很多家長(zhǎng)都有這樣的苦惱：
孩子課堂吸收慢，學(xué)習(xí)效率低，參加了課外輔導(dǎo)班，成績(jī)卻怎么也上不去？繪畫(huà)、舞蹈、鋼琴這些藝術(shù)培訓(xùn)，孩子學(xué)習(xí)起來(lái)怎么那么吃力？跳繩學(xué)不會(huì)，游泳學(xué)不會(huì)，自行車(chē)學(xué)不會(huì)，孩子是沒(méi)有運(yùn)動(dòng)神經(jīng)嗎？
其實(shí)很多家長(zhǎng)存在誤區(qū)，認(rèn)為“學(xué)習(xí)”只和“成績(jī)”掛鉤。但“學(xué)習(xí)不好”是個(gè)大問(wèn)題。
學(xué)習(xí)的五大類(lèi)
學(xué)習(xí)是一種極為復(fù)雜的行為過(guò)程，有多種形式，也涵蓋許多范圍。
心理學(xué)家加涅依據(jù)學(xué)習(xí)結(jié)果，將學(xué)習(xí)分為五大類(lèi)：
①
言語(yǔ)信息的學(xué)習(xí)
就是語(yǔ)文類(lèi)的學(xué)習(xí)，是孩子對(duì)漢字、詞語(yǔ)、句子、作文描寫(xiě)的學(xué)習(xí)。此類(lèi)學(xué)習(xí)涉及到孩子的聽(tīng)覺(jué)注意力、聽(tīng)覺(jué)理解能力、視覺(jué)注意力、視覺(jué)理解能力。
②
智力技能的學(xué)習(xí)
就是數(shù)學(xué)類(lèi)的學(xué)習(xí)，是孩子對(duì)數(shù)字符號(hào)、加減乘除、應(yīng)用題計(jì)算、幾何圖形等的學(xué)習(xí)。此類(lèi)學(xué)習(xí)涉及到孩子的數(shù)學(xué)理解能力、視覺(jué)記憶能力、空間理解能力。
③
認(rèn)知策略的學(xué)習(xí)
指孩子調(diào)控自己注意、記憶、思維、計(jì)劃等學(xué)習(xí)策略的學(xué)習(xí)。此類(lèi)學(xué)習(xí)涉及到孩子的專(zhuān)注力水平、記憶水平、時(shí)間觀念、學(xué)習(xí)計(jì)劃性、統(tǒng)籌執(zhí)行能力。
④
態(tài)度的學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)好壞很大程度與學(xué)習(xí)態(tài)度有關(guān)，良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是保證優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)的前提。此類(lèi)學(xué)習(xí)涉及到父母教育、社會(huì)環(huán)境、兒童自我評(píng)價(jià)、兒童學(xué)習(xí)觀念等。
⑤
動(dòng)作技能的學(xué)習(xí)
指通過(guò)身體動(dòng)作來(lái)習(xí)得某種技能，就是體育類(lèi)、運(yùn)動(dòng)類(lèi)的學(xué)習(xí)。此類(lèi)學(xué)習(xí)涉及孩子的感覺(jué)統(tǒng)合能力、身體協(xié)調(diào)能力、運(yùn)動(dòng)企劃能力等。
如何提升學(xué)習(xí)能力
根據(jù)上述的五種學(xué)習(xí)類(lèi)型，學(xué)習(xí)不僅只針對(duì)“語(yǔ)數(shù)英”，任何學(xué)科、藝術(shù)培訓(xùn)、運(yùn)動(dòng)技能和生活技能，都需要孩子具備良好的學(xué)習(xí)能力才能掌握。
如何提升孩子所有學(xué)科的“學(xué)習(xí)能力”？
專(zhuān)注力訓(xùn)練
心理學(xué)家皮連生指出，學(xué)習(xí)的過(guò)程首先是引起與維持注意。當(dāng)學(xué)習(xí)者處于注意狀態(tài)時(shí)，只有當(dāng)他的注意指向?qū)W習(xí)目標(biāo)，才能開(kāi)始對(duì)這一目標(biāo)的學(xué)習(xí)。
例如：小苗今年剛上1年級(jí)，暫時(shí)還無(wú)法適應(yīng)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)生活，她的專(zhuān)注力非常不集中，上課經(jīng)常被窗外的聲響吸引。
每天下課媽媽問(wèn)小苗：“今天在課堂上學(xué)到了什么?。俊毙∶缈偸腔卮稹敖裉?，窗戶外邊一共飛過(guò)6只小鳥(niǎo)哦”。小苗就是典型的專(zhuān)注力指向不對(duì)，注意完全不在課堂內(nèi)容上。
視聽(tīng)知覺(jué)能力提升
課堂學(xué)習(xí)大部分以老師說(shuō)、學(xué)生聽(tīng)，老師板書(shū)、學(xué)生看的形式進(jìn)行，所以在學(xué)習(xí)過(guò)程中“耳聰目明”就非常重要。
聽(tīng)知覺(jué)能力
聽(tīng)覺(jué)廣度好的孩子可以聽(tīng)到全部?jī)?nèi)容；而聽(tīng)覺(jué)廣度不好的孩子只能聽(tīng)到其中的一部分。
聽(tīng)覺(jué)穩(wěn)定性好的孩子，聽(tīng)覺(jué)抗干擾能力強(qiáng)，能認(rèn)真聽(tīng)完40分鐘的課堂內(nèi)容；聽(tīng)覺(jué)穩(wěn)定性不好的孩子在課堂就容易分心、走神。
聽(tīng)覺(jué)記憶好的孩子，能很好的記住老師口頭布置的作業(yè)，且能很好的完成口算、心算任務(wù)；聽(tīng)覺(jué)記憶不佳的孩子常常表現(xiàn)為“左耳進(jìn)、右耳出”，聽(tīng)了前半句忘了后半句。
視知覺(jué)能力
在閱讀的過(guò)程中，視覺(jué)廣度好的孩子，可以“一目十行”，閱讀速度快且能很好理解；而視覺(jué)廣度不好的孩子閱讀速度慢，甚至需要一字一字地看。
視覺(jué)分辨能力好的孩子能區(qū)分相近字符；視覺(jué)分辨不佳的孩子經(jīng)?？村e(cuò)字、寫(xiě)錯(cuò)字。
視覺(jué)記憶好的孩子，學(xué)習(xí)生字生詞較容易；而視覺(jué)記憶不好的孩子，記憶生字吃力，在仿畫(huà)圖形、抄寫(xiě)文字時(shí)也更容易出錯(cuò)。
感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練
除了“語(yǔ)數(shù)英”的學(xué)習(xí)，舞蹈、繪畫(huà)、武術(shù)、游泳、鋼琴等藝術(shù)類(lèi)培訓(xùn)，不僅需要良好的專(zhuān)注力基礎(chǔ)，也需要優(yōu)秀的聽(tīng)覺(jué)視覺(jué)能力，最重要的是協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)能力。
舞蹈、器樂(lè)類(lèi)、游泳武術(shù)等培訓(xùn)，都屬于動(dòng)作技能的學(xué)習(xí)。
第一，此類(lèi)學(xué)習(xí)需要孩子有協(xié)調(diào)的身體四肢，可以很快模仿動(dòng)作與動(dòng)作組合；
第二，此類(lèi)學(xué)習(xí)需要消耗大量體能，需要孩子具備較好的耐力、力量、韌性、敏捷性等；
第三，此類(lèi)學(xué)習(xí)需要孩子統(tǒng)合視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等多種知覺(jué)能力，是個(gè)感覺(jué)統(tǒng)合的過(guò)程。
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
心理學(xué)家耶基斯和多德森研究表明，學(xué)習(xí)效率有隨著學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的提升而上升的趨勢(shì)。
其中，中等偏高的動(dòng)機(jī)水平，學(xué)習(xí)效率最好。培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，最關(guān)鍵的是家庭教育。
家長(zhǎng)要了解孩子心理，建立良好親子關(guān)系，有效培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
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