每個歲末年初,我都習(xí)慣對過去一年做個盤點。在孩子教育上,不列不知道,一列嚇一跳,從我的2020年家庭教育賬單中,“竟然”能夠管窺到教育的一些未來趨勢。
賬單中的小秘密
恐怕誰都沒想到,2020年竟然是以一場突如其來的疫情開局,因為疫情,熊孩子們?nèi)ゲ涣藢W(xué)校,只能在家上網(wǎng)課。像我女兒,三年級的最后一個學(xué)期都在家度過,每天和老師、同學(xué)們只能在ZOOM上以視頻相見。
相對應(yīng)的,是課外輔導(dǎo)班也都不能在線下上了,只能轉(zhuǎn)戰(zhàn)到線上。比如,我女兒的學(xué)而思語文課就從線下的輔導(dǎo)班變成了線上的直播,甚至美術(shù)課也改到線上了。
下半年,雖然疫情放緩,但是線上教育的趨勢已經(jīng)形成,比如在學(xué)而思語文上,我們沒有再選擇線下班,而是繼續(xù)選擇線上課。
總體來看,我的2020年家庭教育賬單中,總的支出比2019年下降了50%,這里面既是因為上半年眾多線下輔導(dǎo)班暫停,也是因為更具性價比的線上教育占了大多數(shù)比重。以我家為例,全年線上教育的開支比例占到了54%,而這個數(shù)字在2019年只有10%。
是的,這也是線上教育大行其道的原因之一,即便宜。想想也容易理解,線上教育用互聯(lián)網(wǎng)高效連接老師和孩子,節(jié)省了線下的場地租用費(fèi)用。另外,線上教育的好處還在于效率高,以往周末需要轉(zhuǎn)戰(zhàn)2-3個輔導(dǎo)班,很多時間浪費(fèi)在路上,而線上教育讓我們足不出戶,就能輕松切換不同的課程,省了很多路上的時間。
據(jù)Questmobile的數(shù)據(jù),網(wǎng)民在線教育APP使用次數(shù)、時長相比2019年同期都有較大程度的提升。線上教育占比劇增,這恐怕是很多家庭教育賬單的共性。
網(wǎng)課設(shè)備的“痛點”
既然說到了網(wǎng)課,那就必須要說一下網(wǎng)課設(shè)備了,這可是網(wǎng)課成敗的關(guān)鍵所在。
上網(wǎng)課,我們嘗試過不同的設(shè)備:電視、電腦、平板、手機(jī)……電視基本等同于一個大屏播放器,交互性比較差;電腦雖然可以用鼠標(biāo)和鍵盤操控,但是對于孩子來說,操控難度也比較大。這些設(shè)備更多的是看,很難實現(xiàn)良好的互動。平板、手機(jī)的交互性更好一些,但是手機(jī)屏幕比較小,對于需要保護(hù)視力的孩子們來說,并不是一個好的選擇。過去,很多網(wǎng)課處于比較初級的1.0時代,受限于學(xué)習(xí)設(shè)備軟硬件配置,在硬件上缺乏網(wǎng)課教學(xué)專業(yè)工具,在軟件上也存在網(wǎng)課教育資源選擇困難、教學(xué)功能一體化缺乏等問題。但是現(xiàn)在,這一狀況發(fā)生了改變,設(shè)備的形態(tài)越來越智能,越來越交互。
在這諸多設(shè)備中,我更傾向于平板。這一點和極果的調(diào)研結(jié)果也基本一致,其數(shù)據(jù)顯示,在網(wǎng)課設(shè)備選擇上,平板比例略高于手機(jī)和電腦。選擇平板參加網(wǎng)課對孩子日常學(xué)習(xí)的優(yōu)勢主要集中在便于攜帶,隨時隨地學(xué)習(xí),同時相比于手機(jī)和電腦,孩子學(xué)習(xí)時部分平板可以屏蔽與學(xué)習(xí)無關(guān)通知,讓學(xué)習(xí)更專注,且支持搭配手寫筆觸屏操作學(xué)習(xí)更高效。
不過平板和平板的體驗差異也非常大,在比較諸多平板之后,我給孩子選擇的是華為MatePad。除了2000*1200分辨率高清屏幕帶來更細(xì)膩的畫質(zhì)、更真實的色彩還原度,以及四聲道大振幅揚(yáng)聲器、哈曼卡頓調(diào)音等帶來很好的音質(zhì)等之外,我最喜歡的還是其智能交互功能。
比如影隨人動,可以智能鎖定人像,在孩子上網(wǎng)課的時候,攝像頭畫面能夠跟隨孩子的移動而移動,從而讓學(xué)生始終占據(jù)畫面的C位,隔空運(yùn)鏡則支持?jǐn)z像頭畫面跟隨手勢(向左/向右平伸手)移動,這一點對于如今需要在線學(xué)習(xí)時需要與老師互動溝通的學(xué)生們來說,可以說相當(dāng)實用。
還有智慧分屏功能,對網(wǎng)課也非常實用。在使用時,可以從屏幕右側(cè)拖出dock區(qū),快速選取兩個應(yīng)用,拖拉至屏幕上,就能實現(xiàn)應(yīng)用分屏。屏幕左邊顯示一個應(yīng)用,右邊同時顯示另一個應(yīng)用內(nèi)容。無論是做作業(yè)時查資料,還是邊上課邊做筆記都更得心應(yīng)手。全新升級的平行視界功能,則能實現(xiàn)同一應(yīng)用的分屏顯示。由于很多網(wǎng)課APP都是基于手機(jī)開發(fā),在使用過程中經(jīng)常需要翻轉(zhuǎn)屏幕方向。有了華為MatePad,在打開網(wǎng)課APP時就可以自動分屏,左側(cè)顯示課程列表,右側(cè)顯示課程詳情,十分實用。
我最喜歡的另一個功能是去噪拾音,網(wǎng)課時,孩子和老師的溝通中,聲音的清晰非常重要。華為MatePad的4麥克風(fēng)設(shè)計,可以實現(xiàn)5米范圍內(nèi)有效拾音,不用擔(dān)心老師聽不到孩子的聲音,而4揚(yáng)聲器設(shè)計,則去噪拾音,確保孩子能清晰聽課。
不得不說,在這一年的使用過程中,我和孩子一致覺得,華為MatePad堪稱是網(wǎng)課神器,尤其是智能交互上藏著很多絕招。
鴻蒙+線上教育=?
12月16日,華為宣布發(fā)布HarmonyOS 2.0手機(jī)開發(fā)者Beta版本,這方面的評論已經(jīng)非常多,我就不再贅述。其實,鴻蒙2.0所帶來的深刻影響將遍及很多場景,其中之一就是線上教育。
鴻蒙系統(tǒng)和其他OS的一個根本的差異,就是鴻蒙系統(tǒng)是為物聯(lián)網(wǎng)而生,是面向萬物互聯(lián)時代的全場景分布式操作系統(tǒng)。簡單來講,鴻蒙系統(tǒng)是一把“萬能鑰匙”,各個設(shè)備通過這把“鑰匙”,可以實現(xiàn)互聯(lián)互通。這將能解決很多線上教育的痛點。
比如,我一直在想,在上網(wǎng)課的時候,如果能將各種設(shè)備的優(yōu)勢都集中在一起為我所用就好了:用大屏電視顯示網(wǎng)課畫面,而用平板或者手機(jī)來操控、交互……這樣,豈不是既發(fā)揮了大屏的好處,保護(hù)了孩子的視力,又利用了平板或手機(jī)交互強(qiáng)的優(yōu)勢。
有了鴻蒙2.0,這個夢想將會成為現(xiàn)實。上網(wǎng)課時,通過鴻蒙的分布式能力與大屏和平板等設(shè)備結(jié)合,學(xué)生可以調(diào)用智慧屏、平板和手機(jī)的不同屏幕,大屏上當(dāng)黑板,手機(jī)或平板則作為答題板,通過多設(shè)備的協(xié)同讓線上教學(xué)達(dá)到現(xiàn)實課堂的效果。這個操作既尊重了學(xué)生的上課學(xué)習(xí)習(xí)慣,減少操作的無力感,也能幫助學(xué)生盡量把全部注意力聚焦在知識學(xué)習(xí)上;同時,手機(jī)答題又能做到無紙化,更環(huán)保。
而且,伴隨HarmonyOS 2.0手機(jī)開發(fā)者Beta版本的發(fā)布,眾多開發(fā)者加入其中,將能集合更多人的智慧,會有更多超乎想象的應(yīng)用被開發(fā)出來,設(shè)備與設(shè)備之間的壁壘將會真正打破,一切只為給學(xué)生們帶來最好的網(wǎng)課體驗。
后記:網(wǎng)課體驗的未來
總而言之,2020年真的是不普通的一年,這場疫情深刻地改變了各行各業(yè),其中也包括教育。從我的家庭教育賬單來看,成本更低、效率更高的線上教育比例大幅增加,即使疫情過去、我們的生活恢復(fù)正常,線上教育興起的趨勢也不可阻擋。
在線上教育中,電子設(shè)備的重要性不言而喻。從之前更多的充當(dāng)播放器,到華為MatePad這樣的智能交互設(shè)備,網(wǎng)課電子設(shè)備的進(jìn)化速度也日新月異。
硬件是一方面,軟件是另一方面,如果華為平板以后搭載物聯(lián)網(wǎng)操作系統(tǒng)鴻蒙OS,它可能就不再僅僅是一臺功能強(qiáng)大的平板電腦硬件,還可以帶來萬物互聯(lián)、萬物智能的新體驗。通過HarmonyOS,我們將能打破不同設(shè)備之間的藩籬,將不同設(shè)備的優(yōu)勢組合起來,獲得類似“超級終端”般的體驗。比如,未來的網(wǎng)課神器就不再是一種設(shè)備,而是可以用智慧屏觀看,用平板交互,用電腦鍵盤輸入,用智能音箱播放……
這樣的網(wǎng)課體驗值得期待,也將推動線上教育更加快速地進(jìn)化、發(fā)展。