?在應(yīng)試教育的大環(huán)境下，學(xué)習(xí)成績成為很多家長衡量孩子是否優(yōu)秀的唯一標(biāo)準(zhǔn)。但能夠持續(xù)擁有好成績的孩子，卻是極為少數(shù)的，更多的孩子都只是成績平平。那么，是哪些原因?qū)е铝撕⒆拥某煽兩喜蝗ツ兀渴紫任覀円眉?xì)細(xì)分析——
（1）總是覺得時(shí)間很充裕，可以明天再學(xué)。
這部分孩子就是家長平日里所說的“懶孩子”，他不是笨，也不是傻，就是看不到學(xué)習(xí)的重要性。只要幾個(gè)小朋友玩起來，連自己姓啥估計(jì)都忘了，又怎么可能想到學(xué)習(xí)這件事兒呢？
而任何科目的學(xué)習(xí)，都是一環(huán)扣一環(huán)的。如果今天的學(xué)習(xí)自己沒有做到完全消化，那么明天老師講解新的內(nèi)容，自己不會的就會越堆越多。漸漸地，成績開始出現(xiàn)下滑，直到最后完全學(xué)不懂了就開始荒廢學(xué)業(yè)。
（2）做不出來題目的時(shí)候，不思考便立馬問別人。
孩子不愛思考的問題，其實(shí)很多時(shí)候是家長慣出來的毛病。舉一個(gè)簡單的例子：孩子剛剛上一年級，家長特別害怕孩子學(xué)習(xí)跟不上，每天都緊張極了。每當(dāng)孩子寫作業(yè)的時(shí)候，家長就坐在旁邊指點(diǎn)江山，一會兒提醒孩子筆畫寫錯(cuò)了，一會兒告訴孩子計(jì)算題算錯(cuò)了……凡是孩子不會的題目，家長立馬站出來說出正確答案，連一點(diǎn)思考的時(shí)間都不留給孩子。
在家里，孩子習(xí)慣了不會做的題目就問家長；在學(xué)校，孩子習(xí)慣了不會做的題目就問同學(xué)要答案。這種只在乎答案，而不注重思考的孩子，往往會成為成績平平的代言人。
（3）偏科嚴(yán)重，但總為自己擅長的科目沾沾自喜。
偏科，在孩子們的學(xué)習(xí)中是非常常見的一個(gè)現(xiàn)象。部分孩子發(fā)現(xiàn)自己某一個(gè)科目稍微欠缺一些了，就會適度調(diào)整作息時(shí)間，多花一點(diǎn)精力在相對弱一點(diǎn)的科目上面，慢慢地落下的功課就補(bǔ)上來了，也能全科兼顧著學(xué)好。
但有的孩子呢？把偏科當(dāng)做無可救藥，越是偏科的科目，自己越是舍不得在上面花時(shí)間、花精力；而自己越是擅長的科目，自己越是花無數(shù)的時(shí)間在上面琢磨?？荚囀强纯偝煽儯雌骄?，如果過分偏科，拉分就會極其嚴(yán)重。
（4）很努力，但掌握不了學(xué)習(xí)方法，一切都是無用功。
有的孩子，成天都把自己關(guān)在書房，家長隨時(shí)隨地都看到他在學(xué)習(xí)，但每次考試總是學(xué)習(xí)成績平平，甚至還有下滑跡象。有家長就曾給我留言說，自己上初中的女兒每天都很努力，但每次考試成績都很差，看著孩子如此努力自己吼也不敢吼，畢竟孩子的確努力了。
是的，掌握不牢學(xué)習(xí)方法，就算是在學(xué)習(xí)上花費(fèi)無數(shù)時(shí)間，學(xué)習(xí)成績也不一定會有起色。看看那些掌握了好的學(xué)習(xí)方法的孩子，學(xué)也學(xué)好了，玩也玩痛快了；而沒有掌握學(xué)習(xí)方法的孩子，學(xué)也沒有學(xué)好，玩也沒有玩好，可以說是特別的吃虧。
那么或許你就要問了，既然原因是找到了，那如何幫助孩子取得好成績呢？應(yīng)該利用哪些方法去做出改變呢？曦曦媽推薦以下幾種方法給大家——
（1）選擇一個(gè)你要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
每個(gè)科目的知識都是連貫的，都是從簡單到困難的一個(gè)過程。在學(xué)習(xí)的過程中，我們不能異想天開地一下子把所有的內(nèi)容都學(xué)好，慢慢來，先選擇一個(gè)科目里你要學(xué)習(xí)的某一個(gè)內(nèi)容。只有一個(gè)一個(gè)逐漸去消化和鞏固，你才會完全的掌握好；而如果你總是想一下子掌握所有，結(jié)果可能任何一個(gè)內(nèi)容都沒有消化掉。
（2）自認(rèn)為掌握相關(guān)內(nèi)容之后，可以嘗試著給別人講一遍。
年紀(jì)稍微大一點(diǎn)的孩子，我們可以引導(dǎo)孩子在自認(rèn)為掌握了一個(gè)內(nèi)容之后，嘗試著復(fù)述一遍相關(guān)要點(diǎn)、步驟、解題思路等，甚至可以幻想成你在別人講解這個(gè)題目。而對于年紀(jì)較小的孩子，家長可以假裝示弱，讓孩子把知識點(diǎn)交給我們，這樣的過程其實(shí)也是在幫助孩子強(qiáng)化知識。
（3）做題之前，先復(fù)習(xí)一些要點(diǎn)或者概念等。
復(fù)習(xí)被很多孩子當(dāng)做學(xué)習(xí)的最后一道工序，其實(shí)不然，曦曦媽一向主張各位孩子先復(fù)習(xí)再作業(yè)。首先，避免了孩子反復(fù)翻書的情況；其次，讓孩子及時(shí)有效地鞏固了當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容；再次，節(jié)約了孩子完成作業(yè)的時(shí)間；最后，保質(zhì)保量地完成作業(yè)，往往會讓孩子感受到學(xué)習(xí)的樂趣，以及功課難題后的興奮和享受。
（4）盡量把做題步驟簡化，做到熟能生巧。
尤其是理科的相關(guān)難題，我們會發(fā)現(xiàn)其實(shí)它都是幾個(gè)簡單的問題組合而成的，所以在做題的時(shí)候，不要一看到大題就心慌。一步一步來，把各個(gè)問題分解化，一個(gè)小問題一個(gè)小問題地解決了，最后這個(gè)難題也就攻克了。復(fù)雜的問題簡單化，溫故知新的過程，其實(shí)就是熟能生巧的過程。
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學(xué)習(xí)看上去只是孩子一個(gè)人的事情，但如果家長能夠起到關(guān)鍵的指導(dǎo)作用，孩子學(xué)習(xí)起來會更加輕松哦。
