01
中國家庭教育現(xiàn)狀
隨著國民認知水平的提高，大家不再認為家庭教育僅僅是單向的教育，而是成員間的相互教育、相互影響的過程。但是在過程中難免又再次回到傳統(tǒng)式教育，那樣老套、呆板，教育模式也很局限。
現(xiàn)代家庭教育目前在國內剛剛成型，但相對來說還是不起眼、也不成熟、也是研究人力最為缺少的一個學科；只是圍繞、配合學校進行的一種配角活動，以學校為中心的觀點還是占比很大的。
家庭教育是學校教育或者說是教育體系的基礎環(huán)節(jié)；只有充分發(fā)揮家庭與家庭教育的核心引領作用，才能真正實現(xiàn)家庭、學校、社區(qū)和諧發(fā)展與社會的整體進步。
促進家庭教育的普及刻不容緩，家庭學習相關教育能力也是迫在眉睫，下面對比分析其他地區(qū)的家庭教育發(fā)展現(xiàn)狀。
02
臺灣
臺灣是世界上第一個頒布實施《家庭教育法》的地區(qū)，臺灣與祖國文化淵源一脈相承，學習和了解臺灣地區(qū)家庭教育對我們很有幫助。
臺灣家庭教育被定義為：“具有增進家人關系與家庭功能之各種教育活動”，家庭成員之間不僅僅是家務事，為健全個人身心發(fā)展，營造幸福力的教育活動，都可稱為家庭教育。
“國是家的集合體，家是國的基本單位”，所以家庭在個體成長與社會發(fā)展中發(fā)揮著最為重要的作用，學校教育使人擁有成就，家庭教育使人擁有幸福。
03
芬蘭
芬蘭孩子七歲入學，未入學前，家庭承擔主要教育責任，家長不把學業(yè)當成唯一，不在意孩子的成績。
主要教家長用積極快樂的方式，幫助孩子學習新技能來克服問題；幫助孩子建立學習動機；強化孩子的學習習慣。
德國
“給孩子適度的行為規(guī)范”，成為德國家庭教育最重要的觀念，指導手忙腳亂的家長以平和語調要求子女完成應該做的事情。
加拿大
加拿大是小孩子的天堂，也是父母的樂園。政府的家庭服務與資源讓父母有錢有空做家庭教育，免費提供給家長潛能開發(fā)課程，從未接觸過育兒的家庭，可以找社區(qū)護士尋求幫助。
家庭是組成社會的細胞，沒有和諧的家庭就沒有和諧的社會，沒有了家庭的港灣，人便會四處飄蕩，社會便會成為一盤散沙，缺乏應有的凝聚力。
科學的家庭教育有助于改善親子關系、生活氛圍、情緒體驗、家庭和睦，呼吁大家重視家庭教育，在未來必然是一種趨勢！
