老師討厭孩子,家長怎樣和老師溝通（家長跟老師交流孩子的問題?）
家長和教師交流孩子學(xué)習(xí)情況，盡量別說這三句話，教師很反感。
孩子學(xué)習(xí)對于所有的家長來，最關(guān)心就是孩子的學(xué)習(xí)，對吧？如何幫孩子提升學(xué)習(xí)成績呢？影響孩子學(xué)習(xí)成績的因素有哪些？左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，影響孩子學(xué)習(xí)的主要因素有22條之多，家長你了解幾條呢？
01
做了多年班主任，在我記憶中很少向家長訴說學(xué)生的不是。我覺得家長也有工作也很忙，教育教學(xué)上的事還是要靠老師自己解決；除非學(xué)生嚴(yán)重違反了校紀(jì)校規(guī)才會和家長聯(lián)系協(xié)助解決，學(xué)生學(xué)習(xí)上的事比如上課調(diào)皮搗蛋、不做作業(yè)之類的，基本不向家長匯報。
但是近來，我忽然感到原來的這種做法落伍了，甚至是錯誤的。新學(xué)期開學(xué)不久，隔壁班級的一位年輕班主任被一位家長趕到辦公室詰問：開學(xué)后，我兒子不做作業(yè)你為什么不告訴我？難道要等到我兒子成績一塌糊涂了你才說？你這個班主任太不負(fù)責(zé)任了。
02
年輕的班主任是位小伙子，血?dú)夥絼?，被詰問后深感委屈，也很氣憤，?dāng)場兩人就懟了起來，驚動了校長。校長把兩人請到了會客室，泡了茶，希望家長和班主任好好溝通，有話說話，有理論理，一切為了孩子，沒必要大動肝火而爭吵。
原來星期天家長休息在家，忽然想到要檢查一下孩子作業(yè)，孩子說老師不布置作業(yè)的。家長當(dāng)然不相信，詢問一個班的同事家孩子。同事家孩子告訴這位家長：每天每門課都有作業(yè)的，你家某某開學(xué)后從沒做過作業(yè)，一直被老師叫出去補(bǔ)做。這位家長一聽事情原委，急了，才沖到學(xué)校怒懟班主任。
03
校長看向班主任，是不是這樣？班主任老師承認(rèn)某某學(xué)生開學(xué)后一直不做作業(yè)，老師拿他一點(diǎn)也沒辦法；確實(shí)沒有和家長溝通；但是不和家長溝通是有原因的。這學(xué)生上學(xué)期就一直不做作業(yè)，上學(xué)期每次學(xué)生不做作業(yè)，都和家長溝通，不是電話聯(lián)系就是短信告知。
班主任責(zé)問這位家長，你想想上學(xué)期和你溝通，你是怎樣的態(tài)度？家長沉默。班主任繼續(xù)說，每次打你電話，很少打通，過后也不回我電話；短信發(fā)你，沒有一次回復(fù)過。家長搶過話頭說，不是不接你電話不回你短信，因?yàn)槲夜ぷ骱苊Γ幻刻於家芡聿呕丶?，回到家孩子已?jīng)睡了，沒時間管他。
班主任頓了一下說，即使偶爾幾次打通電話，你也就三句話。第一句是”我很忙，沒時間管孩子“；第二句是”我兒子很聰明的，就是調(diào)皮不肯讀書“；第三句是”我兒子不認(rèn)真讀書，老師你盡管揍，我不怪你“。
每次就是這么三句話，我和你溝通有用嗎？你純粹就是對兒子放任不管啊，而且始終認(rèn)為兒子不好好讀書責(zé)任在老師；你自己都不想管孩子不揍孩子，叫老師揍啊；假如真的揍了你的兒子，你會放過我嗎？
家長此時臉都漲紅了，但始終不肯服軟。這事最終不了了之，畢竟這位學(xué)生不做作業(yè)又不是一天兩天的事了，在小學(xué)時也是老師頭痛的問題生之一。后來這位學(xué)生不做作業(yè)班主任都及時發(fā)個信息給家長；年輕班主任說，管他怎樣想，既然他要知道，我就每次都告訴你。當(dāng)然，這位學(xué)生依然不做作業(yè)。
04
后來這件事成為了學(xué)校班主任交流會上的一個典型事例，好多班主任都說這樣的家長太多了，這三句話是家長們的經(jīng)典臺詞。幾位老班主任說，這三句話可算是我們最為厭惡的三句話，是家長推卸教育責(zé)任的三句話。甚至一位班主任說，只要哪位家長和我說這三句話，我就直接無視這位學(xué)生。
看來家長和老師之間存在的誤解還是很深的，如何無障礙溝通教育好孩子需要雙方好好思量。我覺得在溝通中，老師不能一味向家長”告狀“，控訴孩子的不是，家長都希望自己的孩子好好學(xué)習(xí)，當(dāng)聽聞孩子的種種“劣跡”后心里難受是免不了的。
家長在和老師的溝通中，也應(yīng)該理解老師的心底，沒有一位老師希望自己的學(xué)生沉落下去的；家長更不應(yīng)該借口工作忙而推卸教育責(zé)任，應(yīng)該積極配合老師的教育教學(xué)工作，正確面對老師提出的孩子學(xué)習(xí)上的各種問題，共同協(xié)力解決。
家長、老師只有互相理解，共同采取措施，才能形成家校合力教育好孩子；互相指責(zé)毫無意義，最終受損害的還是孩子。
各位老師、家長，你們說是不是這個道理？
