- “能不能用點(diǎn)心?。?#8221;
- “這么簡(jiǎn)單的題都能出錯(cuò)？！”
- “小數(shù)點(diǎn)呢？你吃了？”
- “怎么分?jǐn)?shù)總是這么低……”
相信很多父母都有如此感同身受的經(jīng)歷，不管怎么努力，孩子總是達(dá)不到自己的期望值，學(xué)習(xí)成績(jī)也像進(jìn)入了平臺(tái)期，一直原地踏步。
其實(shí)，孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好，有其自身原因之外，父母也有逃脫不了的干系。
孩子自身的原因:
?大腦發(fā)育水平落后于同齡孩子
孩子的身心發(fā)展都有其個(gè)性特點(diǎn)，這也導(dǎo)致他們的大腦成熟水平也不一致，其智力也因此千差萬(wàn)別，此外，孩子的理解能力和記憶能力也受到大腦發(fā)育的影響。
?不喜歡學(xué)習(xí)，其他興趣被壓制
很多兒童無(wú)法從學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣。學(xué)習(xí)時(shí)必須要規(guī)規(guī)矩矩地坐著，他們會(huì)更向往出去玩，因此心里的小人在不斷地作斗爭(zhēng)，既無(wú)法全面看待學(xué)習(xí)的好處也無(wú)法滿(mǎn)足出去玩的愿望，久而久之，便會(huì)抵制學(xué)習(xí)。
?學(xué)習(xí)態(tài)度不端正
比如上課不認(rèn)真聽(tīng)講、學(xué)習(xí)時(shí)愛(ài)動(dòng)、學(xué)習(xí)方法不正確導(dǎo)致效率低等等，這些都說(shuō)明孩子沒(méi)有端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到”為什么學(xué)習(xí)”而不知道”怎樣去學(xué)習(xí)”。
為啥孩子成績(jī)總是上不去？不能只怨孩子，父母自身也有原因
在孩子的成長(zhǎng)中，他們受到父母的影響最大，做事情的動(dòng)機(jī)強(qiáng)不強(qiáng)烈也和父母的言行有一定的聯(lián)系。在孩子的學(xué)習(xí)這件事上，父母的這些為也是罪魁禍?zhǔn)住?/p>
?語(yǔ)言暴力，情緒太激動(dòng)
曾經(jīng)有研究表明，語(yǔ)言暴力與大腦的灰質(zhì)有相互關(guān)系，大腦中的胼胝體，海馬體和額葉會(huì)受到語(yǔ)言暴力的影響。
因?yàn)?/strong>這些大腦組織都和記憶、想象息息相關(guān)，所以語(yǔ)言暴力下孩子的學(xué)習(xí)知識(shí)的能力會(huì)降低。
也許很多寶媽會(huì)說(shuō)，”不語(yǔ)言暴力不行，給孩子輔導(dǎo)作業(yè)時(shí)，他們就是左耳朵進(jìn)右耳朵出，壓根兒聽(tīng)不進(jìn)去，不吼不管用。”
“有時(shí)候真的做不到，不吼他們永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)”
“我們都知道不能吼，可孩子就很氣人，教了n遍，他依舊不走心學(xué)”
……
然而，父母?jìng)円琅f要學(xué)會(huì)控制自己的情緒，語(yǔ)言不要過(guò)激。長(zhǎng)期吼孩子，反而會(huì)讓他們畏首畏尾，不敢表達(dá)自己的想法，記憶力也會(huì)消退，學(xué)習(xí)更沒(méi)有效率可言。
?打孩子頭
都說(shuō)君子動(dòng)口不動(dòng)手，可在教孩子學(xué)習(xí)上，各位父母基本都有動(dòng)手又動(dòng)口的沖動(dòng)，相信有的父母還做過(guò)。但頭部是最重要而又脆弱的，里面遍布神經(jīng)和血管，很容易受外部沖擊而破損，有時(shí)家長(zhǎng)失控打了孩子的頭部，力度完全不受控制，不僅會(huì)影響孩子智力，嚴(yán)重時(shí)還有可能危害孩子生命。
舒心媽很容易情緒化，對(duì)孩子期望很高。但因?yàn)槭嫘纳蠈W(xué)早，學(xué)習(xí)非常吃力，舒心爸媽每天都會(huì)輪流給孩子輔導(dǎo)作業(yè)。可每次說(shuō)不了幾句就開(kāi)始吵罵他，挨打也是常有的事。不過(guò)，舒心爸媽總是打頭，說(shuō)這樣就長(zhǎng)記性開(kāi)竅了，還不允許舒心哭，疼就得忍著。久而久之，舒心每次寫(xiě)作業(yè)都關(guān)注爸媽的手，會(huì)不會(huì)打自己，還經(jīng)常頭疼，學(xué)習(xí)更加低迷了。
?和優(yōu)秀的孩子作比較
很多父母都認(rèn)為，讓孩子向那些學(xué)習(xí)好的人學(xué)習(xí)，會(huì)激發(fā)他們的好勝心和斗志。然而，卻忽視了”別人家的孩子”這種被動(dòng)學(xué)習(xí)榜樣的弊大于利。孩子會(huì)覺(jué)得父母瞧不起自己、父母不愛(ài)自己而記恨父母，還會(huì)阻礙自我認(rèn)同感的建立。
那么，父母應(yīng)該怎么做呢？孩子成績(jī)上不去？父母試試這幾招，孩子成績(jī)會(huì)提升很多。
?多給孩子愛(ài)的鼓勵(lì)
即使孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好，也不要說(shuō)孩子沒(méi)有學(xué)習(xí)。其實(shí)，每個(gè)孩子都會(huì)努力，只不過(guò)父母?jìng)兲诤醭煽?jī)而忽視了他們努力的過(guò)程。所以，父母?jìng)儾环量隙ê⒆拥呐?，鼓?lì)和幫助孩子找原因再努力。
控制自己的情緒，減少語(yǔ)言暴力
羅娜·雷納在《不吼不叫》一書(shū)中說(shuō)過(guò)，對(duì)于任何人，我們能贈(zèng)予的最寶貴的禮物就是我們的關(guān)注。當(dāng)我們的意識(shí)擁抱所愛(ài)之人時(shí)，他們就會(huì)如花般綻放。
女星孫儷之前發(fā)微博說(shuō): 當(dāng)孩子有不滿(mǎn)，憤怒，悲傷的情緒發(fā)生，他需要的只是你的一個(gè)擁抱，不要說(shuō)教，站在他的角度理解他，支持他，鼓勵(lì)他，那些大道理等他們情緒好的時(shí)候再去說(shuō)吧。
有時(shí)，給彼此一些冷靜的時(shí)間，待情緒穩(wěn)定后再解決問(wèn)題也不遲，反而會(huì)更加順利。
?不要打罵孩子
很多父母都會(huì)說(shuō)，不打不成器，誰(shuí)家的孩子不挨打？之前，我輔導(dǎo)大寶寫(xiě)作業(yè)時(shí)，也被氣得不行，非要言辭厲行他才規(guī)規(guī)矩矩寫(xiě)作業(yè)，有時(shí)，和別的寶媽聊天還會(huì)炫耀我打出了一個(gè)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的孩子。
后來(lái)，大寶和我說(shuō):”媽?zhuān)鋵?shí)我挺恨你的，你當(dāng)初為什么要打我呢？溫柔點(diǎn)不好嗎？我的羞恥心你根本就不在乎！”
我如夢(mèng)初醒一般，意識(shí)到理解和尊重孩子有多重要！以愛(ài)之名的打罵，真的是”玉不琢不成器”的唯一手段嗎？孩子的成績(jī)是提升了，卻也負(fù)面影響了親子關(guān)系。
?認(rèn)識(shí)孩子的獨(dú)特性，采取正向激勵(lì)的辦法
別人家的孩子再好，也是別人家的。作為父母，只能參與自己孩子的成長(zhǎng)。因此，認(rèn)識(shí)他們的獨(dú)特性，肯定孩子的樂(lè)趣，用他們的興趣作為誘餌激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。比如在《父母:請(qǐng)這樣和孩子溝通》一書(shū)中，小濤爸以幫他實(shí)現(xiàn)愿望來(lái)激勵(lì)小濤考試必須進(jìn)全班前五名，最后兩人都得償所愿。
枕邊育兒寄語(yǔ)：
總之，孩子成績(jī)不理想，孩子父母都有原因。父母更要學(xué)會(huì)用科學(xué)的教育方法，讓學(xué)習(xí)成為一件輕松的事、快樂(lè)的事，學(xué)習(xí)成績(jī)才會(huì)節(jié)節(jié)高升。
