俗話說：“活到老，學(xué)到老。” 偉大領(lǐng)袖毛主席說：“三天不學(xué)習(xí)，趕不上劉少奇”，家長(zhǎng)三天不學(xué)習(xí)趕不上孩子的情景正在現(xiàn)實(shí)生活中不斷上演，孩子的學(xué)習(xí)題目時(shí)常讓身為大學(xué)高才生的父母“摸不著頭腦”。家庭教育是教育的起點(diǎn)、基點(diǎn)和終點(diǎn)，家庭教育是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的必備條件，是學(xué)校教育的前站、補(bǔ)充和放大器。生活在家庭和睦、融洽環(huán)境中的孩子往往性格開朗、外向活潑，而生活在缺乏家庭關(guān)懷的環(huán)境中的孩子卻極易變得性格內(nèi)向、不善言辭，遇到事情容易自己藏在心里、不合群。

家庭教育就是“言傳身教”

家庭教育是最古老的教育形式，是人生成長(zhǎng)的啟蒙教育，是開啟成長(zhǎng)智慧之門的第一把鑰匙。但是，現(xiàn)實(shí)生活卻因?yàn)槊總€(gè)家庭的特殊性、孩子成長(zhǎng)的獨(dú)特性，市面上從未有能夠被大范圍適用的家庭教育方案或教程，每個(gè)家庭能夠做的就是家長(zhǎng)用自己擁有的成長(zhǎng)經(jīng)歷以“言傳身教”的方式教導(dǎo)孩子。如果把家庭比作一臺(tái)機(jī)器，那么它更像復(fù)印機(jī)，父母是印刷的原件，孩子則是被印刷出來(lái)的復(fù)印件。要是您發(fā)現(xiàn)復(fù)印件出現(xiàn)了瑕疵，那么您最應(yīng)該先檢查看是否是原件本就不完美。

人們常說：“近朱者赤近墨者黑”，孩子在與父母日夜為伴的成長(zhǎng)活動(dòng)中被“潛移默化”的染上了父母的色彩，這就是“龍生龍、鳳生鳳，老鼠的兒子會(huì)打洞”的根本淵源。孩子是天生的學(xué)習(xí)“專家”，他們“不厭其煩”的從第一任老師【父母】那里模仿、學(xué)習(xí)各種適應(yīng)社會(huì)生活的行為習(xí)慣，并繼承和發(fā)揚(yáng)父母關(guān)于世界真、善、美、丑的認(rèn)知。因此，當(dāng)身為父母的您對(duì)孩子提出諸多要求時(shí)，請(qǐng)先想一想自己是否已經(jīng)做到了？您讓孩子回家繼續(xù)好好學(xué)習(xí)，而自己則與娛樂節(jié)目打得火熱，孩子會(huì)心理平衡嗎？要求孩子有修養(yǎng)、懂禮貌，而自己卻隨地吐痰、亂扔垃圾、出口成臟，孩子怎么想？都說，通過孩子就能了解他父母的修養(yǎng)、他的家庭素質(zhì)。正所謂：“正本清源，正人先正己”，作為父母我們是不是也應(yīng)該先修正自己的不良行為習(xí)慣呢？其實(shí)，靠說教培養(yǎng)孩子，是根本就行不通的，您得“言傳身教”與孩子一起成長(zhǎng)，想培養(yǎng)什么樣行為習(xí)慣的孩子自己先率先垂范，做孩子成長(zhǎng)進(jìn)步的榜樣。

教導(dǎo)孩子實(shí)現(xiàn)人生第二次成長(zhǎng)

人生的成長(zhǎng)應(yīng)不同的經(jīng)驗(yàn)而不同，人生第一次大跨度成長(zhǎng)是在家長(zhǎng)和師長(zhǎng)的模范引領(lǐng)下從孩子逐步成長(zhǎng)為能夠獨(dú)自融入社會(huì)生活的成年人，是跟隨、追趕式成長(zhǎng)。第二次成長(zhǎng)就是養(yǎng)育一個(gè)孩子并教導(dǎo)他們成長(zhǎng)、成才、成人，透過孩子這面鏡子實(shí)現(xiàn)自我容錯(cuò)、糾偏式成長(zhǎng)。電影 《心靈訪客》講述了這樣一個(gè)故事：

十六歲的黑人少年賈墨非常有籃球天賦，同時(shí)也十分熱愛寫作，一次偶然的惡作劇讓他闖入了有點(diǎn)兒自閉的知名作家威廉·佛瑞斯特家中。賈墨離開時(shí)落下了自己的書包，威廉幫賈墨認(rèn)真地批改起了作業(yè) ，從而發(fā)現(xiàn)了賈墨的寫作天賦。此后，賈墨頻繁造訪威廉，兩個(gè)心靈仿佛碰撞在了一起，一個(gè)耿直boy和一個(gè)睿智的長(zhǎng)者就這樣開啟了一段靈魂之旅，他們彼此填補(bǔ)、互相啟迪。威廉教賈墨寫作，教他人生，賈墨的寫作水平得到了飛速的提升；賈墨也和威廉聊外面的世界，長(zhǎng)者塵封的心靈也不斷被打開……少年遇到作家，猶如千里馬遇到伯樂，被打磨的熠熠閃光，就連他的老師都無(wú)法相信孩子的作文是自己寫的。這樣看起來(lái)是作家在教育少年，但作家實(shí)際上也受到了反作用力的影響，因?yàn)樽蚤]的作家也開始走出自己的世界，走向了外面的生活……教育從來(lái)都是雙向的，我們教導(dǎo)孩子認(rèn)知世界，孩子也會(huì)反饋給我們一個(gè)不一樣看待世界的角度，讓我們能去重新審視、認(rèn)知這個(gè)世界。

地球上的作用力是相互的，地球的引力讓物體產(chǎn)生重力附著在地球周圍。作為家長(zhǎng)，教導(dǎo)孩子成長(zhǎng)、進(jìn)步的同時(shí)，孩子也為我們打開了一扇以全新視角認(rèn)知世界的窗戶，讓我們有更廣闊、全面的視角認(rèn)識(shí)自我，回望成長(zhǎng)之初的來(lái)路、并展望未來(lái)。孩子是父母的“復(fù)印件”“鏡中人”，原件只能通過“復(fù)印件”和“照鏡子”才能檢查出自身的成長(zhǎng)缺陷，更好的調(diào)整、完善自我，讓自己變得更好、實(shí)現(xiàn)人生的第二次成長(zhǎng)。

人們常說：“人貴有自知，自知者明?！弊晕艺J(rèn)知是世界上最難的事情，最形象的比喻就是人眼在不借助外物的情況下只能見到自己約50%的身軀外殼，至于大腦思維、身體內(nèi)部構(gòu)造幾乎一無(wú)所知，如果以視力所見，那么人在不借助外物的情況下能夠清晰認(rèn)知自身的比例不超過10%。所以，人生最難的事情就是認(rèn)清自己，為此人類生命科學(xué)一直在為探知人類自身而不懈努力。孩子是每個(gè)人獲取自我認(rèn)知信息最好的助手，孩子不存在偏袒、包庇、更不會(huì)“阿諛奉承”，孩子是父母言行舉止最忠實(shí)的鏡像。通過孩子，每個(gè)人才能完善自我認(rèn)知，才能更好的完善自己、讓自己變得越來(lái)越好。

與孩子同學(xué)才能與孩子成長(zhǎng)同步

人們常說：“夫妻關(guān)系保持最好的保鮮劑就是能夠成長(zhǎng)同頻，而出現(xiàn)裂痕的關(guān)鍵就在于兩個(gè)人向著不同的方向漸行漸遠(yuǎn)的成長(zhǎng)，最終彼此間成為形同陌路兩個(gè)人?！闭^：“德高為師，身正為范?！备改敢蠛⒆雍煤脤W(xué)習(xí)、愛上學(xué)習(xí)，自己首先要為孩子做行為示范，讓孩子能夠感受到什么樣子的行為屬于好好學(xué)習(xí)，比如要求孩子寫好字，那么父母首先就是要有為孩子起頭的能力，然后讓孩子跟著您所寫的樣子寫；要求孩子愛收拾家務(wù)，那么父母自己就不能偷懶；要求孩子閱讀、作業(yè)的學(xué)習(xí)時(shí)間，父母最好能與孩子一起學(xué)習(xí)……期待孩子學(xué)習(xí)好，最可行的辦法就是與孩子做同學(xué)，與孩子一起學(xué)習(xí)他的課程，知道他都學(xué)了些什么，然后在交流孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候就不會(huì)只知道提要求，而不知道孩子學(xué)了啥、遇到問題的綜合知識(shí)點(diǎn)是什么。父母喂孩子吃飯的時(shí)候多有一個(gè)動(dòng)作，就是自己覺著溫度適宜的東西才喂孩子吃。教導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)文化知識(shí)同樣如此，要求、期待孩子做到的行為習(xí)慣父母最好能夠率先垂范，給孩子做榜樣。對(duì)于孩子即將學(xué)習(xí)的新知識(shí)和技能自己要試著先嘗試、做到，就如同給孩子喂飯一樣等自己感覺不燙之后再分享給孩子！

“新型冠狀病毒”引起的肺炎疫情給眾多家長(zhǎng)創(chuàng)造了超長(zhǎng)陪伴孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的假期，讓更多父母有機(jī)會(huì)認(rèn)真的與孩子一起面對(duì)學(xué)習(xí)。同樣也讓我有了更多陪伴孩子成長(zhǎng)的時(shí)間，和孩子一起學(xué)習(xí)小學(xué)語(yǔ)文、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、科學(xué)、道德與法治等等，和孩子一起學(xué)習(xí)讓我感知到孩子學(xué)習(xí)并不像成年人會(huì)根據(jù)個(gè)人喜好選擇內(nèi)容，相反孩子學(xué)習(xí)是根據(jù)內(nèi)容的趣味性選擇是不是多花時(shí)間去學(xué)習(xí)它們；和孩子一起做游戲，重溫上一秒爭(zhēng)吵不斷、下一秒剪都剪不斷的童年游戲樂趣。父母是孩子人生之中的第一位老師，也是唯一的終身導(dǎo)師，父母的言行對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著潛移默化的影響。同樣，孩子是父母生命的延續(xù)、是父母行為習(xí)慣在另一個(gè)人身上再現(xiàn)的載體，陪伴孩子成長(zhǎng)就是父母實(shí)現(xiàn)自我學(xué)習(xí)成長(zhǎng)最好的方式。