桂林市第一屆智能硬件編程設計大賽比賽現場。
不久前在北京舉行的第二十四屆冬季奧林匹克運動會開幕式驚艷了世界，其燈光效果是利用編程通過智能硬件的執(zhí)行來實現的。編程再次引發(fā)家長們的關注。
學習編程對將來從事相關專業(yè)學習、就業(yè)有什么幫助？對不從事相關專業(yè)學習和就業(yè)的又能起到什么樣的作用？面對這股學習編程熱潮，記者采訪了已經參加幾年編程課程的孩子和家長們，以及執(zhí)教與編程有關的學校老師。作為過來人的他們又是如何看待少兒學習編程的？
家長：通過編程學習啟發(fā)孩子思維
隨著人工智能、大數據等新一代信息技術快速融入人們的生活，越來越多的家長把孩子送往編程班，希望發(fā)掘孩子的興趣，爭取走學科競賽之路。因此，各類少兒編程類興趣班越來越受家長重視。
記者近日來到桂林市第一屆智能硬件編程設計大賽現場。本屆智能硬件編程設計大賽為現場命題創(chuàng)作活動，參賽選手根據現場公布的主題，通過電腦編程與硬件搭建完成相應的創(chuàng)作內容。
“讓小孩學習編程并不是長大后一定要從事相關行業(yè)，更多的是通過編程學習，能夠啟發(fā)思維，達到促進其它學科進步的目的?！奔议L黃先生認為，隨著AI技術逐步滲透我們生活的方方面面，應讓小孩提前接觸編程知識，培養(yǎng)如何利用最新技術手段解決問題的能力。
“編程很有意思，我已經學習了好長一段時間了?！爆F就讀高一的小鄭說，每個周日上午，他都要去培訓班上兩個小時的編程課程。據小鄭的母親徐女士介紹，為讓兒子不沉迷游戲，遠離手機，選擇了學習編程?，F在小鄭學習編程已經有兩年時間，每周風雨無阻。和小鄭一起學習編程的還有三四名同學。
在市區(qū)一家機器人與STEAM教育的培訓機構，每到周末就擠滿了學習機器人編程的學生，目前前來報班的家長也絡繹不絕。該機構負責人告訴記者，隨著人工智能時代的到來，傳統(tǒng)行業(yè)正在被科技革新，少兒編程、機器人教育已成為新趨勢。培訓機構開設的樂高系列、3D創(chuàng)意系列還有人工智能系列受到孩子及家長們的歡迎。
老師：學好編程對大學學習有促進作用
隨著越來越多的家長將未來競爭力作為孩子的重要培養(yǎng)目標，以及“雙減”政策的落地實施，編程課程已成為繼英語、奧數等培訓課程外，家長和孩子的新選擇。那么編程課程孩子值不值得學？
“青少年編程教育是指針對6-18歲的青少年開展的編程教育，是科創(chuàng)教育中的重要組成部分。”廣西師范大學電子工程學院高級工程師徐慶富說，通過編程的訓練，培養(yǎng)學生的計算思維和創(chuàng)新理解能力。
徐慶富介紹說，近年來，隨著教育部高度重視學生信息素養(yǎng)提升，已將包括編程教育在內的信息技術內容納入中小學相關課程。2018年初，浙江省出臺最新的信息技術課程改革方案，編程確定進入浙江省信息技術高考，其分值為100分。北京和山東也確定要把編程基礎納入高考的內容體系。繼編程進入高考后，北京、南京、廣州等很多地區(qū)也將編程納入中考，甚至小升初考試。南京、天津等招生辦將編程納入中考特招范圍。
在徐慶富看來，孩子們能夠在生活和學習中發(fā)現問題，并通過編程，利用軟硬件的方法去解決問題，這就是中小學編程教育的主要目的。這樣學生進入大學后，會很快融入大學生活。因為大學生需要的是自主學習，在學習中發(fā)現問題并解決問題。
此外，中小學學生學習了智能硬件編程后，具備了一定的軟硬件知識，進入大學后，對其在電子與計算機方面的學習將帶來巨大的幫助。電子與計算機在未來將成為工具學科，各個專業(yè)都離不開電子計算機使用，因此中小學學生學好智能硬件編程對其整個大學學習都將帶來一定的促進作用。
記者在采訪中了解到，有的家長則是希望孩子通過學習編程走上競賽之路，為升學打造“雙保險”。在桂林市第十九中學信息技術老師倪杰看來，“競賽升學之路”并非容易的事。有的學科知識已經達到了大學本科的水平，因此對學生的要求非常高，走競賽之路的學生會非常辛苦，家長們要理性對待少兒“編程熱”。
建議：選擇適合年齡段的編程課程
最近兩年，桂林的編程培訓機構逐漸增多，推出的課程也各種各樣。學生及家長該如何選擇適合的編程課程？
徐慶富介紹說，由于編程教育比較“年輕”，加上各地科技發(fā)展水平不同，存在很多的差異。發(fā)達城市編程教育推廣較早，發(fā)展水平已經較好。而廣西科技發(fā)展水平相對薄弱，目前市面上的編程主要分為兩類：
一類是以樂高機器人為代表的機器人教育。此類教育主要從機器人結構化搭建開始，讓小朋友從積木入手，鍛煉動手能力。然而學習機器人的小朋友大多數從4-5歲開始，此年齡段的小朋友正是顏色、形狀形成的時候，積木對其有天生的吸引力，興趣點非常濃。但是該階段的教育方式都是老師帶領小朋友搭建，自主探索的學習效果難以呈現，小朋友的成就感很難獲得。
二類是采用Scratch或是仿Scratch的圖形化編程教學，該類編程教育是通過編程游戲教學，培養(yǎng)學生的計算機編程能力的課程。課程主要是讓學生做一個電腦游戲，做一個動畫。很多家長和孩子都會沉浸在會編寫動畫的這種淺嘗輒止的成就感。
徐慶富表示，學習編程是要循序漸進的，2-6歲通過動手拼搭各類積木啟蒙編程思維；6-8歲通過拼搭結合動力編程認識事物結構，并有創(chuàng)造性地完成編程；8-10歲了解學習物理、數學等知識綜合運用完成編程；10歲以上通過對傳感器的基礎認識，熟練運用知識，深入學習編程。
“對于對編程有天分有興趣的人來說，深入學習發(fā)展，自然能夠從中汲取營養(yǎng)，獲得提升。但本質上說，無論是奧數還是編程，都是用于啟迪智慧、發(fā)現人才、培養(yǎng)志趣的手段，跟琴棋書畫等興趣愛好在功能上未必有很大區(qū)別?！蹦呓芴嵝眩议L們在選擇時還應多結合孩子的實際情況進行選擇。在少兒編程培訓行業(yè)還不十分成熟的當下，在挑選培訓機構時更應關注課程設計是否合理、師資是否到位等問題，不要盲目跟風，以免學生徒增負擔。
記者邱浩 文/攝
