兒童權(quán)利包括哪些方面內(nèi)容？為什么說(shuō)兒童權(quán)利是家庭教育的起點(diǎn)和歸宿？父母怎么做才是尊重兒童權(quán)利，才能促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)？在近期的中國(guó)教育報(bào)家庭教育公開(kāi)課中，天津社會(huì)科學(xué)院研究員關(guān)穎和中國(guó)青少年研究中心家庭教育首席專家孫云曉認(rèn)為，漠視兒童權(quán)利反映了父母自身教育素質(zhì)的缺陷。兩位專家呼吁，父母要把孩子作為一個(gè)獨(dú)立的人來(lái)看待。
錯(cuò)誤的兒童觀，導(dǎo)致家庭教育問(wèn)題叢生
教育家陳鶴琴曾經(jīng)指出，中國(guó)父母有三種錯(cuò)誤的兒童觀，一是把孩子當(dāng)作一個(gè)小人，是成人的雛形，二是當(dāng)作父母的財(cái)產(chǎn)，三是認(rèn)為孩子總是錯(cuò)的，父母總是對(duì)的。關(guān)穎以社會(huì)學(xué)視角研究家庭教育30多年，尤其對(duì)家庭教育中的兒童權(quán)利有深入研究。她認(rèn)為陳鶴琴多年前談到的兒童觀問(wèn)題今天依然存在，家庭教育中的很多誤區(qū)，癥結(jié)就是父母對(duì)兒童權(quán)利的無(wú)知和漠視。
目前全世界已經(jīng)有196個(gè)國(guó)家為聯(lián)合國(guó)《兒童權(quán)利公約》締約國(guó)。在1989年第44屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)上，中國(guó)是有關(guān)通過(guò)《兒童權(quán)利公約》決議草案的共同提案國(guó)之一。1990年8月，中國(guó)在聯(lián)合國(guó)簽署該公約；1991年12月，全國(guó)人大批準(zhǔn)加入該公約；1992年4月《兒童權(quán)利公約》在中國(guó)生效。兒童權(quán)利包括兒童的生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護(hù)權(quán)和參與權(quán)，也是我國(guó)未成年人保護(hù)法的中心內(nèi)容。但關(guān)穎舉生活中常見(jiàn)的例子說(shuō)明：“有些父母什么事情都替孩子做主，實(shí)際上是用‘親子一體化’的錯(cuò)誤觀念剝奪了孩子的參與權(quán)。”
談到目前家庭教育中普遍存在的包辦代替現(xiàn)象，孫云曉認(rèn)為這是對(duì)孩子發(fā)展權(quán)的漠視和剝奪?！袄缃^大部分孩子在1歲以后、最晚2歲就可以自己吃飯了，但很多家長(zhǎng)還要堅(jiān)持給孩子喂飯，甚至到五六歲了還非要在后面追著喂，這實(shí)際上是剝奪了孩子自主發(fā)展的空間和權(quán)利，也對(duì)孩子造成了傷害，因?yàn)橄喈?dāng)于在告訴他‘你不行’‘你什么都做不好’……”
關(guān)穎指出有的父母總是試圖用自己的意志去左右孩子，要么拔苗助長(zhǎng)，要么把孩子變成實(shí)現(xiàn)自身愿望的工具，給幼小的孩子造成很多身心傷害，也是對(duì)孩子正常的發(fā)展權(quán)利的漠視。孫云曉還分享了陳鶴琴的另一個(gè)觀點(diǎn)，即凡是兒童能做到的事情，大人不要替他去做，孩子進(jìn)一步、大人退一步，這就給了孩子一個(gè)發(fā)展空間。
談到一些發(fā)生極端事件或者親子悲劇的家庭，孫云曉說(shuō)：“為什么有的父母很有責(zé)任心，投入也很多，但是卻帶來(lái)不好的結(jié)果？可能父母犯了一個(gè)致命的錯(cuò)誤，就是不尊重和不理解孩子。教育的根本目的是讓人獲得幸福和自由，獲得和諧的發(fā)展，不尊重孩子的權(quán)利，孩子就不可能成人，更談不上成才。”
兩位專家都認(rèn)為現(xiàn)在不少父母過(guò)于注重學(xué)業(yè)而忽視孩子的睡眠、運(yùn)動(dòng)和娛樂(lè)，甚至剝奪他們與大自然接觸的時(shí)間，都是漠視兒童權(quán)利的表現(xiàn)，對(duì)孩子的身心健康與長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展非常不利。
“學(xué)習(xí)好是必要的，但是有智慧的父母不會(huì)只讓孩子埋頭死學(xué)，會(huì)通過(guò)一些方法讓孩子兩不耽誤?！睂O云曉舉例說(shuō)，一位媽媽有兩個(gè)上小學(xué)的兒子，每天接他們放學(xué)后先不回家，而是先到家附近的公園里讓他們倆瘋玩一小時(shí)，孩子們開(kāi)心地釋放能量之后，回到家洗個(gè)澡再開(kāi)始寫作業(yè)，動(dòng)靜結(jié)合反而有更高的學(xué)習(xí)效率。
學(xué)會(huì)理解和傾聽(tīng)，勿再以愛(ài)之名傷害孩子
不少父母都喜歡吐槽孩子總喜歡跟自己對(duì)著干，總?cè)亲约荷鷼猓P(guān)穎剛出的一本以兒童權(quán)利為主題的新書(shū)，名字卻叫《別跟孩子對(duì)著干》，她說(shuō)：“很多時(shí)候是父母違背孩子的意愿在先，因?yàn)閷?duì)孩子的支配欲和控制欲，總喜歡讓孩子什么事都聽(tīng)自己的，實(shí)際上是打著為孩子好的旗號(hào)‘跟孩子對(duì)著干’?！彼J(rèn)為不少父母的初心的確是為了孩子好，但是因?yàn)闆](méi)有把孩子當(dāng)作一個(gè)獨(dú)立的人去尊重和理解，就會(huì)出現(xiàn)南轅北轍的結(jié)果。
有的孩子小時(shí)候活潑愛(ài)笑，但上學(xué)以后就逐漸變得“沒(méi)表情”，尤其到了青春期，學(xué)習(xí)很少有內(nèi)驅(qū)動(dòng)力。對(duì)此，孫云曉認(rèn)為，很多在父母看來(lái)不喜歡的表現(xiàn)，經(jīng)常是兒童特點(diǎn)和個(gè)性的表現(xiàn)，要多給予尊重和理解?！氨热缗涯妫呛⒆釉诒磉_(dá)想自己做主的意愿，父母要看到孩子叛逆當(dāng)中體現(xiàn)出來(lái)的珍貴品質(zhì)，先學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)孩子的心聲和道理?！?/p>
關(guān)穎也認(rèn)為，傾聽(tīng)并讓孩子做出選擇，是尊重孩子參與權(quán)的一個(gè)重要因素，“為什么有的孩子‘沒(méi)表情’，不愛(ài)跟父母說(shuō)話，是因?yàn)樗陨淼囊庠笡](méi)有機(jī)會(huì)表達(dá)，什么都由父母做主，久而久之就不想和父母交流了”。
有的父母可能會(huì)質(zhì)疑，那孩子做危險(xiǎn)的事情也不能管嗎？孫云曉說(shuō)，作為家庭教育的主體責(zé)任者，父母對(duì)于孩子的不良行為當(dāng)然有干預(yù)的權(quán)力，但一定要講方法，教育的前提是對(duì)孩子的理解和尊重，“兒童權(quán)利有一個(gè)最簡(jiǎn)單的原則，就是兒童利益最大化，怎么做對(duì)孩子最有利就怎么做”。
關(guān)穎認(rèn)為，干預(yù)孩子的不當(dāng)或危險(xiǎn)行為，恰恰是對(duì)孩子生存權(quán)的尊重和保護(hù)。在孩子的成長(zhǎng)和社會(huì)化過(guò)程中，是需要受到成人社會(huì)保護(hù)的，包括安全、生活、交友等各個(gè)方面。
她特別提醒父母要注意，不要把孩子的特點(diǎn)當(dāng)作缺點(diǎn)，“有的事情并不是孩子故意犯錯(cuò)或故意跟大人對(duì)著干，只是由于缺乏社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)而不小心犯的錯(cuò)，父母就應(yīng)該多一些包容和理解，不要不分青紅皂白就是一頓訓(xùn)斥甚至責(zé)打”。
關(guān)穎說(shuō)：“孩子的每一個(gè)非正常行為背后，都有一個(gè)正當(dāng)?shù)睦碛??！北热缧『⒆涌吹教鞖饫淞耍詾榧依锏男〗痿~(yú)也會(huì)覺(jué)得冷，于是把開(kāi)水倒進(jìn)魚(yú)缸里給魚(yú)加溫，結(jié)果魚(yú)全死了，家長(zhǎng)認(rèn)為孩子在搞破壞，一頓亂揍。其實(shí)，孩子這樣做只是因?yàn)槿狈ΤＷR(shí)，并不是故意要惹父母生氣。
孫云曉很認(rèn)同這一點(diǎn)，他強(qiáng)調(diào)做父母要有智慧，“當(dāng)孩子做了一件你認(rèn)為不可理喻的事情的時(shí)候，先不要急著批評(píng)，可以給孩子一個(gè)陳述的機(jī)會(huì)，也給自己一個(gè)了解孩子的機(jī)會(huì)，對(duì)孩子合理的地方進(jìn)行肯定，做得不對(duì)的地方再幫助他吸取教訓(xùn)”。
尊重兒童權(quán)利，“悟道”比“謀術(shù)”更重要
可以說(shuō)，兒童權(quán)利在生活中無(wú)處不在，有兒童的地方就有兒童權(quán)利，但公民的知曉率卻很低。中國(guó)兒童中心2014年做的調(diào)查顯示，有75%的家長(zhǎng)沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)兒童權(quán)利。關(guān)穎還遺憾地指出，媒體人和教育工作者對(duì)兒童權(quán)利的知曉率也不高。
她舉例說(shuō)，一些媒體舉行的孝心少年評(píng)選活動(dòng)中，不少孩子是因?yàn)楦改笡](méi)有負(fù)起監(jiān)護(hù)的責(zé)任和義務(wù)而被迫擔(dān)起生活的重?fù)?dān)?！斑@些活動(dòng)的本意是為表?yè)P(yáng)孩子的孝心和美德，但在輿論引導(dǎo)上容易忽略對(duì)兒童權(quán)利的保護(hù)?！?/p>
“我國(guó)的未成年人保護(hù)法和預(yù)防未成年人犯罪法等法律，對(duì)父母的監(jiān)護(hù)責(zé)任早就有相關(guān)規(guī)定，但在很多人頭腦里還沒(méi)有這個(gè)概念。全民普法不到位，一些媒體法律意識(shí)淡薄，甚至為了博人眼球，沒(méi)有考慮到對(duì)兒童權(quán)利的保護(hù)?！?/p>
孫云曉認(rèn)為，對(duì)兒童權(quán)利的尊重還體現(xiàn)在創(chuàng)建兒童友好環(huán)境，但現(xiàn)實(shí)生活中對(duì)兒童不友好的現(xiàn)象比比皆是，比如購(gòu)買成人車票的身高標(biāo)準(zhǔn)，就需要根據(jù)現(xiàn)在孩子的身高發(fā)育情況來(lái)靈活調(diào)整，而不應(yīng)是一個(gè)僵化的標(biāo)準(zhǔn)。
“要相信兒童是解決自己?jiǎn)栴}的專家?！睂O云曉呼吁家庭教育工作者要關(guān)注家校協(xié)同育人中兒童參與的問(wèn)題，“真正的兒童參與應(yīng)該是，一切與兒童有關(guān)的事情都要聽(tīng)取兒童的合理意見(jiàn)，可惜我參與了很多家校合作或家庭教育會(huì)議，幾乎聽(tīng)不到兒童的聲音”。
兩位嘉賓都認(rèn)為，家校合作的目的不應(yīng)該是老師和家長(zhǎng)聯(lián)手來(lái)對(duì)付孩子，而是家庭與學(xué)校既協(xié)同合作又各司其職，共同為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的教育生態(tài)和成長(zhǎng)環(huán)境。
關(guān)穎最后強(qiáng)調(diào)說(shuō)，兒童權(quán)利與生俱來(lái)，不是成年人給予的，也不是法律規(guī)定的?！案改钢挥姓嬲押⒆赢?dāng)作一個(gè)權(quán)利主體來(lái)看待，在教育孩子的時(shí)候，才會(huì)考慮孩子的需要，傾聽(tīng)孩子的聲音，讓孩子有自己做選擇的權(quán)利和自由?！?/p>
她認(rèn)為，要真正做到尊重兒童權(quán)利，“悟道”比“謀術(shù)”更重要?！拔虻朗亲稣_的事，謀術(shù)是正確地做事。不少父母都喜歡從‘術(shù)’的層面去尋求家庭教育的方法，但如果沒(méi)有尊重和保護(hù)兒童權(quán)利之‘道’，就可能事與愿違，努力越多，離孩子的成長(zhǎng)規(guī)律和育人目標(biāo)越遠(yuǎn)。”
《中國(guó)教育報(bào)》2021年07月25日第4版
作者：陳明 本報(bào)記者 楊詠梅
