽斬釘截鐵地回應(yīng)道，話語里沒有絲毫猶豫。

“嗚嗚嗚，我就要出去玩！”

瑞瑞把沙發(fā)上的墊子扔到地上，大哭大叫。

瑞瑞的哭鬧聲，點燃了寶媽心中的怒火，忍不住就一巴掌甩了過去。

沒想到的是，被打后的瑞瑞哭得更厲害了，她一邊用手捂著耳朵，一邊告訴媽媽耳朵里面“嗡嗡地響”。

寶媽眉頭一皺，發(fā)現(xiàn)事情不對勁，立刻就帶著瑞瑞去醫(yī)院檢查，結(jié)果這才發(fā)現(xiàn)她這一巴掌太用力，直接導(dǎo)致瑞瑞鼓膜穿孔。

“別輕易甩孩子耳光，稍有不慎就可能造成失聰。要是打到太陽穴，甚至有昏厥、死亡等風(fēng)險。”

醫(yī)生的指責(zé)，讓瑞瑞媽十分自責(zé)，她也有些后悔自己沉不住氣，用暴力去制止孩子的淘氣。

但瑞瑞媽的做法并不令人意外。

生活中，許多寶媽、奶爸遇到孩子調(diào)皮的時候，都會采用暴力的形式給孩子立規(guī)矩。

在這些寶媽、奶爸的心里，只有嚴厲的呵斥與拳頭巴掌才能制伏熊孩子。

中國文學(xué)家魯迅就曾經(jīng)說過：

“中國中流的家庭，教孩子大抵只有兩種方法。”

①其一任其跋扈，一點也不管，罵人固可，打人亦無不可；

②其二，是終日給以冷遇或呵斥，甚于打撲。

第一種教育方式翻譯成白話文就是父母溺愛孩子，無論孩子多么囂張跋扈，就算他們隨意罵人、打人，父母都會對其惟命是從。

第二種教育方式就是暴力教育，在這里它又分為兩種方式，一種是呵斥、打撲，也就是打罵；另一種就是冷暴力，父母對孩子不予理睬，或者擊潰孩子的精神世界。

在這里，我們來談下第二種教育方式，前面我們看到了拳腳暴力，下面我們就看下冷暴力。

比打罵更可怕的冷暴力對孩子影響有多大？

1.

前段時間，網(wǎng)上有一段視頻火遍大江南北。

視頻中，一位父親用繩子將孩子綁著，慢慢放入河中。

男孩的腳面踩著河面，雙手死抓著繩子，拼命地朝爸爸求救：

“求你了，我知道錯了！”

“不放！”

路人看到后問他為什么這樣做，他雙手一攤，無奈道：“道理說太多了，孩子就不聽，我也沒辦法?！?/p>

所以，父親就要用這種摧毀孩子精神世界的辦法來懲罰孩子嗎？

雖然視頻有些模糊，我們看不到孩子的面孔，但是通過孩子的哭聲與顫抖的身軀，我們能體會到他的恐懼。

而給予孩子這種恐懼感的不是別人，正是他的老爸。

2.

三個月前，一則新聞引起了網(wǎng)友的廣泛關(guān)注。

因為不寫作業(yè)，父親一怒之下，就在凌晨三點鐘把誠誠丟在了上?；疖囌?，然后獨自離開，絲毫不擔心自己兒子的死活。

父親臨走前，還留下這句話：

“你去要飯吧！”

黑暗與寒冷包裹住誠誠，這次他被迫非常聽話，跪在地上哭泣著朝路人乞討。

所幸的是，一位路人打電話報警，警察接到消息后接走了誠誠，一場親子之間的“對決”就此畫上休止符。

后來，權(quán)威心理學(xué)講師王威得知這個新聞后，立刻接受采訪說道：

“這樣的一個做法會導(dǎo)致孩子未來在自己碰到困難的時候，給予自己一個極大的否定。然后產(chǎn)生一種羞辱感、恐懼感、焦慮感，對他的心理狀態(tài)是非常不利的。”

冷暴力，不止是忽視、冷漠、不理睬，還有對孩子精神世界與心理世界的壓迫，某種程度而言，冷暴力或許比打罵更對孩子有害。

①冷暴力會造成親子關(guān)系疏遠，這會讓孩子缺乏安全感；

②引起心理異變，導(dǎo)致性格孤僻。

當然，不論是熱暴力還是冷暴力，它們都對孩子的身心有不同程度的影響。

在中國首檔大型親子真人秀節(jié)目《超級育兒師》中，我們見識到了不少親子矛盾，而造成這些親子矛盾的根因無非是父母錯誤的教育方法。

大暴力部分案例中，父母都會用打罵或者冷暴力的方式教育孩子，這也讓孩子在成長的過程中形成兩種極端心理。

①懦弱、自閉、封閉內(nèi)心；

②叛逆、焦躁、反抗父母。

可能是節(jié)目效果的原因，我們在《超級育兒師》中看到第二種孩子多一些。

譬如，有一期節(jié)目就講述了12歲的叛逆男孩經(jīng)常對媽媽發(fā)脾氣，甚至還會動手打媽媽，一旦媽媽進男孩的臥室，他就會讓媽媽“滾”。

后來在育兒師蘭海的詢問下，才得知男孩在小的時候，媽媽經(jīng)常動手打他，最嚴重一次是把孩子綁在樹上打，用衣架、甚至用針扎。

這位媽媽不就是“容嬤嬤”翻版嗎？

由此可見，父母“以暴制暴”的方式并不正確，想拿暴力給孩子立規(guī)矩，并不會得到好的結(jié)果。

正確的教育方式，才會讓孩子更“規(guī)矩”

正如一匹在劉易斯的《馬和男孩》里被奴役的會說話的馬一樣：

“被暴力強迫做某事的一個最糟糕的結(jié)果就是，當沒有人在強迫你時，你會發(fā)現(xiàn)你已經(jīng)失去了強迫自己的力量。”

父母用暴力給孩子立規(guī)矩，只會起一時的效果，當孩子長大后，他們還會被父母“暴力”嗎？

并不會，他們甚至可能會對父母“復(fù)仇”。

那么，暴力這條路走不通，正確的教育方式是什么？

在此之前，我們要先搞清孩子在想什么！

著名心理學(xué)家皮亞杰曾指出：“孩子在2~5歲時，處于自我中心階段，他們會按照自己的想象執(zhí)行規(guī)則，也就是說規(guī)則對他們來說，還不具有約束力。”

尹建莉老師在《最美的教育最簡單》中有過這樣一個故事：

一個3歲孩子到晚上睡覺時間就鬧著去樓下玩，媽媽告訴他樓下沒人，風(fēng)又大，等明早睡醒了再去。

然而，孩子不聽話一直哭鬧，大多數(shù)時候都是哭累了才去睡。

連續(xù)數(shù)天之后，媽媽有些神經(jīng)衰弱了，非?？鄲馈?/p>

尹建莉老師知道后，就建議媽媽滿足一次孩子的要求。

媽媽雖然不理解尹建莉老師的行為，但還是聽話地抱著孩子到樓下逛。

結(jié)果剛下樓沒走幾步，孩子就說要回去睡覺。

此后，孩子再也沒有提過這種任性要求。

幼兒期的孩子，處于探索世界的過程，雖然這時候規(guī)則對他們不具備約束力，但是寶媽可以通過試圖理解孩子，來讓孩子自己給自己創(chuàng)造約束力。

那么，父母應(yīng)該怎么做呢？

1.做到共情，走進孩子的精神世界

在動漫《靈能百分百》中，講述過這樣一個故事：

14歲的初中生龍?zhí)资且粋€靈能力者，他跟隨26歲的普通人靈幻一起幫世人“除靈”。

有一次，他們接受到了除靈委托，而趕到目的地時，龍?zhí)撞虐l(fā)現(xiàn)，這次的除靈對象是三口之家。

那位惡靈父親跪下來向龍?zhí)灼砬螅麄儧]有做過壞事，只想安靜地茍活下去。如果真的要除掉他們的話，請把他們一并帶走。

聽到這兩句話后，龍?zhí)椎膬?nèi)心非常矛盾，他的身軀微微顫抖，一直下不去手去除靈。

然而身為普通人的靈幻看不到靈，自然聽不到靈說的話，所以也不理解龍?zhí)變?nèi)心矛盾的原因。

直到后來，靈幻才真正理解龍?zhí)祝赫且驗橛辛似胀ㄈ藳]有的強大力量，所以龍?zhí)撞艜淖约含F(xiàn)在的仁慈，會不會埋下隱患讓靈傷害到其他人。

生活當中也是如此，許多父母都沒有真正站在孩子的角度看待問題。

如果我們站在孩子的角度一起感同身受，進行共情的話，就會明白孩子的情緒同時也讓孩子明白自己的情緒，這時就會互相被理解。

2.溫柔比暴力或許更有效

美國人類學(xué)家喬納森曾與同事做過一項實驗。

他們給不在同一房間的A、B兩組孩子提供了吸引人的電池機器人，實驗人員對A組孩子喊“不許玩”（暴力），而對B組孩子“溫柔告誡”，結(jié)果是兩組孩子都沒有玩機器人。

幾周后，喬納森安排一位陌生的實驗者進入房間，讓孩子們玩機器人。

A組有3/4的孩子很快就在玩，B組卻有2/3的孩子拒絕玩。

這說明，溫柔告誡內(nèi)化了孩子們的決定，它比暴力更加有效。

不是嗎？

3.建立“生氣角”，引導(dǎo)發(fā)泄情緒

《超級育兒家》中，就有一期節(jié)目講述了孩子愛生氣打媽媽的故事，于是育兒師蘭海就建議媽媽給孩子建立一個“生氣角”。

這樣孩子情緒失控時，就會呆在這個特定的區(qū)域發(fā)泄情緒，父母可以放個沙包，或者塑料紙杯給孩子發(fā)火。

等孩子情緒穩(wěn)定下來后，父母再跟孩子溝通，說不定會更有效。

世界上沒有兩片相同的樹葉，孩子亦是如此，父母也要注意不要拿“別人家的孩子”跟自己娃做對比，當你們這樣想時，就已經(jīng)對孩子造成了傷害。

暴力，一直都不是教育孩子、給孩子立規(guī)矩的好方式，聰明的父母都會用這3種方式教育孩子。

各位寶媽，你們在生活中是怎么教育孩子的？你們對孩子使用過暴力嗎？若是有的話，要在幼兒期改正過來哦，超過6歲就有些晚了！