我們會(huì)發(fā)現(xiàn)我們自閉癥孩子有很多行為看起來很怪異，同樣的一件物品或玩具，在普通孩子手里和自閉癥孩子手里呈現(xiàn)出來的是不一樣的。比如很常見的積木，普通孩子會(huì)用積木搭房子、搭橋等等，而我們的自閉癥孩子卻是把積木擺成整齊的長(zhǎng)長(zhǎng)的模樣，并且樂此不疲。類似這樣的行為，就是我們自閉癥孩子的刻板行為。
刻板行為會(huì)重復(fù)地發(fā)生，這類行為是沒有社會(huì)性功能的，很多都可以算是自我刺激類的行為，像搖頭晃腦、甩手、重復(fù)說某些話、只喜歡吃或者玩某些東西等等。
自閉癥孩子給我們的感覺就是，他們很喜歡一成不變的生活方式和固定的玩具食物等等，如果發(fā)生變化，孩子就會(huì)用哭鬧或者其他的一些不好的行為方式來發(fā)泄，以要求恢復(fù)他喜歡習(xí)慣的模式。任何新的環(huán)境、活動(dòng)或者其他東西對(duì)他們來說都是一種很大的挑戰(zhàn)。
至于我們自閉癥孩子為什么會(huì)有這樣的思維模式和行為表現(xiàn)，我們也找不出有力的理由去解釋，只是知道他們的喜好習(xí)慣都是刻板的。
雖然刻板行為看起來是怪異的，有時(shí)候也會(huì)影響到正常的生活，但是，任何事物都是具有雙面性的。自閉癥孩子的刻板也并非一無是處，它也會(huì)有積極的作用。
當(dāng)我們的自閉癥孩子學(xué)習(xí)掌握了某項(xiàng)技能或者習(xí)慣之后，他們就會(huì)不斷地去執(zhí)行遵守，比如良好的生活習(xí)慣，什么時(shí)候起床，什么時(shí)候吃早餐，鞋子應(yīng)該放在哪里，衣服需要疊整齊放衣柜……這些刻板行為是沒有壞處的。還有遵守某些規(guī)則，像交通規(guī)則這些，刻板行為也是能發(fā)揮正面作用的。
