進(jìn)入小學(xué)后，孩子就算真正開啟了學(xué)習(xí)生活，成績成了老師和家長最為關(guān)注的話題之一。
依據(jù)成績可將孩子劃分為優(yōu)等生、中等生和差等生，也就是我們所說的學(xué)霸、學(xué)習(xí)一般和學(xué)渣。
孩子上幼兒園主要是玩耍和社交，大部分家長并不在意孩子的學(xué)習(xí)，從幼小銜接開始，就能逐漸感覺到緊張的氣氛。
朋友圈里有句話很真實(shí)，叫小學(xué)的家長正處在家長中的最底層，除了負(fù)責(zé)后勤之外，還要輔導(dǎo)作業(yè)，操心孩子的學(xué)習(xí)。
一旦孩子考試成績不理想，父母就會跟著焦慮、頭疼，將來跟不上進(jìn)度怎么辦？
一年級是“差生”沒關(guān)系，孩子還有很大的逆襲可能
群里有位寶媽最近很焦慮，她家兒子才剛上一年級，不久前期末考試成績出來了，看見上面的分?jǐn)?shù)當(dāng)天晚上都沒睡著。
孩子上小學(xué)的前兩天，我就已經(jīng)做好成績不理想的思想準(zhǔn)備了，肯定需要一段時間適應(yīng)小學(xué)生活。但這都一個學(xué)期過去了，成績怎么還提不上去？一年級很多雙百分，可他每次都是這么點(diǎn)分，我又不敢太使勁說，怕傷了他的自尊心。
相信很多家長都有過這種情況，孩子成績不好，可說又說不得，催又催不了。
其實(shí)真沒必要太擔(dān)心，小學(xué)一二年級班里有一半的學(xué)生都可以拿到一百分，考試時稍微有點(diǎn)不小心就會得90分，成為中下游，這并不能代表孩子的真實(shí)潛力。
導(dǎo)致這種“差生現(xiàn)象”的主要原因，在于家長沒有讓孩子正式接受過幼兒園和小學(xué)階段的良好銜接，或者沒有接受過啟蒙教育。
于是，孩子會出現(xiàn)坐不住，注意力還停留在幼兒園階段，上課不能保證長時間集中的情況。
但只要從現(xiàn)在開始著力于培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他遲早會逆襲成為學(xué)霸的，父母坐等就好。
讓孩子養(yǎng)成這四種習(xí)慣，可蛻變?yōu)閮?yōu)等生：
1、寫字認(rèn)真
看看孩子的作業(yè)本，他的每一個字是否都是一筆一劃、不敷衍的。如果是，那么他日后成為優(yōu)等生的可能性很大。
寫字認(rèn)真可以看出孩子很有耐心，至少對待學(xué)很認(rèn)真，態(tài)度端正，即使現(xiàn)在還沒有成為學(xué)霸，以后在主動性方面也不用擔(dān)心。
2、先寫作業(yè)再玩
不愛學(xué)習(xí)的孩子，放學(xué)的第一件事就是和小伙伴出去玩，等玩夠了才在父母的督促下，不情不愿地坐在書桌前把作業(yè)完成。
如果你的孩子放學(xué)后可以第一時間自覺完成作業(yè)，那說明他的自制能力很強(qiáng)。
他需要一定的時間沉淀，跟著計(jì)劃一步步向前走，相信日后的每一次考試都可以有明顯的進(jìn)步。
3、會關(guān)注自己的成績
每次考試成績出來后，如果孩子會因?yàn)樽约嚎嫉貌缓枚鄲?，至少說明他對學(xué)習(xí)是在乎的。
只要家長在一旁認(rèn)真引導(dǎo)，和孩子一起發(fā)現(xiàn)不足，及時改正，那么好成績就在不遠(yuǎn)處了。
4、有閱讀習(xí)慣
在此要特別指出一點(diǎn)，很多家長見孩子成績不好就讓他不斷刷題。
但小學(xué)的題很簡單，沒必要靠刷題來提升成績，這樣不僅增加孩子的負(fù)擔(dān)，如果成績依舊沒有提升，還會造成家長的焦慮。
真正要依靠刷題獲得好成績的時期，在初中和高中，小學(xué)盡量培養(yǎng)孩子形成每日閱讀的習(xí)慣就可以了。
在閱讀中學(xué)會總結(jié)、提煉中心思想，切身體會文中每個文字的意義，對日后的語文閱讀有幫助，應(yīng)用題基本也沒有問題。
孩子小學(xué)階段識字量尚且不足，很多家長不知道給他們買什么書，推薦下面這套與教材、教學(xué)無縫銜接的圖書，包含有1-6年級上下冊的內(nèi)容，也是老師們推薦的書單。
難度依次遞增，能有效快速地提升孩子的閱讀能力，還有考察的課后題，大語文時代考察孩子對經(jīng)典作品的理解，這些就能幫上忙。
一年級的是童謠或者兒歌，都配有一個知識口袋，并配有音頻，能幫助孩子理解有難度的詞匯，且易于記憶。
每一頁顏色都很豐富，卡通可愛的配圖可以最大程度地調(diào)動孩子想象力，吸引目光。
還有國內(nèi)的四大名著、古代寓言、國外的魯濱孫漂流記等小說，都能給孩子神奇的體驗(yàn)，附贈有閱讀指導(dǎo)手冊哦~
