一二年級的學習內(nèi)容比較簡單,很多孩子成績也不錯,這就讓家長們?nèi)菀缀雎粤晳T的養(yǎng)成。
到了高年級,課業(yè)壓力變大,還要花幾倍的力氣去糾正壞習慣,事半功倍。而在一二年級就養(yǎng)成各種好習慣的孩子,則能在三四年級,把精力更多地放在學業(yè)上,從而取得更大進步。
因此,在孩子一二年級,家長要重視孩子好習慣的養(yǎng)成,可以從以下方面進行培養(yǎng):
一、培養(yǎng)生活習慣
小學的學習生活,與幼兒園的生活有很大不同。家長要注意培養(yǎng)孩子適應(yīng)新的生活節(jié)奏,培養(yǎng)好有規(guī)律的生活習慣。
1、規(guī)律作息
早睡早起,能讓孩子白天有更充沛的精力學習。但很多孩子有晚睡的習慣,這與他們還沒有建立完善的時間觀念和生物鐘有關(guān),也與家庭作業(yè)的完成速度有關(guān)。這些我們會在后面詳細講解,這里提醒家長們,一定要注意讓孩子明確“自己的事情自己管理”。
入睡和醒來,都是孩子自己的事情,如果孩子不按時睡覺,第二天就會沒精神,如果孩子不按時起床,就會上課遲到,受到批評。這都是不規(guī)律作息,給孩子帶來的自然后果。家長可以嘗試讓孩子體驗到自然后果,從而促進孩子管理自己的作息。
家長還可以為入睡和醒來,安排一定的儀式,方便孩子更快適用新的作息規(guī)律,比如,睡前故事,晨起音樂等。
我家孩子用了半個學期的時間,培養(yǎng)作息習慣,現(xiàn)在他二年級,每天鬧鐘一提示刷牙,他就會開始走睡覺流程,晨起聽到音樂,就會自己慢慢醒來。
特別提示家長們,要讓孩子最晚9:30上床,10:00進入深度睡眠狀態(tài),因為晚10點起是生長激素分泌最旺盛的時段,按時入睡,對于孩子的成長是非常重要的。
2、生活自理
孩子在學校不能按時喝水,午餐不愛吃就餓著,丟鉛筆、丟橡皮、丟衣服等情況,是低年級孩子的普遍現(xiàn)象。家長要教育孩子,小學生要對自己負責,要學會管理自己,這不但包括管理自己的作息,也包括管理自己的飲食和物品。
- 喝水問題,確實是個老大難問題。
全國十大明星校長卓立分享過一個方法,我家孩子親測有效。那就是找個互相提醒的小伙伴,兩個人一下課就互相提醒喝水,先喝口水再出教室,去洗手間也好,去玩也好,都要保證一下課就先喝口水。兩個人互相提醒,互相監(jiān)督,孩子既幫助了別人也幫助了自己,是個不錯的方法。
- 吃飯問題,要在家培養(yǎng)孩子不挑食習慣
平時飯桌上就有孩子愛吃和不愛吃的東西,給孩子講解膳食結(jié)構(gòu)黃金比例,讓孩子明白,什么食物要多吃,什么食物一點點就夠了,慢慢的,孩子就能改善挑食的習慣,接受學校的飯菜。全面而均衡的營養(yǎng),也有助于孩子的成長發(fā)育。
- 丟三落四的問題,需要家長放手
多讓孩子自己做主,孩子才會有主人翁意識,才會看顧好自己的東西。低年級培養(yǎng)好這些習慣,高年級才不會因為丟三落四而影響學習。
二、培養(yǎng)學習習慣
1、跟上教學節(jié)奏
低年級的小朋友,注意力不會集中很久,所以老師在備課時,會在15-20分鐘的時候,加入各種聲、光刺激,或提問和活動,用來重新吸引孩子的目光,凝聚注意力。因此孩子在課上,懂得跟隨老師的教學節(jié)奏,就顯得尤為重要。
有些孩子,上課走神,思維不運轉(zhuǎn)等情況,都與孩子不知道自己要跟隨老師有關(guān)。家長要提示孩子,上課時要跟隨老師的節(jié)奏,跟上老師的腳步,讓干什么干什么,讓聽就聽,讓說就說。這對于低年級孩子來講,是從幼兒園的純玩型授課模式,到知識型授課模式的轉(zhuǎn)變,他們需要掌握方法來適應(yīng)課堂。
為此,家長可以每天晚上請小朋友當老師,把老師講的復(fù)述一遍,不用追求100%都復(fù)述,但只要是孩子講出來的,家長就要給與正面的積極鼓勵。這樣,孩子就會為了第二天晚上再得到家長的表揚,而上課積極聽講啦。
2、主動舉手互動
主動舉手與老師互動,是跟隨老師授課節(jié)奏的一個重要步驟,也是孩子培養(yǎng)自信,鍛煉語言表達能力,和愛上課堂的重要一環(huán),家長不要忽略。
卓立校長說:“敢發(fā)言,敢于發(fā)表自己的見解,敢于問問題,這都是孩子具有創(chuàng)造力的表現(xiàn)?!?/span>因此,家長需要正確引導(dǎo)孩子,積極與老師互動。
既不要強行要求孩子舉手,也不能不聞不問。家長要積極關(guān)注孩子每天的課堂互動情況,請孩子聊聊今天課上的趣事,老師跟他們討論了什么問題,他是怎么想的,他又是怎么表達的。多鼓勵孩子,多肯定孩子,孩子在家嘗到了表達的甜頭,就會想要在課堂上一展身手啦。
3、記錄重要事項
低年級的孩子,最容易丟三落四,他們不僅會丟東西,還會記不住作業(yè),記不住老師讓帶的東西,這就很被動了。
我兒子班里就有這樣一位同學,媽媽每天都要私信我,問作業(yè),問家長信,問默寫內(nèi)容等等,麻煩別人不說,孩子自己如果不養(yǎng)成習慣,等高年級了作業(yè)和事情都多了,再天天問別人也不現(xiàn)實。
因此,家長們要注意從一二年級,就培養(yǎng)孩子記錄重要事項的好習慣。可以給孩子帶一個記事本,孩子不會寫的字很多時,用畫畫或者自創(chuàng)記號的形式,都是可以的,重要的是養(yǎng)成記錄的習慣。
前幾天,有個天津小孩的筆記本火了,我覺得孩子邏輯思維很強,符號自己也都能看懂,這種記錄就很不錯。
4、找到學習樂趣
低年級的孩子,有個重要任務(wù)就是找到學習的樂趣,孩子要自己能夠樂在其中。如果這項工作做得不好,孩子后面會越學越累,越學越?jīng)]興趣。相反,如果孩子能學會從課堂知識中找到樂趣,就能越學越愿意學,越學越有干勁。
學習的樂趣可以從很多方面去尋找:
- 找到課程知識在生活中的應(yīng)用
家長可以帶孩子一起看快遞確認單,看玩具說明書,計算超市收銀條等,家長在生活中找到的應(yīng)用場景越多,孩子越能感受到課堂知識的重要性,就越能從學習中找到樂趣。
- 從課外興趣中找到學習的樂趣
喜歡看書的孩子,在閱讀時,能找到學習語文的好處;喜歡看迪士尼動畫的孩子,能找到學習英文的好處;喜歡打游戲的孩子得算積分吧;喜歡看電視直播的孩子得認識鐘表……總之,無論孩子的興趣愛好是什么,家長總能引導(dǎo)他們與課堂知識相結(jié)合,幫助孩子找到學習的興趣。
- 努力后獲得成功的體驗最珍貴
上學前,孩子是否有過“努力后收獲”的體驗?zāi)??這種體驗特別有成就感。如果孩子能在學習中得到這種體驗,他就會有動力去挑戰(zhàn)更難的學習任務(wù)。
我家孩子一年級時寫《素質(zhì)手冊》中學生的話,都是自己寫的字。二年級又要寫這個時,他發(fā)現(xiàn)一年級的字好難看啊。我趕緊鼓勵他:“你瞧你寫了一年的字,有多大進步啊,簡直是一個天上,一個地下啊,你今年再好好練,等下次寫“學生的話”時,一定能寫得更漂亮?!?/p>
那次之后,他對練字特別有興趣,沒事兒就自己寫字,心里期望著:通過努力,字能變得更好看。
小朋友是很容易被引導(dǎo)的,家長一定要從細微處著眼,抓住時機對孩子進行教育,有時候只要一兩句話,孩子就能有所轉(zhuǎn)變。
三、培養(yǎng)收納整理習慣
在一二年級,培養(yǎng)孩子的收納整理習慣,不但可以提高孩子的條理性和秩序感,還能提升主人翁意識,幫助培養(yǎng)孩子的學習主動性。
1、學會自己整理書包
整理書包有兩個維度,第一個是要按照書本、作業(yè)本、文件夾、鉛筆盒、學習用品等分門別類地進行整理。第二個是要按照明天的課表,拿出不需要帶的東西,放入需要帶的用品。
2、整理自己的書桌
家中書桌和學校的課桌,都需要整潔干凈。家中書桌要規(guī)劃功能區(qū)域,進行分門別類的整理,做到方便取用和放回。
3、整理自己的房間
當孩子前兩項都做得不錯時,整個房間的內(nèi)務(wù)都可以交給他,培養(yǎng)孩子愛干凈的好習慣,同時也培養(yǎng)主人翁精神,鍛煉孩子為自己負責。
長期內(nèi)務(wù)整潔的孩子,他們的條理性非常好,學習起來也會按部就班,有條有理。同時他們的邏輯思維能力也不錯,寫起作文來也是邏輯清晰,令人眼前一亮。
四、培養(yǎng)時間管理習慣
能管理自己的時間,這是對一二年級小朋友的高階要求,但并不是不能實現(xiàn)的。只要家長從一年級開始,慢慢培養(yǎng)孩子,孩子基本能夠在二年級養(yǎng)成自己管理時間的習慣,為日后復(fù)雜的課業(yè)內(nèi)容做好準備。
1、家庭作業(yè)的時間規(guī)劃
小朋友一開始都不會自己規(guī)劃時間,放學回家了就想著玩。家長這時一定要帶著孩子一起規(guī)劃放學后的作業(yè)安排,讓小朋友參與進來,一起制定計劃,監(jiān)督孩子執(zhí)行計劃。
過程中,讓小朋友嘗到不按計劃表完成會怎樣的后果。慢慢的讓孩子認同:遵守計劃表可以讓他有更多玩的時間,從而讓孩子從內(nèi)心認可執(zhí)行計劃。
教育專家李玫瑾教授,為一二年級的小朋友提供了一種作業(yè)規(guī)劃方法:將作業(yè)分解成小塊,每塊15-20分鐘,中間有5-10分鐘的休息時間。一般這樣安排之后,小朋友都會很快完成作業(yè),并嘗到甜頭的。
2、培養(yǎng)專注力提升效率
家長平時要關(guān)注孩子是不是可以在自己喜歡的事情上集中注意力,看電視不算哦,比如,看書、下棋、拼積木、做手工等活動,如果孩子能在這些項目中集中注意力,就說明孩子的專注力是沒有問題的。
一二年級的小朋友,如果平時在自己喜歡的項目中,都很難集中注意力,家長就要按照以下方法,來提升孩子的專注力:
- 平時不要經(jīng)常打斷孩子
- 提升孩子的時間意識,約定15分鐘集中注意力完成作業(yè),完成之后給予休息時間
- 跟孩子一起,玩一些提升專注力的游戲,比如拼圖、迷宮等
如果孩子平時專注力還可以,一遇到寫作業(yè)就注意力不集中。家長就要分析具體原因了,孩子是不是在作業(yè)方面有困難?是不是課上有沒聽懂?是不是做題方法有問題?家長輔導(dǎo)作業(yè)是不是態(tài)度很兇等等,幫助孩子解決具體問題,孩子才能不懼怕寫作業(yè),把注意力集中起來。
3、周末學習放松兩不誤
當孩子可以安排好自己的作業(yè)時間,也能集中注意力提升作業(yè)效率時,家長就可以放手讓孩子自己安排周末的時間啦。
跟孩子一起確定周末必須要做的學習任務(wù)有什么,也跟孩子一起制定下玩樂計劃,請孩子把這些內(nèi)容合理安排在兩天的時間里,嘗試一下他的計劃是不是合理,能不能被執(zhí)行。
一開始,孩子可能會把學習安排在一天的最后,家長也可以放手讓孩子這么去做。但往往后面的任務(wù)會被忽略,或者被擠得沒時間,孩子就得熬夜做。有一兩次這樣的體驗后,家長可以建議他把學習安排在清晨,那時候效率高,而且寫完了,全天就都是玩啦。讓孩子嘗試一下,一般孩子都體驗過之后,會自主選擇把學習任務(wù)放在清晨。
4、假期更需要合理規(guī)劃
如果孩子前面的規(guī)劃都已經(jīng)駕輕就熟,他就有能力安排1-2個月的寒暑假計劃了。
像之前的方法一樣,家長給予適當指導(dǎo),多讓孩子自己制定計劃,孩子才有主人翁精神,計劃才會被更好的完成。
這期間也是孩子試錯的過程,家長要有思想準備,即使一個假期被孩子虛度了,但如果這能換來以后每個假期孩子都充實而有計劃的學習和生活,也是值得的。有些錯,必須自己經(jīng)歷過,才能有深刻的領(lǐng)悟。
結(jié)語
楊冪曾在節(jié)目中說:“沒有哪個孩子會愿意去聽父母講的道理,因為跟頭都要自己去摔?!?/span>
這個觀點在培養(yǎng)孩子好習慣的時候,也特別適用。因為被強迫養(yǎng)成的,不是好習慣,是深深的厭煩。家長一定要注意,教育是引導(dǎo),不是強迫,為孩子養(yǎng)成好習慣,更是重在引導(dǎo),讓孩子自己去發(fā)現(xiàn),他們往往才能更深信不疑。
愿每位一二年級的小朋友,都能在這兩年養(yǎng)成上述13個好習慣,等升入更高年級時,你們會發(fā)現(xiàn),這些好習慣讓學習輕松起來,你們能比別人活得更輕松、更快樂。