接娃放學(xué)，經(jīng)常聽(tīng)到同學(xué)媽媽抱怨自己孩子做作業(yè)各種拖延，明明半個(gè)小時(shí)的作業(yè)，最后硬生生地拖成兩小時(shí)，各種雞飛狗跳，最后作業(yè)效果還不理想。
場(chǎng)景一：娃剛走進(jìn)房間打算做作業(yè)，凳子還沒(méi)有坐下來(lái)，就說(shuō)要上廁所、喝水、吃東西，作業(yè)沒(méi)開(kāi)始做，半個(gè)小時(shí)就沒(méi)了，好不容易耐著性子等娃開(kāi)始做作業(yè)，又是各種東張西望，最終以老母親發(fā)火，孩子哭泣結(jié)束。
場(chǎng)景二：娃倒是配合坐下開(kāi)始做作業(yè)，可是沒(méi)做幾分鐘就各種喊媽媽?zhuān)皇沁@一題不會(huì)做，就是那個(gè)字不會(huì)寫(xiě)，做一次作業(yè)恨不得要喊幾百聲媽媽?zhuān)皇亲约河H生的，真的不想理會(huì)。
關(guān)于孩子做作業(yè)拖延，同為小學(xué)生家長(zhǎng)的我，也非常感同身受，為了讓自家娃改掉拖延的壞毛病，身為老母親的我經(jīng)過(guò)一年多的斗智斗勇，也算掌握了一些小有成效的方法，今天就分享給正為孩子做作業(yè)拖延而傷腦筋的老母親們。
1、提前了解作業(yè)難度再分配作業(yè)
孩子放學(xué)回家后，家長(zhǎng)可提前預(yù)估一下當(dāng)日的作業(yè)的難度，根據(jù)作業(yè)的難度來(lái)分配，先讓孩子做最簡(jiǎn)單的作業(yè)，再做最難的作業(yè)，最后做相對(duì)簡(jiǎn)單的。
先做最簡(jiǎn)單的作業(yè)可以增加孩子信心，快速進(jìn)入做作業(yè)的狀態(tài)，把最難的作業(yè)放在中間做而不放在最后做，主要是為了避免孩子為了想要快速結(jié)束作業(yè)而態(tài)度敷衍。
2、預(yù)估每科作業(yè)所需時(shí)間
家長(zhǎng)了解作業(yè)難度之時(shí)，順便和孩子一起預(yù)估一下每項(xiàng)作業(yè)所需的時(shí)間，當(dāng)孩子做作業(yè)的時(shí)候，用計(jì)時(shí)器記好時(shí)間，并制定出按時(shí)完成和不按時(shí)按成作業(yè)的獎(jiǎng)懲制度。
這里有個(gè)小技巧告訴大家，那就是雖然使用了計(jì)時(shí)器倒計(jì)時(shí)，但太小的孩子沒(méi)有時(shí)間觀念，所以可適當(dāng)?shù)脑跁r(shí)間過(guò)去一半或剩下幾分鐘的時(shí)候提醒一下孩子，讓他們注意一下作業(yè)的進(jìn)度。
3、保證桌面干凈，文具擺放整齊
在孩子做作業(yè)之前盡量收拾好書(shū)桌的桌面，留下作業(yè)要用的必需品，如筆、橡皮、本子等文具，其余的全部收走。
這么做的目的是為了讓孩子不分心，如果桌面擺放東西雜亂，孩子容易拿拿這個(gè)、摸摸那個(gè)，浪費(fèi)時(shí)間，導(dǎo)致作業(yè)進(jìn)度緩慢。
4、制定作業(yè)規(guī)則
制定做作業(yè)的規(guī)則也非常重要，許多孩子在做作業(yè)的時(shí)候會(huì)要喝水、吃東西、上廁所，所以家長(zhǎng)在孩子做作業(yè)之前讓他們喝好水、上好廁所，并告訴他們一旦開(kāi)始做作業(yè)就不允許再提出喝水、上廁所的要求。
除此之外，還要規(guī)定他們做作業(yè)不要隨意說(shuō)話，如果遇到不會(huì)的題目就先空著，等全部做作業(yè)都做完了，再請(qǐng)教家長(zhǎng)或一起討論。
5、定期復(fù)盤(pán)和反思
當(dāng)孩子如果做作業(yè)超時(shí)比較長(zhǎng)的話，家長(zhǎng)可與孩子一起反思為什么超時(shí)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，找出原因，比如做作業(yè)分神等情況，作出反思，爭(zhēng)取以后改正。
做作業(yè)超時(shí)作出反思也是一個(gè)重要的步驟，可以從中慢慢找出孩子做作業(yè)拖沓的原因，慢慢改正，他們的做作業(yè)習(xí)慣也會(huì)慢慢變好。
6、盡量不坐在孩子旁邊
當(dāng)孩子做作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)盡量不要坐在孩子旁邊，因?yàn)槎鄶?shù)家長(zhǎng)看著孩子在做作業(yè)過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)誤、字寫(xiě)得不好等情況，總是忍不住糾正，這種做法不但破壞了孩子的專(zhuān)注力也拉長(zhǎng)做作業(yè)的時(shí)間。
家長(zhǎng)可與孩子在一個(gè)房間，但不是盯著他們做作業(yè)，而是坐旁邊看書(shū)，等孩子做完作業(yè)，在統(tǒng)一解決不會(huì)的問(wèn)題。
以上就是孩子上小學(xué)后，和他斗智斗勇一年多時(shí)間總結(jié)的一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，把它們分享給正在為孩子做作業(yè)拖延而頭疼的家長(zhǎng)們，希望對(duì)你們有所幫助，當(dāng)然這邊值得注意的是，每個(gè)孩子都不一樣，不能通過(guò)統(tǒng)一的公式去教育，所以家長(zhǎng)們也可根據(jù)自家孩子情況進(jìn)行調(diào)整哦。
針對(duì)孩子做作業(yè)的情況，你們都是怎么去改變的呢，可評(píng)論下方說(shuō)說(shuō)呀！
