不少家長有這樣的疑問，“為啥我家孩子以前學(xué)習(xí)挺好，現(xiàn)在的成績卻越來越差？”、“為什么孩子小時候挺機(jī)靈的，現(xiàn)在越變越呆笨？”
以前挺聰明的孩子，現(xiàn)在卻越來越“笨”，難道說人的智商會降低？
哈佛大學(xué)曾經(jīng)做過一項(xiàng)長達(dá)75年的研究，通過大量的追蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn)，孩子的智商和家庭環(huán)境有著密切的關(guān)系，父母的一些不正確行為，會導(dǎo)致孩子某些方面的智商下降，變笨！
在孩子的成長中，這4種容易讓孩子慢慢變笨的行為，家長要警惕。
沒有良好的生活習(xí)慣
教育廳對12000+小學(xué)生調(diào)查后的數(shù)據(jù)表明：每天吃早餐的學(xué)生比不常吃早餐的學(xué)生總成績平均分高出近28分！
吃早餐的孩子比不吃早餐的孩子，在某些學(xué)習(xí)項(xiàng)目中表現(xiàn)更出色，并且較少曠課或者遲到。
美國賓夕法尼亞大學(xué)的一項(xiàng)研究也發(fā)現(xiàn)：每天都吃早餐的孩子智商會明顯偏高。
健康的早餐會提供人體必需的碳水化合物，這會幫助我們的大腦正常運(yùn)作，提高大腦的警覺性和注意力。
（圖片來自網(wǎng)絡(luò)，侵權(quán)必刪）
如果孩子不吃早餐，在上午9、10點(diǎn)鐘會感到非常饑餓，大腦無法集中注意力，影響到孩子上課的狀態(tài)，進(jìn)而會影響成績的下降。
除了飲食習(xí)慣不良，睡眠不足也會影響到孩子的智商。
有一個“薩德夫睡眠實(shí)驗(yàn)"，實(shí)驗(yàn)將77名四年級和六年級學(xué)生分成兩組：第一組比平時多睡半小時，第二組比平時少睡半小時。
四天后的神經(jīng)功能測試，得出了一個驚人的結(jié)論：一名犯困的六年級學(xué)生的成績，約等于四年級學(xué)生，也就是說，少睡一小時等于失去了兩年的學(xué)習(xí)與發(fā)展！
孩子睡眠不足，上課發(fā)困，會嚴(yán)重影響到孩子的聽課狀態(tài)，從而影響到孩子的學(xué)習(xí)成績。頭腦不清醒總是昏昏沉沉，大腦思維處于一種抑制狀態(tài)，無法興奮，也會影響到學(xué)習(xí)的效果，并形成惡性循環(huán)。
由此可見，飲食的不規(guī)律，睡眠的缺乏，都會對孩子的大腦產(chǎn)生抑制狀態(tài)，孩子達(dá)不到優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而出現(xiàn)成績越來越差，也就是家長口中的“越變越笨”。
家長就一定要盡力保證孩子的早餐質(zhì)量和睡眠質(zhì)量，不讓孩子跌倒在生活習(xí)慣上。
父母的語言暴力讓孩子智商下降
2009年，哈佛教授泰徹團(tuán)隊(duì)對年輕成年人的大腦進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)經(jīng)常遭受父母嚴(yán)重語言暴力的人，韋尼克區(qū)和前額葉之間的連接減少，左側(cè)顳上回的灰質(zhì)體積增加，而這兩個區(qū)域都會影響到語言智商。
同時，他們的海馬體和胼胝體體積縮減，因此，吼叫會讓孩子的記憶力下降，導(dǎo)致左右腦發(fā)育不完全，從而影響到智商。
如果你仔細(xì)觀察會發(fā)現(xiàn)，你吼叫時，孩子給出的反應(yīng)一般都是神情呆滯、眼神發(fā)直、不知所措，即使被你臭罵過一頓，孩子依舊不知道應(yīng)該怎么辦，甚至越做越錯，越錯越多。
就是因?yàn)椋鎸Ω改傅暮浅?，孩子的精神高度緊張，內(nèi)心充滿恐懼，大腦此時是停止思考的。如果孩子長期處于這樣的狀態(tài)中，孩子就會變得反應(yīng)遲鈍，行為遲緩，變得越來越“笨”。
家長要學(xué)會控制自己的情緒，如果發(fā)現(xiàn)自己處于暴怒的邊緣，請馬上離開房間，獨(dú)處一會兒，冷靜10分鐘之后，再和孩子交流，而不是肆無忌憚，口無遮攔地呵斥孩子。
不斷打壓孩子，貼負(fù)面標(biāo)簽
“沒用的東西”、“你怎么這么笨？”、“你是豬嗎？”、“這么簡單都不會，真是蠢死了！”······
這些話，實(shí)際上就是在對孩子不斷地進(jìn)行精神打壓，給孩子貼上”笨“的標(biāo)簽。
心理學(xué)上認(rèn)為當(dāng)一個人被貼上一種標(biāo)簽后，他會做出自我印象管理，使自己的行為與所貼標(biāo)簽的內(nèi)容相一致。這就是著名的“標(biāo)簽”效應(yīng)，
美國心理學(xué)家貝科爾也指出：“人們一旦被貼上某種標(biāo)簽，就會成為標(biāo)簽所標(biāo)定的人。”
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孩子年紀(jì)小，還沒有形成自我判斷和獨(dú)立思考的能力，對父母的依賴性很強(qiáng)，因此他們非常認(rèn)同父母對自己的評價。
父母給孩子貼上的標(biāo)簽，會成為他形成自我認(rèn)知的重要參考來源。一旦孩子接受了父母”笨“的標(biāo)簽的暗示，孩子就會朝標(biāo)簽的方向認(rèn)知自我，發(fā)展自我，讓自己變成一個“笨”孩子。
所以父母一定要拒絕一切貼標(biāo)簽的行為。如果孩子有問題，也請你清楚明白地告訴孩子錯在哪里、對在哪里，今后應(yīng)該如何改進(jìn)。
對于無關(guān)輕重的錯誤行為，父母要淡化處理，不過分關(guān)注，避免加深孩子對錯誤行為的印象，形成負(fù)面暗示。
不喜歡閱讀
教育家蘇霍姆林斯曾說“為什么有些孩子童年時期聰明伶俐，到了少年時期，卻變得頭腦不靈活了？因?yàn)樗麄儾粫喿x！”
他認(rèn)為學(xué)生的智力發(fā)展取決于良好的閱讀能力，不善閱讀，就不善于思考，一個不閱讀的孩子，就是一個學(xué)習(xí)上潛在的差生。
幼兒時期沒有養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，孩子上一二年級，會明顯感覺到字詞儲備量不足，不會組詞造句，讀不懂課文，看不懂題目。
到了“三年級滑坡”期，首先出現(xiàn)成績大下滑的就是不愛閱讀的孩子。孩子在四年級前沒有養(yǎng)成讀長篇文字的習(xí)慣，沒有耐心讀完一本小說，他很可能終身都會難以形成這樣的耐心和能力。
而小學(xué)期間，閱讀沒有抓起來，到初中，不但語文成績會下滑，其他各科成績也會受影響！
作家林語堂曾說“沒讀書習(xí)慣的人受眼前世界禁錮。”
不愛讀書的人，眼界受限，他們看不到更大的世界，無法和更多元化的思想交流，他們無法獲得最新的知識，停滯不前，這樣的人眼界窄，格局小，思維狹隘，知識有限。
在時間的積累下，愛閱讀的人和不愛閱讀的人，知識體量，看問題的深度高度都會有顯著區(qū)別，也就是我們說的“愚蠢”和“聰明”的區(qū)別。
有研究表明，98%的孩子智商都是差不多的，只有1%的孩子是天才。而這98%的孩子，就是在后期的教育中，智商再次出現(xiàn)了明顯的差別。
所以，作為父母，埋怨孩子變笨，不如自省自己的教育是否出現(xiàn)了問題，只有家庭教育做好了，我們的孩子才能越變越聰明！
