高中孩子成績(jī)不好家長(zhǎng)怎么引導(dǎo)（高中成績(jī)不好家長(zhǎng)怎樣能幫助孩子）
“你看看你！才高一，成績(jī)就這么低！你長(zhǎng)大了還能什么？
孩子學(xué)習(xí)？對(duì)于所有的家長(zhǎng)來(lái)，最關(guān)心就是孩子的學(xué)習(xí)，對(duì)吧？如何幫孩子提升學(xué)習(xí)成績(jī)呢？影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的因素有哪些？左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，影響孩子學(xué)習(xí)的主要因素有22條之多，家長(zhǎng)你了解幾條呢？
“你憑什么這么說(shuō)我！”
孩子現(xiàn)在高一，成績(jī)倒數(shù)，家長(zhǎng)要做的不是一味的指責(zé)，而是需要有計(jì)劃有謀略的讓孩子能夠“回頭”。
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1、以朋友的角色與孩子溝通。?
青春叛逆期孩子的明顯特征，就是不喜歡跟家長(zhǎng)和老師溝通。對(duì)待很多事情，都有自己的看法，但他們更愿意將這些看法憋在心里，或者找同齡人傾訴。
就像孩子成績(jī)倒數(shù)，他們并不是不在意自己的成績(jī)，他們也在意同齡人的看法。如果家長(zhǎng)一味地指責(zé)孩子，就會(huì)造成孩子越來(lái)越不想和家長(zhǎng)溝通法，轉(zhuǎn)而將自己的想法憋在心里。
久而久之，家長(zhǎng)和孩子的代溝越來(lái)越深。
家長(zhǎng)：“你竟然敢和我犟嘴！我看你是越長(zhǎng)大越管不住了！”
孩子：“你到底有沒有真正地關(guān)心過(guò)我？”
所以家長(zhǎng)應(yīng)該經(jīng)常與孩子溝通，了解孩子的內(nèi)心世界。在與孩子溝通的過(guò)程中，不要擺出一副大人的架子孩子長(zhǎng)篇大論，而是應(yīng)以一個(gè)朋友的角色，試著聆聽孩子的想法。
孩子覺得和家長(zhǎng)的地位是平等的，才能說(shuō)出自己內(nèi)心的真實(shí)想法。家長(zhǎng)才有幫助孩子提高成績(jī)的前提。
2、家長(zhǎng)用實(shí)際行動(dòng)影響孩子。?
言傳不如身教。
家長(zhǎng)一回家就打游戲，孩子耳濡目染也會(huì)覺得打游戲是一件理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖虑?。家長(zhǎng)回到家開始工作讀書，久而久之，孩子受到父母的熏陶，也會(huì)變得自律。
3、對(duì)分?jǐn)?shù)不要過(guò)于敏感。?
家長(zhǎng)對(duì)孩子的成績(jī)關(guān)注度過(guò)高，比孩子還緊盯著成績(jī)不放，對(duì)成績(jī)的高敏感度讓孩子焦慮，讓孩子“壓力山大”。
期待學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀本是人之常情，家長(zhǎng)也需要和孩子一起去努力爭(zhēng)取更好的成績(jī)。但是如果過(guò)于執(zhí)著，一定要讓孩子成績(jī)好，一定要考上什么樣的高中、大學(xué)，就很容易讓自己也陷入到焦慮之中。
技術(shù)上：?
1、注重基礎(chǔ)知識(shí)的積累。
高一學(xué)習(xí)的知識(shí)是高考方面的基礎(chǔ)知識(shí)，基礎(chǔ)知識(shí)的積累是為了高三的能力技巧提升。所以，要想成績(jī)好，就要充分梳理自身的學(xué)習(xí)情況，找出薄弱環(huán)節(jié)、存在的問題、容易丟分的知識(shí)點(diǎn)，再逐個(gè)擊破，直接解決。對(duì)于數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)，基礎(chǔ)知識(shí)是理解和記憶基礎(chǔ)公式和知識(shí)點(diǎn)。
2、及時(shí)整理錯(cuò)題。
整理錯(cuò)題就是一個(gè)查漏補(bǔ)缺的過(guò)程。
錯(cuò)題可以分為以下幾類：
例題錯(cuò)題：例題的整理也應(yīng)當(dāng)分為：經(jīng)典考點(diǎn)、重要知識(shí)點(diǎn)、經(jīng)典做題等等。
習(xí)題錯(cuò)題：平時(shí)做習(xí)題、做卷子產(chǎn)生的錯(cuò)題，單元卷、月考卷、模擬卷等等。
真題錯(cuò)題：主要是歷屆高考題的錯(cuò)題，以最近五年的為最重要。
總之，孩子高一成績(jī)倒數(shù)還是有很大的進(jìn)步空間的，最為家長(zhǎng)不用過(guò)于焦慮和自責(zé)！下次我會(huì)幫你解答其他的問題！
