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部編版五年級(jí)上冊(cè)第16課《太陽》課件及同步練習(xí)

電子教材

部編版五年級(jí)上冊(cè)第16課《太陽》課件及同步練習(xí)部編版五年級(jí)上冊(cè)第16課《太陽》課件及同步練習(xí)

知識(shí)點(diǎn)

我會(huì)寫:

攝:shè(攝影、攝取、攝氏度)

氏:shì(姓氏、氏族、和氏璧)

殖:zhí(殖民、養(yǎng)殖、繁殖)

糧:liáng(糧食、糧倉(cāng)、糧草)

炭:tàn(煤炭、竹炭、木炭)

區(qū):qū(地區(qū)、小區(qū)、區(qū)分)

殺:sh?。⒕⒉稓?、殺敵)

菌:jūn(細(xì)菌、病菌、菌類)

療:liáo(治療、療養(yǎng)、療效)

形近字:

殖(繁殖)植(植物)

糧(糧食)浪(海浪)

菌(真菌)茵(綠草如茵)

多音字:

差:chà(差不多)chāi(出差)ch?。ú顒e)

傳:chuán(傳奇)zhuàn(傳記)

系:xì(關(guān)系) jì(系鞋帶)

切:qiè(密切)qiē(切磋)

埋:mái(埋頭)mán(埋怨)

近義詞

治療——醫(yī)治 實(shí)際——事實(shí) 密切——緊密

繁殖——繁衍 吸收——吸取 飄浮——漂浮

能力——本領(lǐng) 利用——運(yùn)用 預(yù)防——防備

溫暖——暖和 寸草不生——荒無人煙

反義詞

飄浮——沉沒 密切——疏遠(yuǎn) 生存——消亡

吸收——釋放 上升——下降 光明——黑暗

溫暖——寒冷 寸草不生——生機(jī)勃勃

理解詞語:

寸草不生:連一點(diǎn)草都不生長(zhǎng)。形容災(zāi)害嚴(yán)重或土地貧瘠。

估計(jì):根據(jù)某些情況,對(duì)事物的性質(zhì)、數(shù)量、變化等做大概的推斷。

密切:關(guān)系近。造句:他們倆來往很密切。

繁殖:生物產(chǎn)生新的個(gè)體,以傳代。

水蒸氣:氣態(tài)的水。常壓下液態(tài)的水加熱到100℃時(shí)就開始沸騰,迅速變成水蒸氣。

凝成:凝結(jié)在一起。

漂?。弘S風(fēng)搖動(dòng)或飛揚(yáng)。

地層:地殼是由一層一層的巖石構(gòu)成的,這種巖石層次的系統(tǒng)叫作地層。

殺菌:用日光、高溫、過氧乙酸、酒精、抗生素等殺死病菌。

預(yù)防:事先防備。

治療:用藥物、手術(shù)等消除疾病。

詞語擴(kuò)展:

形容荒涼的詞語:

寸草不生 荒無人煙 不毛之地 窮山惡水 荒郊野外

描寫太陽的詞語:

驕陽似火 烈日炎炎 風(fēng)和日麗

旭日東升 日上三竿 如日中天

課內(nèi)詞語:

寸草不生 攝氏度 繁殖 糧食 煤炭 飄浮

地區(qū) 殺菌 治療

句子解析:

1.有這么一個(gè)傳說:古時(shí)候,天上有十個(gè)太陽,曬得地面寸草不生,人們熱得受不了,就找一個(gè)箭法很好的射掉九個(gè),只留下一個(gè),地面上才不那么熱了。

這里的傳說,指的是“后羿射日”這個(gè)神話傳說。課文以神話傳說開頭,一是為了吸引讀者,二是針對(duì)這個(gè)傳說,很自然地引入對(duì)太陽的有關(guān)知識(shí)的介紹,起到了一箭雙雕的作用。

2.其實(shí),太陽離我們約有一億五千萬千米遠(yuǎn)。到太陽上去,如果步行,日夜不停地走,差不多要走三千五百年;就是坐飛機(jī),也要飛二十幾年。

用具體的數(shù)字說明太陽離我們很遠(yuǎn),這種說明方法叫列數(shù)字。同時(shí)列舉了步行和坐飛機(jī)的例子告訴我們太陽離我們很遠(yuǎn),這種說明方法叫舉例子。

3.地球上的光明和溫暖,都是太陽送來的。如果沒有太陽,地球上將到處是黑暗,到處是寒冷,沒有風(fēng)、雪、雨、露,沒有草、木、鳥、獸,自然也不會(huì)有人。一句話,沒有太陽,就沒有我們這個(gè)美麗可愛的世界。

這里共有三句話。第一句話是從正面說明太陽發(fā)揮的作用。太陽能給地球送來光明和溫暖,是因?yàn)樘柧哂邪l(fā)光發(fā)熱的特點(diǎn)。第二句是從反面說明地球上需要陽光。地球上的“黑暗”、“寒冷”都與太陽的發(fā)光、發(fā)熱有關(guān),地球上的很多自然現(xiàn)象的形成離不開陽光,動(dòng)物和植物的生長(zhǎng)也離不開太陽,既然沒有動(dòng)植物,人也不能生存。第三句話既是對(duì)前兩句的總結(jié),又是對(duì)全文的總結(jié),再次強(qiáng)調(diào)了太陽對(duì)人類的巨大作用。

4.太陽雖然離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),但是它和我們的關(guān)系非常密切。

過渡句總結(jié)上文引起下文起到了承上啟下的作用。提示我們前文講的是太陽的有關(guān)知識(shí),下面要講太陽和人類的關(guān)系。

5.一句話,沒有太陽,就沒有我們這個(gè)美麗可愛的世界。

這是全文的總結(jié)句。根據(jù)前面的內(nèi)容,可以看出,我們吃的,穿的,用的以及我們賴以生存的環(huán)境都與太陽有密切的關(guān)系,所以沒有太陽,就沒有我們這個(gè)美麗可愛的世界。

段落大意:

第一部分(1~3)分別從太陽距離地球遠(yuǎn)、體積大、溫度高三個(gè)方面介紹了太陽。

第二部分(4~8)介紹了太陽與動(dòng)植物生長(zhǎng)、能源形成、自然氣候變化、預(yù)防和治療疾病等方面的關(guān)系。

課文主題:

這篇課文向我們介紹了太陽的特點(diǎn)以及太陽與人類的關(guān)系,讓我們懂得了太陽的重要性,激發(fā)了我們探索大自然奧秘的興趣。

問題歸納:

1.讀課文,想一想課文寫了什么?

《太陽》是一篇說明文,主要介紹了有關(guān)太陽的知識(shí)和太陽與人類的關(guān)系。

2.作者在這里運(yùn)用了什么說明方法來說明地球“大”的特點(diǎn)?

拿地球跟太陽作比較,突出地說明了太陽的體積之大這一特點(diǎn)。用人們熟知的地球與遙遠(yuǎn)的看似“只有一個(gè)盤子那么大”的太陽相比較,能給人留下深刻的印象。

3.作者是從哪些方面介紹太陽和人類的關(guān)系的?

作者從植物的生長(zhǎng)、動(dòng)物的生存和人的生活三個(gè)方面說明太陽和人類有著密切的關(guān)系。

4.課文說明了太陽的哪些特點(diǎn)?都是用什么說明方法來說明這些特點(diǎn)的?

課文說明了太陽遠(yuǎn)、大、熱的特點(diǎn)。

①遠(yuǎn):“太陽離我們有一億五千萬千米遠(yuǎn)。到太陽上去,如果步行,日夜不停地走,差不多要走三千五百年;就是坐飛機(jī),也要飛二十幾年?!边@兩句話運(yùn)用列數(shù)字的說明方法,說明了太陽離我們很遠(yuǎn)這一特點(diǎn)。(公眾號(hào):小學(xué)語數(shù))

②大:“我們看到太陽,覺得它并不大,實(shí)際上它大得很,一百三十萬個(gè)地球的體積才能抵得上一個(gè)太陽?!边@句話運(yùn)用作比較的說明方法,突出地說明了太陽很大這一特點(diǎn)

③熱:“太陽會(huì)發(fā)光,會(huì)發(fā)熱,是個(gè)大火球?!边@句話運(yùn)用打比方的說明方法,把太陽熱的特點(diǎn)生動(dòng)地表現(xiàn)出來了。

5.你怎樣理解“沒有太陽,就沒有我們這個(gè)美麗可愛的世界”?

地球上的光明和溫暖都是太陽送來的。如果沒有太陽,地球上將到處是黑暗,到處是寒冷,沒有風(fēng)、雪、雨、露,沒有草、木、鳥、獸,自然也沒有人。

6.太陽與地球的密切關(guān)系與它本身的特點(diǎn)有什么聯(lián)系?

太陽大、溫度高、距離遠(yuǎn)的特點(diǎn),是形成美麗可愛世界的根本原因,如果這三個(gè)條件中缺少任何一個(gè),太陽和地球的關(guān)系都不可能像現(xiàn)在這樣密切。

課后習(xí)題答案:

1.課文從哪些方面介紹了太陽?太陽對(duì)人類有哪些作用?

課文從太陽的特點(diǎn)以及太陽和人類的關(guān)系兩個(gè)方面介紹了太陽。

課文從三個(gè)方面介紹太陽的特點(diǎn):(1)距離遠(yuǎn);(2)體積大;(3)溫度高。

太陽對(duì)人類的作用:

沒有太陽,就沒有我們這個(gè)美麗可愛的世界。

(1)太陽給地球帶來光明和溫暖,動(dòng)植物的生長(zhǎng)繁殖、人類的生活離不開太陽。

(2)沒有太陽,我們就沒有吃的穿的,也沒有煤炭。

(3)云、雨、雪、風(fēng)的形成離不開太陽。

(4)太陽光有殺菌的能力,我們可以利用它來預(yù)防和治療疾病。

2.課文主要采用什么說明方法?

主要采用舉例子、作比較、列數(shù)字、打比方等說明方法。

列數(shù)字:太陽離我們有一億五千萬千米遠(yuǎn)。

作比較、列數(shù)字:一百三十萬個(gè)地球的體積才能抵得上一個(gè)太陽。

打比方:太陽會(huì)發(fā)光,會(huì)發(fā)熱,是個(gè)大火球。

舉例子、列數(shù)字“到太陽上去,如果步行,日夜不停地走,差不多要走三千五百年;就是坐飛機(jī),也要飛二十幾年。

作用:

舉例子:舉出實(shí)際事例來說明事物,使所要說明的事物具體化,以便讀者更容易理解,從而使文章表達(dá)的意思更明確,讀者更明白,增強(qiáng)說服力。

作比較:說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物,可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較,使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來。

列數(shù)字:數(shù)字是從數(shù)量上說明事物特征或事理的最精確、最科學(xué)、最有說服力的依據(jù)。使說明更具說服力,讓人信服。(公眾號(hào):小學(xué)語數(shù))

打比方:使抽象的事理變得具體、生動(dòng)、形象。(或把事物的特征解說得確切具體、淺顯易懂。)

美句積累:

描寫太陽與人類密切關(guān)系的句子:

1.有了太陽,地球上的莊稼和樹木才能發(fā)芽,長(zhǎng)葉,開花,結(jié)果;鳥、獸、蟲、魚才能生存,繁殖。如果沒有太陽,地球上就不會(huì)有植物,也不會(huì)有動(dòng)物。

2.球上的光明和溫暖都是太陽送來的。如果沒有太陽,地球上將到處是黑暗,到處是寒冷,沒有風(fēng)、雪、雨、露,沒有草、木、鳥、獸,自然也不會(huì)有人。

含有太陽的詩句:

(1)大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A?!?span id="7qchfp8i" class="candidate-entity-word" data-gid="4495321">王維《使至塞上》

(2)東邊日出西邊雨,道是無晴卻有晴。 ——劉禹錫《竹枝詞》

(3)遲日江山麗,春風(fēng)花草香?!?span id="7qchfp8i" class="candidate-entity-word" data-gid="505756">杜甫《絕句》

(4)接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅。 ——楊萬里《曉出凈慈寺送林子方

課文解讀

部編版五年級(jí)上冊(cè)第16課《太陽》課件及同步練習(xí)部編版五年級(jí)上冊(cè)第16課《太陽》課件及同步練習(xí)部編版五年級(jí)上冊(cè)第16課《太陽》課件及同步練習(xí)部編版五年級(jí)上冊(cè)第16課《太陽》課件及同步練習(xí)部編版五年級(jí)上冊(cè)第16課《太陽》課件及同步練習(xí)部編版五年級(jí)上冊(cè)第16課《太陽》課件及同步練習(xí)部編版五年級(jí)上冊(cè)第16課《太陽》課件及同步練習(xí)部編版五年級(jí)上冊(cè)第16課《太陽》課件及同步練習(xí)部編版五年級(jí)上冊(cè)第16課《太陽》課件及同步練習(xí)部編版五年級(jí)上冊(cè)第16課《太陽》課件及同步練習(xí)部編版五年級(jí)上冊(cè)第16課《太陽》課件及同步練習(xí)部編版五年級(jí)上冊(cè)第16課《太陽》課件及同步練習(xí)部編版五年級(jí)上冊(cè)第16課《太陽》課件及同步練習(xí)部編版五年級(jí)上冊(cè)第16課《太陽》課件及同步練習(xí)部編版五年級(jí)上冊(cè)第16課《太陽》課件及同步練習(xí)部編版五年級(jí)上冊(cè)第16課《太陽》課件及同步練習(xí)部編版五年級(jí)上冊(cè)第16課《太陽》課件及同步練習(xí)部編版五年級(jí)上冊(cè)第16課《太陽》課件及同步練習(xí)部編版五年級(jí)上冊(cè)第16課《太陽》課件及同步練習(xí)部編版五年級(jí)上冊(cè)第16課《太陽》課件及同步練習(xí)部編版五年級(jí)上冊(cè)第16課《太陽》課件及同步練習(xí)部編版五年級(jí)上冊(cè)第16課《太陽》課件及同步練習(xí)部編版五年級(jí)上冊(cè)第16課《太陽》課件及同步練習(xí)部編版五年級(jí)上冊(cè)第16課《太陽》課件及同步練習(xí)部編版五年級(jí)上冊(cè)第16課《太陽》課件及同步練習(xí)部編版五年級(jí)上冊(cè)第16課《太陽》課件及同步練習(xí)部編版五年級(jí)上冊(cè)第16課《太陽》課件及同步練習(xí)部編版五年級(jí)上冊(cè)第16課《太陽》課件及同步練習(xí)部編版五年級(jí)上冊(cè)第16課《太陽》課件及同步練習(xí)部編版五年級(jí)上冊(cè)第16課《太陽》課件及同步練習(xí)部編版五年級(jí)上冊(cè)第16課《太陽》課件及同步練習(xí)部編版五年級(jí)上冊(cè)第16課《太陽》課件及同步練習(xí)部編版五年級(jí)上冊(cè)第16課《太陽》課件及同步練習(xí)部編版五年級(jí)上冊(cè)第16課《太陽》課件及同步練習(xí)部編版五年級(jí)上冊(cè)第16課《太陽》課件及同步練習(xí)部編版五年級(jí)上冊(cè)第16課《太陽》課件及同步練習(xí)部編版五年級(jí)上冊(cè)第16課《太陽》課件及同步練習(xí)部編版五年級(jí)上冊(cè)第16課《太陽》課件及同步練習(xí)部編版五年級(jí)上冊(cè)第16課《太陽》課件及同步練習(xí)部編版五年級(jí)上冊(cè)第16課《太陽》課件及同步練習(xí)部編版五年級(jí)上冊(cè)第16課《太陽》課件及同步練習(xí)部編版五年級(jí)上冊(cè)第16課《太陽》課件及同步練習(xí)部編版五年級(jí)上冊(cè)第16課《太陽》課件及同步練習(xí)部編版五年級(jí)上冊(cè)第16課《太陽》課件及同步練習(xí)部編版五年級(jí)上冊(cè)第16課《太陽》課件及同步練習(xí)部編版五年級(jí)上冊(cè)第16課《太陽》課件及同步練習(xí)部編版五年級(jí)上冊(cè)第16課《太陽》課件及同步練習(xí)部編版五年級(jí)上冊(cè)第16課《太陽》課件及同步練習(xí)部編版五年級(jí)上冊(cè)第16課《太陽》課件及同步練習(xí)部編版五年級(jí)上冊(cè)第16課《太陽》課件及同步練習(xí)部編版五年級(jí)上冊(cè)第16課《太陽》課件及同步練習(xí)部編版五年級(jí)上冊(cè)第16課《太陽》課件及同步練習(xí)部編版五年級(jí)上冊(cè)第16課《太陽》課件及同步練習(xí)部編版五年級(jí)上冊(cè)第16課《太陽》課件及同步練習(xí)部編版五年級(jí)上冊(cè)第16課《太陽》課件及同步練習(xí)部編版五年級(jí)上冊(cè)第16課《太陽》課件及同步練習(xí)部編版五年級(jí)上冊(cè)第16課《太陽》課件及同步練習(xí)部編版五年級(jí)上冊(cè)第16課《太陽》課件及同步練習(xí)部編版五年級(jí)上冊(cè)第16課《太陽》課件及同步練習(xí)部編版五年級(jí)上冊(cè)第16課《太陽》課件及同步練習(xí)部編版五年級(jí)上冊(cè)第16課《太陽》課件及同步練習(xí)部編版五年級(jí)上冊(cè)第16課《太陽》課件及同步練習(xí)部編版五年級(jí)上冊(cè)第16課《太陽》課件及同步練習(xí)部編版五年級(jí)上冊(cè)第16課《太陽》課件及同步練習(xí)部編版五年級(jí)上冊(cè)第16課《太陽》課件及同步練習(xí)部編版五年級(jí)上冊(cè)第16課《太陽》課件及同步練習(xí)部編版五年級(jí)上冊(cè)第16課《太陽》課件及同步練習(xí)

教材分析

課文采用多種說明方法,介紹了和太陽相關(guān)的一些知識(shí),說明它與人類之間有著非常密切的關(guān)系。

第一部分(第1~3自然段),分別從太陽距離地球遠(yuǎn)、體積大、溫度高三個(gè)方面介紹了太陽。第二部分(第4~8自然段),介紹了太陽與動(dòng)植物生長(zhǎng)、能源形成、自然氣候變化、預(yù)防和治療疾病等方面的關(guān)系。這兩部分內(nèi)容聯(lián)系緊密,正因?yàn)樘柧嚯x地球遠(yuǎn)、體積大、溫度高,才能給地球送來適合人類生存的光明和溫暖?!疤栯m然離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)但是它和我們的關(guān)系非常密切“這個(gè)句子承上啟下,將兩部分內(nèi)容有機(jī)結(jié)合在一起。課文從第4自然段開始寫太陽和地球的密切關(guān)系,其中第4自然段講兩個(gè)主要信息太陽影響地球上動(dòng)植物的生長(zhǎng),從而影響人類的生活;太陽還影響煤炭的形成。第5-6自然段主要講太陽對(duì)氣候的影響。第7自然段主要講人類可以利用太陽光來殺菌,從而預(yù)防和治療疾病。第8自然段用概括性的語言對(duì)這一部分進(jìn)行總結(jié)。這樣,太陽和地球的關(guān)系非常密切就讓人信服了。課文結(jié)尾所說“一句話,沒有太陽,就沒有我們這個(gè)美麗可愛的世界”揭示了全文的主旨。

本文在介紹太陽的特點(diǎn)時(shí),采用了列數(shù)字、作比較等說明方法。如,“太陽離我們有一億五千萬千米遠(yuǎn)”運(yùn)用列數(shù)字的說明方法,用數(shù)字具體說明太陽和地球之間的距離十分遙遠(yuǎn)?!耙话偃f個(gè)地球的體積オ能抵得上一個(gè)太陽"”“到太陽上去,如果步行,日夜不停地走,差不多要走三千五百年;就是坐飛機(jī),也要飛二十幾年”運(yùn)用作比較、列數(shù)字的說明方法,用地球與太陽相比較,突出了太陽的體積大,給人留下了深刻印象;用步行和坐飛機(jī)到太陽上去的時(shí)間作比較,讓人很容易感受太陽距離地球的遙遠(yuǎn)。這些說明方法的使用,使抽象復(fù)雜的知識(shí)通俗易懂,突出了太陽的特點(diǎn)。

課文配有一幅太陽的實(shí)拍圖,便于學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容了解太陽。

同步練習(xí)1

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同步練習(xí)2

一、讀拼音,寫詞語。

1.太陽表面的溫度有六千shè shì dù( )。

2.他們?cè)谶@里種shū cài( ),種liáng shi( ),收成都很好。

二、寫出加粗詞語的近義詞。

1.(太陽)中心溫度估計(jì)是表面溫度的兩千五百倍。( )

2.太陽雖然離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),但是它和我們的關(guān)系非常密切。( )

3.其中的水蒸氣凝成了無數(shù)小水滴,漂浮在空中,變成云。( )

三、按要求完成句子。

1.這么遠(yuǎn),箭哪能射得到呢?(改成陳述句)

_______________________________________

2.太陽雖然離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),但是它和我們的關(guān)系非常密切。(用加粗的關(guān)聯(lián)詞造句)

_______________________________________

3.如果沒有太陽,地球上就不會(huì)有植物,也不會(huì)有動(dòng)物。(用加點(diǎn)的詞語造句)

______________________________________

四、課文整體梳理。

這篇課文主要運(yùn)用了_______、_______、________等的說明方法,向我們介紹了太陽_________、________、______的特點(diǎn),告訴我們太陽和我們的關(guān)系非常密切。

五、重點(diǎn)段落品析。

地面上的水被太陽曬著的時(shí)候,吸收了熱,變成了水蒸氣。水蒸氣遇到冷,凝成了無數(shù)的小水滴,漂浮在空中,變成云。云層里的小水滴越聚(jǜ jù)越多,就變成雨或雪落下來。

太陽曬著地面,有些地區(qū)吸收的熱量多,那里的空氣就比較熱;有些地區(qū)吸收的熱量少,那里的空氣就比較冷。空氣有冷有熱,才能流動(dòng),成為風(fēng)。

太陽光有殺菌的能力,我們可以利用它來預(yù)防和治療(lē liáo)疾病。

地球上的光明和溫暖,都是太陽送來的。如果沒有太陽,地球上將到處是黑暗,到處是寒冷,沒有風(fēng)、雪、雨、露,沒有草、木、鳥、獸,自然也不會(huì)有人。一句話,沒有太陽,就沒有我們這個(gè)美麗可愛的世界。

1.劃去括號(hào)里錯(cuò)誤的讀音(公眾號(hào):小學(xué)語數(shù))

2.用橫線畫出能體現(xiàn)太陽重要作用的一句話。

3.選文從_________、_________、__________等方面來介紹太陽和人類的密切關(guān)系,從而介紹太陽的重要性。

六、太陽為地球、為人類散發(fā)著光和熱,無私地奉獻(xiàn)自己。看到這些,你受到什么啟發(fā)?

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參考答案:

一、1.攝氏度 2.蔬菜 糧食

二、1.預(yù)計(jì) 2.親密 3.飄蕩

三、1.這么遠(yuǎn),箭射不到。

2.雖然我們的距離遠(yuǎn),但是我們的心離得很近。

3.如果沒有老師的教誨,我們不會(huì)獲得這么多知識(shí),也不會(huì)成為社會(huì)的棟梁。

四、列數(shù)字 舉例子 打比方 遠(yuǎn) 大 熱

五、1. jǜ lē

2. 一句話,沒有太陽,就沒有我們這個(gè)美麗可愛的世界。

3.雨雪的形成 風(fēng)的形成 殺菌能力

六、示例:一想到太陽是那樣無私,那樣偉大,我就想到了和太陽一樣無私偉大的人。他們無私地奉獻(xiàn)自己,不求回報(bào)。他們讓我感動(dòng),我要向他們學(xué)習(xí)。

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