今天有位家長告訴我：
期中考試后，
孩子作業(yè)總是沒有完成
今天又被老師批評了，
不知道怎么辦？
我就問了家長下面這個(gè)問題：
你是否知道孩子每天的作業(yè)內(nèi)容是什么？
對于這個(gè)問題，
我想成績好的家長大部分都能夠回答我。
成績差的孩子家長估計(jì)有99%會這樣回答我，
我不知道，我先問下孩子的老師吧！
教育的不同方式，直接影響到孩子受教育的效果。
1、關(guān)心孩子的作業(yè)是家長應(yīng)該做的一件事情
我們這么多年的接觸下來的家長不算少。
大部分家長在一二年級的時(shí)候很關(guān)心孩子的寫作業(yè)情況，
到了高年級的時(shí)候就不大關(guān)注，
可是現(xiàn)在，他們的孩子的成績依舊很優(yōu)秀。
為什么？
因?yàn)槊刻旒皶r(shí)完成作業(yè)早已經(jīng)成為他們孩子的習(xí)慣。
而孩子成績差的家長反而在高年級的時(shí)候需要更關(guān)心孩子的作業(yè)情況？
為什么？
因?yàn)楦羧钗?，老師會?lián)系家長說孩子的作業(yè)沒有完成等問題。
2、監(jiān)督孩子完成作業(yè)是家長一件日常事情
監(jiān)督孩子的作業(yè)，
是幫助孩子養(yǎng)成完成作業(yè)良好習(xí)慣的一種有效的手段。
低年級不監(jiān)督孩子的作業(yè)，
高年級更沒有那么容易監(jiān)督。
因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)候，孩子不會的題目已經(jīng)特別多了，
監(jiān)督的意義已經(jīng)不大了，
更多只是直接告訴孩子答案幫助孩子完成作業(yè)。
當(dāng)然，這樣做對高年級的孩子的提升成績幫助也不大。
3、指導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)
正確引導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)并鞏固知識的家長，
能夠幫助孩子在學(xué)習(xí)上少走很多彎路。
低年級的引導(dǎo)復(fù)習(xí)，
在高年級的時(shí)候會形成一種復(fù)習(xí)技能，
所以在低年級引導(dǎo)好孩子很關(guān)鍵。
孩子成績好的家長，
在低年級的時(shí)期，
很多時(shí)候都會比較辛苦，
畢竟要做很多有助于孩子學(xué)習(xí)的事情。
到了高年級的時(shí)候，
相對會比較輕松。
當(dāng)然對于追求名校的家長，
孩子的學(xué)習(xí)成績直接跟自己的心情掛鉤，
孩子和家長一刻都放松不了。
這里并不是說追求名校不好，
而是強(qiáng)調(diào)追求名校勢必需要比別人付出更多的努力。
教育很多時(shí)候投入與產(chǎn)出是正比的。
只是收獲的季節(jié)相對比較晚，
就拿復(fù)習(xí)這件事來說，
本身復(fù)習(xí)有沒有鞏固到知識，
鞏固了多少知識是無法預(yù)估的，
但是不復(fù)習(xí)就是沒有。
成績好的孩子，
更多時(shí)候還是離不開家長在各方面的付出，
孩子的成績牽動著家長的心，
只是孩子并不知道。
成績差的孩子更會認(rèn)為是為家長讀書，
所以家長想在方方面面幫助孩子提升成績，
更多時(shí)候應(yīng)該先弄清楚孩子的整體情況，再入手。
要想孩子學(xué)好，
孩子就必須明確一件事情，
學(xué)習(xí)
不是為了父母，
更不是為了老師，
而是為自己而學(xué)。
