如何推動家庭教育、學(xué)校教育和社會教育的有效銜接，完善家校社共育工作體系，進一步推動“雙減”政策落實落地？

這是家長、學(xué)校和全社會都關(guān)注的話題。

日前，省教育廳開展了中小學(xué)家校社共育工作典型案例征集活動，確定20個中小學(xué)家校社共育工作典型案例單位。

這些單位有哪些創(chuàng)新舉措和典型經(jīng)驗？一起來看一看——

遼寧省中小學(xué)家校社共育工作創(chuàng)新舉措和典型經(jīng)驗

鞍山市教育局

鞍山市教育局制定了《鞍山市空中家長課堂實施方案》，面向全市家長每周兩次播出家庭教育課程?！吧鐓^(qū)公益課堂”和“空中家長課堂”均以線上網(wǎng)絡(luò)音頻或視頻方式授課，“社區(qū)公益課堂”主要解決中小學(xué)生，重點解決經(jīng)濟困難家庭、留守兒童家庭、下崗職工家庭中學(xué)生學(xué)習(xí)成績提升問題?！翱罩屑议L課堂”主要面向幼小初高學(xué)生家長，重點解決家庭教育中普遍存在的家長心態(tài)焦慮、情緒急躁及不科學(xué)的教育方式等問題。

葫蘆島市教育局

葫蘆島市教育局賦能家庭教育，打造高品質(zhì)家庭教育講師團；注重課程引領(lǐng)，開設(shè)“線上+線下”多樣化、精品化課程；組織基層學(xué)校關(guān)工委開展了“代理家長”活動，幫助留守少年兒童健康成長。在《葫蘆島市教育局落實“雙減”工作做好全市中小學(xué)“三提高”實施方案》中，首次提出“強化家長監(jiān)督權(quán)力”。學(xué)校利用家委會，對學(xué)校作業(yè)管理、課堂教學(xué)、課后服務(wù)等工作進行監(jiān)督。使教育實踐與國家和時代同頻共振，推動家校社從“分離”邁向“共融”，從“彼此孤立”走向“互補共贏”。

沈陽市沈河區(qū)家庭教育學(xué)校

沈陽市沈河區(qū)家庭教育學(xué)校是全國首家區(qū)級家庭教育學(xué)校，配備專職人員和專項經(jīng)費，為區(qū)域家庭教育發(fā)展提供堅實保障。創(chuàng)新構(gòu)建了“五級家庭教育聯(lián)動化模式”，打造“區(qū)級-整體統(tǒng)籌、社區(qū)-融合普及、學(xué)校-重點安排，年級-計劃推進，班級-具體實施”的全方位、立體式區(qū)域家庭教育管理指導(dǎo)服務(wù)體系。統(tǒng)籌融合了全區(qū)中小學(xué)、幼兒園家庭教育和家長學(xué)校工作，集家庭教育的師資建設(shè)、學(xué)員培訓(xùn)、課程研發(fā)、科研探究、答疑指導(dǎo)等職能于一身。

大連瓦房店市教育局

瓦房店市教育局一直把家庭教育作為立德樹人的重要途徑，通過普及家庭教育知識，構(gòu)建和諧親子關(guān)系，不斷活化家教新思維，創(chuàng)新家教新方法。創(chuàng)編了《警世賢文歌》讀本，涵蓋了愛國、孝親等22個主題。編寫出版了《舉案談教子》和《同圓夢想》，包含了大量的家教理念和家教方法，深受家長歡迎。成立了市、校兩級家庭教育講師團，成員100多人，深入學(xué)校開展講座200余場，受益家長十萬余人。成立了瓦房店市家教藝術(shù)團，把來自家長和孩子日常生活中的教育素材創(chuàng)編成散文、歌曲、小品和情景劇等不同形式的作品，融入到家庭教育之中。

大連市金普新區(qū)教育體育事業(yè)發(fā)展中心

金普新區(qū)立足實際，通過“搭好普惠性 學(xué)習(xí)提升鏈、筑好特殊性學(xué)習(xí)加密鏈、打好全域性學(xué)習(xí)生態(tài)鏈、建好自主性學(xué)習(xí)驅(qū)動鏈”，四鏈合一，打通新時代家長培訓(xùn)最后一公里。聘請專業(yè)團隊，線上與線下相結(jié)合，定期答疑解困惑；挖掘本土資源，音頻與微課相結(jié)合，真實情境巧促動；出版系列讀本，超市式與菜單式相結(jié)合，各取所需有實效。面向全國出版發(fā)行15 冊系列讀本《小海娃成長記》；開發(fā)系列化課程模塊，匯編出版《家庭教育微語錄》《金普家訓(xùn)》《曬我好家風(fēng)》等系列讀本，滿足家長多樣化與個性化學(xué)習(xí)需求，搭建平臺組織家長分享交流，讓“樂學(xué)、善學(xué)、優(yōu)學(xué)”蔚然成風(fēng)，推動家校社共育工作更上新臺階。

沈陽市南京一校長白島一分校

學(xué)校圍繞八敬八誠評價體系，構(gòu)建了誠敬育人、知行合一的“一四三”德育新模式，積極構(gòu)建了“誠敬領(lǐng)航 和諧共育”三維六團十員家校社共育網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)設(shè)了“誠敬共育”家長學(xué)校，開發(fā)了涉獵中華傳統(tǒng)文化、科技體育、自護自救等32門“家長助教”課程，搭建了形式多樣的家?；顒悠脚_，形成了和諧共育的教育生態(tài)，提升學(xué)校課程建設(shè)品質(zhì)，豐富學(xué)校文化。通過多種形式進行家校溝通，確定課后看護“動態(tài)”名單，對接兩千五百多個家庭的真實需求。

沈陽市實驗學(xué)校

學(xué)校積極構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會一體化的教育體系，全面推進素質(zhì)教育，使家長學(xué)校成為學(xué)校和家庭溝通的橋梁和紐帶，成為家長成長的平臺。在不斷完善共育工作機制中，積極探索并創(chuàng)新構(gòu)建“浸潤、交互與實踐”家長學(xué)校課程建設(shè)的三維體系。一維體系主要打造以家長開放日、學(xué)?；顒?、家?！敖Y(jié)伴”、教師家訪、家長會為平臺的浸潤式課程；二維體系以專家平臺為抓手，強化家長隊伍建設(shè)，專門開辦家長培訓(xùn)講座；三維體系以“百個行業(yè)進校園”、百個德育實踐基地活動、開設(shè)社團活動課程為載體，強化實踐體驗，打造實踐課程中三大體驗平臺。

沈陽市渾南區(qū)白塔小學(xué)

學(xué)校從書法育人角度，充分對接和利用社會資源，形成較為完善的家校社協(xié)同育人的格局。在遼寧省書法家協(xié)會、遼寧省九皋藝術(shù)館、沈陽市書法家協(xié)會、沈陽市教育基金會、沈陽市宣和藝術(shù)館專家支持下，學(xué)校家委會密切配合下，通過調(diào)查問卷、實地走訪、領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)、專家探討、家長座談，組建領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，形成運行機制，制定發(fā)展規(guī)劃，培養(yǎng)優(yōu)秀師資，打造開放講堂，開展特色活動，涵養(yǎng)書法墨香文化。家校社共同研討制定學(xué)校書法教育發(fā)展規(guī)劃，共同整合資源，協(xié)同實施，不斷進行總結(jié)、調(diào)整，解決問題，破解難題，為學(xué)校整體教育發(fā)展、教師培養(yǎng)、學(xué)生成長提供動力、提供支撐。

沈陽市遼中區(qū)第一小學(xué)

學(xué)校利用各種網(wǎng)絡(luò)平臺推動家校社合作，實現(xiàn)網(wǎng)上線下雙結(jié)合，組織全校家長、教師關(guān)注“中國家庭報家長學(xué)校”公眾號，并注冊加入到數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)平臺，開通互動平臺，通過觀看全國知名專家直播，教師、家長不斷成長進步。平臺每周發(fā)布班級實踐活動，家長引導(dǎo)孩子完成，并把活動圖片和孩子實踐心得發(fā)布在平臺上，實現(xiàn)資源共享，共同進步成長。學(xué)校把每個月最后一周的周一定為學(xué)校家長駐校日，利用“十個一”活動，將學(xué)校辦學(xué)和管理、教師授課、家長課堂、學(xué)生生活學(xué)習(xí)等方面為家長進行全方位呈現(xiàn)。

大連市甘井子區(qū)龍泉小學(xué)

學(xué)校通過打造“家庭教育導(dǎo)師團”和“家庭教育輔導(dǎo)團”兩支隊伍，構(gòu)建了龍泉小學(xué)“愛之道”家教課程體系，實施學(xué)生身心訓(xùn)練課程，家長系列成長課堂，“家校共建導(dǎo)師”系列培訓(xùn)課程。錄制“家長課堂”系列課程，匯編家庭教育經(jīng)驗，將科學(xué)教育理念、教育方法系統(tǒng)化。通過導(dǎo)師團和課程輻射引領(lǐng)，學(xué)校組建“泉心泉意家長聯(lián)盟”，通過家長會、開放日、座談會、交流分享會等途徑，廣泛聽取家長意見，了解家長需求，分享好家風(fēng)和育人經(jīng)驗，充分發(fā)揮家庭教育作用，形成家校共育合力，打造全員育人工作格局。

鞍山市立山區(qū)中華小學(xué)

學(xué)校根據(jù)學(xué)生家長的需求，因勢利導(dǎo)，因地制宜，尋求家校共育的一致方向。在治校育人工作中，家庭、學(xué)校、社會三位一體，開發(fā)“舞臺+平臺”立體化的平臺，建立“家長學(xué)校服務(wù)站”，開設(shè)學(xué)校家庭教育?？娞?，開辟“家庭教育”宣講專欄，成立家庭教育志愿服務(wù)中心。建設(shè)家庭教育社區(qū)指導(dǎo)服務(wù)站，建立家長志愿服務(wù)激勵制度、家委會運行聯(lián)動制度、家長訴求和渠道辦理制度、校長向?qū)W生家長代表報告學(xué)校工作制度、學(xué)校社區(qū)緊密融合制度、家長聯(lián)合會工作報告制度、家委會主任任職資格制度。

撫順市清原滿族自治縣實驗小學(xué)

學(xué)校構(gòu)建了數(shù)字化背景下新型現(xiàn)代家校共育理論體系，建立網(wǎng)格式學(xué)習(xí)圈。利用網(wǎng)絡(luò)平臺建立家庭教育“自選超市”，設(shè)置家庭教育理論、應(yīng)用方法、成功案例、網(wǎng)絡(luò)留言板等板塊，家長可以到家校共育平臺上自由提取有用信息，并隨時提交自己的教育體會，做到有傳出、有回應(yīng)，家校共育的數(shù)字化建設(shè)也進入了自動更新模式。為減負后的學(xué)生家庭提供行之有效的教育方法，促進少年兒童健康成長、全面發(fā)展。建立了“流程+制度”的管理模式。先后制定《網(wǎng)絡(luò)平臺管理制度》《學(xué)生實踐管理制度》《家長網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)評比制度》，設(shè)立了獎勵機制，鼓勵家長觀看專家講座，參與網(wǎng)絡(luò)交流。

丹東鳳城市東方紅小學(xué)

學(xué)校在“雙減”背景下，依托家長學(xué)校，開展特色品牌創(chuàng)建活動。在書香家庭創(chuàng)建、親子活動常規(guī)家校社德育活動的基礎(chǔ)上，以樹立家校社共育學(xué)習(xí)意識為前提，引領(lǐng)開啟新型家庭教育培訓(xùn)模式。借助東方紅小學(xué)德育品牌“家長講堂”帶動家庭成員積極參與家校社聯(lián)動思政宣講活動，讓家長成為德育宣講者。多項家校共育活動被評為省、市級優(yōu)秀教育成果獎。策劃組織了“東方紅小學(xué)家長講堂”特色活動。不同身份、不同職業(yè)、不同地域的家長、社區(qū)工作人員以及各家單位的工作人員積極響應(yīng)號召，他們走進班級、校園電視臺或直播間，借助“校園心理之聲” 向孩子們宣講安全、科技、用電、醫(yī)藥、軍事、植物等多種知識，形成育人合力。

錦州凌海市安屯鎮(zhèn)義務(wù)教育學(xué)校

學(xué)校針對農(nóng)村家庭教育的問題，組建了家長學(xué)校，成立校、班兩級家長委員會。定期舉辦科學(xué)家教講座活動，傳播最新的家庭教育理念，指導(dǎo)家長科學(xué)家教。將學(xué)生家長分班級組建九個微信群，每個月在群里進行科學(xué)家教講座。每個月兩課時教育內(nèi)容，班級家長委員會的成員撰寫筆記。通過《致家長的一封信》，使家長了解科學(xué)家教的目的和意義，以取得家長的支持。利用家教現(xiàn)場，通過電子屏、宣傳標語、大屏幕主題版面，通過專家面對面指導(dǎo)，擴大家庭教育對學(xué)校教育、對孩子教育的深刻影響。

錦州市第一高級中學(xué)

學(xué)校以明德文化為引領(lǐng)，以特色德育為突破口，重點關(guān)注家校社協(xié)同育人團隊的建設(shè)，整合團隊資源，打造一體化捆綁式工作模式。組建了書記、校長、德育副校長、校團委書記的家庭教育領(lǐng)導(dǎo)小組。設(shè)立了家庭教育教研室，配齊了專職家教工作教研團隊。學(xué)校聯(lián)合家長、社區(qū)三方共建“家校社聯(lián)系協(xié)會”。開設(shè)“家校共育大講堂”，定期邀請家庭教育專家，圍繞家長關(guān)心的熱點問題和家庭教育中的難點問題，進行家庭教育精準指導(dǎo)。學(xué)校創(chuàng)造性開展了豐富多彩的活動，讓家長觀看軍訓(xùn)展演，參加孩子成人禮，開展親子讀書，開設(shè)家長開放日，了解孩子學(xué)校生活。

阜新市第十三中學(xué)

學(xué)校建立家庭教育教師梯級發(fā)展機制，家庭教育師資隊伍由高到低設(shè)立省級以上名師、市級教師、先鋒教師、主力教師。教師全員培訓(xùn)課程，以家庭教育普適性和溝通技能課程為主。深入推進家長教育系統(tǒng)化培訓(xùn)，開辦“父母大講堂”，起始年級入學(xué)適應(yīng)性主題家長課程大巡講，增強家長教育的系統(tǒng)化。采取“1+N”方式確定教師直接聯(lián)系家長制度，全校領(lǐng)導(dǎo)干部教師利用多種形式進行家訪。學(xué)校還挖掘周邊單位和社區(qū)資源，讓學(xué)生和家長走進社區(qū)、書店做義工，開展周末城鄉(xiāng)學(xué)校“手拉手一幫一結(jié)隊”活動，組織“敬老愛老送溫暖”活動等。

朝陽市龍城區(qū)長江路小學(xué)

學(xué)校積極創(chuàng)造條件，創(chuàng)辦家長學(xué)校，提高家長素質(zhì)。重視講師隊伍建設(shè)，開展多種類型的家教課：開設(shè)了一年級家長的開門課、不同年級家長的成長課、各種類型學(xué)生的特色課。學(xué)校創(chuàng)新特色工作，家教活動精彩紛呈。舉行家長開放日，家長與學(xué)校“零距離”接觸，花式課后服務(wù)，吸引了社會人才；舉辦豐富多彩的親子活動；建立家訪制度，搭起學(xué)校與家庭的溝通橋梁，每年的畢業(yè)典禮邀請畢業(yè)生家長參加，組織家長代表通過視頻的方式和孩子訴說心里話，并代表全體家長為孩子們送上了美好的祝福。

盤錦市遼河油田勝利小學(xué)

學(xué)校構(gòu)筑三結(jié)合立體育人模式，多維度實現(xiàn)教育最大化，使三方面的教育形成合力，結(jié)成和諧的教育網(wǎng)。按照各學(xué)段學(xué)生的年齡特征、行為特點和成長需求，實施月主題活動，設(shè)計分段家庭教育內(nèi)容。遵循“最近發(fā)展區(qū)”理論，關(guān)注學(xué)生個體發(fā)展。學(xué)校積極與家庭、社會、學(xué)生聯(lián)手，四方協(xié)同，構(gòu)建立體教育網(wǎng)絡(luò)。探索打造符合校情家情生情的學(xué)校德育文化品牌，指導(dǎo)家長掌握教育規(guī)律與方法，提高家長的教育水平。發(fā)揮關(guān)工委的職能，邀請革命老前輩作報告，向?qū)W生進行革命傳統(tǒng)教育。邀請公檢法的有關(guān)同志進行法制知識講座，讓學(xué)生知法懂法。

遼寧省實驗學(xué)校

學(xué)校開展了“九年一貫銜接互助式”主題家庭教育沙龍，達成“專家?guī)熒议L同臺” “家校社多方共育”教育效果。沙龍聚焦義務(wù)教育銜接關(guān)鍵年級家庭教育的焦點問題，由6、7、8年級的學(xué)生、家長、班主任及心理教師、家庭教育專家同場共議、互助成長?！皩＜?guī)熒议L同臺”，實現(xiàn)“面對面”“多角度”無縫溝通和“專業(yè)引領(lǐng)與實踐指導(dǎo)”的無縫銜接，助力焦點問題高效解決；“高中低年級共議”，實現(xiàn)“過來者回頭看”“當事者解謎團”“后來者早預(yù)防”的銜接互助，助力親子積極自主成長；“家校社多方共育”，營造“多元聚焦”“資源同享”“和諧共促”的生態(tài)環(huán)境，助力學(xué)生身心健康發(fā)展。

遼寧師范大學(xué)附屬中學(xué)

學(xué)校以家校社共育鏈條落實心理健康教育，通過項目化推進，課程化落實；家庭積極參與，多種手段實施；鏈條式布局，融合式發(fā)展。學(xué)校建立共育課程平臺，助力提升協(xié)同育人水平。課程包括讀懂孩子、親子溝通、家校合作、情緒管理、習(xí)慣培養(yǎng)等多個模塊。與遼寧師范大學(xué)心理學(xué)院共同落實家長學(xué)校的實施工作，邀請知名教育專家、資深家庭教育研究者和實踐者以及家長等相關(guān)人士作為授課教師，使家長在家庭教育中有導(dǎo)師可循，有方法可依，不斷豐富家庭教育新途徑。