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孩子上課很認(rèn)真為何考試成績(jī)不好(成績(jī)?cè)诩议L(zhǎng)眼里真的很重要嗎)

孩子上課很認(rèn)真為何考試成績(jī)不好(成績(jī)?cè)诩议L(zhǎng)眼里真的很重要嗎)

孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好決不是家長(zhǎng)天天盯著學(xué)習(xí)的結(jié)果,而是家長(zhǎng)從小注重培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的結(jié)果。如果一個(gè)孩子需要家長(zhǎng)天天盯著學(xué)習(xí),這樣的孩子成績(jī)可能會(huì)一時(shí)好,但絕不會(huì)一直好。

孩子學(xué)習(xí)?對(duì)于所有的家長(zhǎng)來(lái),最關(guān)心就是孩子的學(xué)習(xí),對(duì)吧?如何幫孩子提升學(xué)習(xí)成績(jī)呢?影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的因素有哪些?左養(yǎng)右學(xué)教育賴(lài)頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié),影響孩子學(xué)習(xí)的主要因素有22條之多,家長(zhǎng)你了解幾條呢?

孩子上課很認(rèn)真為何考試成績(jī)不好(成績(jī)?cè)诩议L(zhǎng)眼里真的很重要嗎)

孩子學(xué)習(xí)好是多種因素和條件共同作用的結(jié)果。一般情況下學(xué)習(xí)成績(jī)主要取決于以下幾個(gè)方面:第一是學(xué)習(xí)狀態(tài)和態(tài)度,第二是學(xué)習(xí)習(xí)慣,第三是學(xué)習(xí)策略,第四是學(xué)習(xí)環(huán)境。首先說(shuō)學(xué)習(xí)狀態(tài)和態(tài)度。學(xué)習(xí)狀態(tài)包括學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和目標(biāo)是否明確和積極,有了目標(biāo)學(xué)習(xí)行為才有意義和價(jià)值,才能激發(fā)內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),才能樹(shù)立學(xué)習(xí)信心,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,建立起良好的學(xué)業(yè)情緒。

從而構(gòu)建起學(xué)習(xí)的源動(dòng)力系統(tǒng),使學(xué)習(xí)態(tài)度積極明朗而在行為層面上積極篤定持久。在學(xué)習(xí)狀態(tài)和態(tài)度中非常重要的是學(xué)業(yè)情緒,積極正向的學(xué)業(yè)情緒是學(xué)習(xí)行為最持久最強(qiáng)大的動(dòng)力。情緒背后是關(guān)系,主要包括人與學(xué)習(xí)的關(guān)系、親子關(guān)系、師生關(guān)系,伙伴關(guān)系以及與自己的關(guān)系,最直接就是師生關(guān)系,而最有決定性的是人與學(xué)習(xí)的關(guān)系。學(xué)習(xí)態(tài)度主要取決于對(duì)學(xué)習(xí)的情感、對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)知和行為傾向。學(xué)習(xí)態(tài)度受師生關(guān)系影響很大。

第二, 學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成主要是小學(xué)階段,這和老師引領(lǐng)和影響有很大關(guān)系也是家長(zhǎng)培養(yǎng)的結(jié)果。這需明確目標(biāo)、抓住時(shí)機(jī)、做好示范、行為強(qiáng)化。當(dāng)學(xué)習(xí)行為經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次重復(fù)也就變成習(xí)慣,學(xué)習(xí)和行為從意志控制變成潛意識(shí)驅(qū)動(dòng)實(shí)現(xiàn)了自動(dòng)化。第三,目標(biāo)和態(tài)度積極明確了策略和方法就尤為重要。學(xué)習(xí)本身是一門(mén)科學(xué),有自己的規(guī)律。具體而言包括預(yù)習(xí),聽(tīng)課、課后回顧和總結(jié),作業(yè)強(qiáng)化和復(fù)習(xí)等環(huán)節(jié)。

同時(shí)不同學(xué)科都有自己的學(xué)科學(xué)習(xí)方法。態(tài)度積極,狀態(tài)積極再加上方法科學(xué)正確。最后一點(diǎn)是學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)習(xí)環(huán)境既包括家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境和校園及班級(jí)環(huán)境。家庭環(huán)境最重要的是和諧穩(wěn)定的關(guān)系,濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和家長(zhǎng)的榜樣作用。學(xué)校環(huán)境中最重要的是學(xué)風(fēng)和老師的要求與榜樣引領(lǐng)、同伴相互促進(jìn)。孩子成績(jī)好,背后是系統(tǒng)支持,而成績(jī)不好,必是支持系統(tǒng)出了問(wèn)題。

無(wú)論過(guò)去還是現(xiàn)在,總結(jié)發(fā)現(xiàn)班級(jí)中成績(jī)優(yōu)秀的孩子有一個(gè)共性:那就是積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí),而不是被動(dòng)地被老師逼迫或者家長(zhǎng)緊盯著學(xué)習(xí)。可見(jiàn),只有那些能夠積極主動(dòng)學(xué)習(xí),不把學(xué)習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān),而是把學(xué)習(xí)當(dāng)成樂(lè)趣的學(xué)生,他們的成績(jī)才會(huì)一直好。

孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)、善于思考,是由家長(zhǎng)正確引導(dǎo)出來(lái)的

家長(zhǎng)是孩子的第一任啟蒙老師,從出生到上學(xué),一直陪伴孩子的人都是家長(zhǎng)居多。家長(zhǎng)的言行舉止、教育理念和方法都會(huì)影響孩子是否愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)。如果家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子從小就養(yǎng)成閱讀習(xí)慣,那么孩子的知識(shí)面就會(huì)比較廣。如果家長(zhǎng)教導(dǎo)孩子正確的學(xué)習(xí)方法,孩子就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)越來(lái)越感興趣。

盯著孩子學(xué)習(xí)不是嚴(yán)厲的表現(xiàn),而是一種監(jiān)督和陪伴。在孩子沒(méi)有養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)之前,家長(zhǎng)幫助孩子制定學(xué)習(xí)方案,并監(jiān)督孩子用正確的方法完成任務(wù),孩子的成績(jī)能不好嗎?

培養(yǎng)孩子善于溝通的能力,家長(zhǎng)盯著就是為了溝通

現(xiàn)在有很多孩子不愿意與家長(zhǎng)溝通,在學(xué)校也不愿意與老師溝通,老師講課時(shí)孩子聽(tīng)不明白,又不敢提問(wèn),長(zhǎng)久下去成績(jī)就落下了!這時(shí),家長(zhǎng)經(jīng)常陪伴孩子就能培養(yǎng)出良好的親子關(guān)系,孩子遇到什么困難都愿意告訴家長(zhǎng),家長(zhǎng)再做正確的疏導(dǎo),幫助孩子提升學(xué)習(xí)熱情,并告訴孩子怎么與老師相處、怎么與同學(xué)相處。當(dāng)孩子學(xué)會(huì)溝通時(shí),很多難題都迎刃而解,學(xué)習(xí)的積極性也提高,成績(jī)自然就好起來(lái)了。

家長(zhǎng)言傳身教,孩子自然優(yōu)秀

一個(gè)優(yōu)秀的家長(zhǎng)很容易培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子,能抽出時(shí)間陪伴孩子、盯著孩子學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)一定不賴(lài),因?yàn)樗麄兌贾肋@就是教育的責(zé)任。家長(zhǎng)喜歡看書(shū),孩子也喜歡看書(shū);家長(zhǎng)喜歡刷手機(jī),孩子也喜歡刷手機(jī)。當(dāng)你盯著孩子學(xué)習(xí)時(shí),你還會(huì)刷手機(jī)嗎?有智慧的家長(zhǎng)都不會(huì)。這種有質(zhì)量的陪伴就是很好的榜樣,讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí),成績(jī)自然就好啦!其實(shí),我們不要羨慕哪個(gè)孩子的成績(jī)好,你要看看孩子背后的那個(gè)家長(zhǎng)付出了多少!

成績(jī)好的孩子,家長(zhǎng)都不閑著,“盯”只是一種方法,不是“強(qiáng)迫”,更多的是“管教”和“監(jiān)督”。當(dāng)你明白了“盯”的意義,就反思一下自己吧!你做到了嗎?

什么樣的學(xué)生才能夠積極主動(dòng)學(xué)習(xí),不用家長(zhǎng)時(shí)時(shí)刻刻緊盯著呢?

那些學(xué)習(xí)習(xí)慣良好,家庭氛圍輕松和諧,父母自律性強(qiáng)的孩子。這就對(duì)父母提出了更高的要求,每一個(gè)做父母的都希望自己的孩子將來(lái)學(xué)習(xí)好,要達(dá)到這個(gè)目標(biāo),首要的就是自己一定要自律。這里的自律包括兩方面的,一是對(duì)自身的自律,這方面與今天回答的問(wèn)題無(wú)關(guān),我就不再說(shuō)了。我重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是第二個(gè)方面:嚴(yán)格要求孩子方面一定要自律,決不能三日打魚(yú),二日曬網(wǎng),監(jiān)督了孩子一段時(shí)間后,感覺(jué)不耐煩就放棄。

一定要制定好計(jì)劃,根據(jù)計(jì)劃持之以恒地監(jiān)督孩子,直到孩子形成習(xí)慣為止。在家長(zhǎng)的嚴(yán)格要求和監(jiān)督陪伴下,等孩子養(yǎng)成了良好的習(xí)慣之后,那時(shí)候就不用天天再盯著孩子的學(xué)習(xí)了,孩子將來(lái)一定會(huì)是個(gè)優(yōu)秀的孩子。

孩子畢竟是個(gè)孩子,在成長(zhǎng)的過(guò)程中總是充滿(mǎn)了變數(shù)。

并不是說(shuō),孩子養(yǎng)成好習(xí)慣之后,家長(zhǎng)就可以什么也不管,袖手旁觀了。孩子在學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的過(guò)程中一直離不開(kāi)家長(zhǎng)的關(guān)注,需要家長(zhǎng)配合學(xué)校老師時(shí)時(shí)盯著。但是家長(zhǎng)這時(shí)“盯”的任務(wù),不是僅僅盯著孩子的分?jǐn)?shù)和作業(yè),而是需要盯著孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理變化。尤其是現(xiàn)代社會(huì),網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá),家長(zhǎng)更要時(shí)時(shí)關(guān)注孩子,緊盯孩子對(duì)電子產(chǎn)品尤其是手機(jī)的使用情況,時(shí)刻關(guān)注孩子心理變化情況,盯好這些,是孩子擁有好習(xí)慣的基礎(chǔ)上,保持優(yōu)秀學(xué)習(xí)成績(jī)的保障。

總結(jié)語(yǔ):

成績(jī)只是一種反應(yīng)的結(jié)果,1-3年級(jí)的分?jǐn)?shù)不應(yīng)該看得那么重要,每個(gè)孩子的基礎(chǔ)不同,而1-3年級(jí)是習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵期,上課是否認(rèn)真聽(tīng)講,下課后如何寫(xiě)作業(yè)?是直接不復(fù)習(xí)就寫(xiě)作業(yè)還是復(fù)習(xí)完之后寫(xiě)作業(yè),很多孩子是為了寫(xiě)作業(yè)而寫(xiě)作業(yè),被老師和家長(zhǎng)催促,不知道學(xué)習(xí)的意義和目的在哪里,感覺(jué)是件很痛苦的事。一個(gè)孩子,一年級(jí)開(kāi)始,作業(yè)都很快做好,成績(jī)也不錯(cuò)。

但是深度思考和一些小問(wèn)題并沒(méi)有克服,我相信如果不改善的話到高年級(jí)會(huì)有退步的情況在,因?yàn)樗闶亲叩每斓哪且徊降暮⒆?。另一個(gè)孩子,對(duì)學(xué)習(xí)確實(shí)會(huì)學(xué)得吃力一點(diǎn),成績(jī)標(biāo)榜著他是個(gè)差生,但是他態(tài)度非常端正,不會(huì)的就多問(wèn)幾遍,把錯(cuò)題拿出來(lái)復(fù)習(xí),一步一個(gè)腳印慢慢就可以趕超,他經(jīng)歷過(guò)進(jìn)步的滋味,因?yàn)閷W(xué)習(xí)從來(lái)不是別人的事,是自己的事。還有一個(gè)孩子,家長(zhǎng)都非常忙,自己寫(xiě)作業(yè),再剛開(kāi)始完全很多都不會(huì)做。

上課也是聽(tīng)不明白,基礎(chǔ)不打牢,小動(dòng)作不斷,成績(jī)提高是個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。有的孩子,習(xí)慣被培養(yǎng)好,上課老師一點(diǎn)就通,家長(zhǎng)課后再盯著復(fù)習(xí),總結(jié),應(yīng)勇,孩子是不會(huì)差到哪里去的,這里面運(yùn)用到的永遠(yuǎn)不是一個(gè)指標(biāo)。成績(jī)只是一項(xiàng)指標(biāo),有個(gè)孩子天資也不算差,會(huì)寫(xiě)而不會(huì)寫(xiě),家長(zhǎng)頭疼,打罵都用過(guò),最后孩子成績(jī)還后退?為什么,孩子已經(jīng)被折騰得不成樣子了,他學(xué)習(xí)根本就是為了應(yīng)付,所以不想寫(xiě)。

但是還是要被逼著寫(xiě),打吧,反正痛過(guò)之后我還是照舊。家里的環(huán)境很重要,教育的氛圍也很重要,成績(jī)只是人生道路上一個(gè)細(xì)小的一筆,不要老是只盯著孩子的成績(jī),孩子的心理健康,身體健康,交友方面,應(yīng)對(duì)挫折方面,發(fā)展孩子的優(yōu)勢(shì),其他方面作息、飲食、禮貌、創(chuàng)新、動(dòng)手能力等多方面看待,你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子真的是個(gè)寶藏,只是缺乏方法和發(fā)展的眼光。

要想孩子學(xué)習(xí)成績(jī)一直好,家長(zhǎng)應(yīng)該適當(dāng)盯,而且必須會(huì)盯,那些只知道盯著作業(yè)分?jǐn)?shù)的,孩子成績(jī)未必會(huì)一直好,必須盯緊習(xí)慣,同時(shí)關(guān)注心理,這樣孩子才會(huì)一直好。

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