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武漢青少年心理輔導(dǎo)夏令營(yíng)(武漢青少年心理輔導(dǎo)訓(xùn)練營(yíng))

為幫助青少年克服“疫后綜合癥”,打好“疫后心理戰(zhàn)”,近期,全區(qū)各級(jí)團(tuán)組織聯(lián)合專(zhuān)業(yè)心理輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)深入各中小學(xué)校,結(jié)合學(xué)生實(shí)際特點(diǎn),圍繞疫后心理、青春期性心理、考前解壓、如何面對(duì)網(wǎng)絡(luò)等主題,為中小學(xué)生答疑解惑、指點(diǎn)迷津。

青山中學(xué)

2020年11月20日,博雅駐青山區(qū)石化社區(qū)疫后兒童心理疏導(dǎo)項(xiàng)目組鏈接?xùn)|方明見(jiàn)心理健康研究所在青山中學(xué)開(kāi)展以“閃閃發(fā)光的我”為主題的心理健康團(tuán)輔活動(dòng)。

武漢青少年心理輔導(dǎo)夏令營(yíng)(武漢青少年心理輔導(dǎo)訓(xùn)練營(yíng))

老師利用尋找拼圖組隊(duì)的方式將同學(xué)們分成六個(gè)小組,并通過(guò)為拼圖取名字的方式,增強(qiáng)組員之間的凝聚力。

“這就是我”互動(dòng)環(huán)節(jié),便簽上寫(xiě)下自己的優(yōu)點(diǎn),依次隨機(jī)抽簽讀出便簽上的字,猜猜便簽上對(duì)應(yīng)的同學(xué),社工鼓勵(lì)同學(xué)們勇敢地表達(dá)自我。

最后進(jìn)行了分組角色扮演,通過(guò)表演劇本,把學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)、交往中的沖突、煩惱、困惑等情況,以角色扮演、角色互換、內(nèi)心獨(dú)白等方式進(jìn)行展現(xiàn)。

扮演結(jié)束后,社工引導(dǎo)各小組派一名代表發(fā)言,大家分享了在創(chuàng)造與表演的過(guò)程中心理上的細(xì)微變化,感受到的其中的道理。通過(guò)角色扮演,大家消除了心理上的壓力和自卑感,建立了自信,學(xué)會(huì)了接納自我、肯定自我。

鋼城八中

2020年11月25日下午13點(diǎn)50分,在共青團(tuán)武漢市委員會(huì)和湖北省武漢市12355青少年服務(wù)臺(tái)的組織下,鋼城八中在北樓報(bào)告廳開(kāi)展“輕松備考·12355與你同行”心理輔導(dǎo)活動(dòng)。

武漢青少年心理輔導(dǎo)夏令營(yíng)(武漢青少年心理輔導(dǎo)訓(xùn)練營(yíng))

主講人是武漢中學(xué)孫麗老師,作為一名武漢市12355教育指導(dǎo)與心理咨詢(xún)服務(wù)志愿者,國(guó)家二級(jí)心理咨詢(xún)師,孫老師從四個(gè)方面給初三學(xué)生進(jìn)行了心理輔導(dǎo)。

孫老師的講座雖然只有一個(gè)小時(shí),但是學(xué)生們受益匪淺,每個(gè)人都重新深入的思考了自己為何學(xué),今后如何處理自己的考前焦慮,考后消極情緒,同時(shí)也學(xué)會(huì)了如何幫助同學(xué)走出困境。

鋼城一小

團(tuán)市委“12355關(guān)注成長(zhǎng)校園行”走進(jìn)青山區(qū)鋼城第一小學(xué)。2020年10月27日下午14點(diǎn)10分高級(jí)心理咨詢(xún)師肖華平老師給一小的隊(duì)員們上了一堂別開(kāi)生面的心理輔導(dǎo)課。

武漢青少年心理輔導(dǎo)夏令營(yíng)(武漢青少年心理輔導(dǎo)訓(xùn)練營(yíng))

肖老師從“什么是校園欺凌”“識(shí)別校園欺凌提高自身防護(hù)意識(shí)”“如何正確應(yīng)對(duì)校園欺凌”三個(gè)方面給隊(duì)員們描述了“校園欺凌的現(xiàn)象和行為表現(xiàn)”教給了隊(duì)員們正確應(yīng)對(duì)“校園欺凌”的方法。

少先隊(duì)員們,讓我們保持積極向上的陽(yáng)光心態(tài),和輔導(dǎo)員老師一起 “拒絕校園欺凌 共建平安校園”!

來(lái)源:中國(guó)青年報(bào)客戶(hù)端

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