對父母來說，孩子上幼兒園的時候無所謂，但是自從他們開始上小學，父母心中就有一根弦開始繃著了，而這根弦就是孩子的學習成績。
孩子上小學后，很可能就會分成兩個極端，一類孩子是從上學開始他們就很讓父母省心，孩子雖小卻很愛學習，因為用心了成績自然也不差；另一類孩子則是遲遲進不了狀態(tài)，其他孩子已經開始背書寫字的時候，這類孩子可能滿腦子想的還都是做游戲玩耍。
后一種類型的孩子，因為種種原因，根本意識不到學習的重要性，他們不學習或者不愿意為了學習去努力，面對這樣的孩子，不少父母就會很發(fā)愁，畢竟看著“別人家孩子”每次考試都是雙百分，自家這個很可能還不及格，父母們就會焦慮了。
孩子上小學后成績差，可他們自己又愿意努力的時候，該怎么辦呢？父母若有心，可以試著這樣做。
寓教于樂，而不是孩子不學就吵罵
①剛上小學的時候，并不是所有的孩子都能夠快速進入到學習的狀態(tài)，面對孩子成績差，并且他們自己還不當回事的時候，未必就是孩子不懂事，相反，很可能是孩子還沒有意識到什么是學習，他們也不知道自己該怎么做。
②這時候父母真正該關心的并不是孩子的學習成績，而是孩子的學習態(tài)度、學習方法，轉變孩子的認識，幫助孩子快速進入到學習的狀態(tài)中去。
父母們可以嘗試著教孩子接觸一種寓教于樂的學習方法，重要的是培養(yǎng)孩子的學習方法，讓孩子知道學習也可以和做游戲一樣精彩好玩。而不是孩子不愿意學習的時候父母就吵罵他們，若這樣，只會讓孩子內心對學習更抵觸。
平常心對待，重點讓孩子養(yǎng)習慣、培養(yǎng)孩子的興趣
①育兒專家指出，低年級的成績其實對孩子的整個人生而言，影響是微乎其微的，相反，學習習慣的養(yǎng)成，學習方法的培養(yǎng)，孩子學習的興趣才是這個時期父母們應該努力的重點。
很多案例都顯示，有些孩子上一二年級的時候成績很優(yōu)秀，可上三年級后成績就開始滑坡；也有一些孩子一二年級，甚至整個小學時期成績都一般，但到了中學成績就突飛猛進了。
②這其中的反差其實就在于孩子的學習興趣和學習習慣的差異，所以孩子剛上小學的時候成績差，父母也無需太焦慮。平常心對待即可，并且這一時期要重點培養(yǎng)孩子學習的習慣和興趣，這樣厚積薄發(fā)，總有一天孩子會給你驚喜。
因材施教，每個孩子都是獨一無二的
①孩子剛上小學成績差，未必就會一直差下去。
建議父母別把自己的焦慮和緊張施加給孩子，尤其是剛接觸到學習的孩子，成績未必就能說明什么。
②孩子剛上小學的時候成績差，父母千萬不要一開始就給孩子貼上“差學生”的標簽。
要相信每個孩子都是獨一無二的，只要父母用心，關注孩子成長的同時，在學習方面的事情上因材施教，找到孩子身上的發(fā)光點，去重點地引導和培養(yǎng)，孩子長大后自會發(fā)光發(fā)熱。
成績并不是衡量孩子優(yōu)秀與否的唯一指標
父母關注孩子的成績，重視孩子的教育，這本沒錯。但若父母眼中只看得到成績，并且僅用成績作為衡量孩子好還是不好的唯一指標，那就不對了。
首先，父母需要做的是幫助孩子找到正確的方法，去提高他們的成績。而不是孩子成績不好，你就吵他吼他，或者一廂情愿地給孩子報了一堆補習班，企圖把孩子所有的時間都占了，讓他一門心思把全部的時間和精力都花在學習上。如果父母太盲目，很多時候往往是會適得其反的。
其次，當父母做了各方面努力，孩子也很努力，可成績就是上不去的時候。父母也可以考慮，給孩子另一種成長模式。類似如找到孩子更適合什么，孩子的興趣點在哪里。當孩子的努力結合著他自己的興趣，你會發(fā)現(xiàn)孩子的進步還是很明顯的。
要知道，文化課成績固然好?？刹⒉皇敲總€孩子上學的時候成績都是數一數二的。
在孩子成長的過程中，父母還需要做一名“伯樂”，你去發(fā)現(xiàn)孩子的特長，然后有重點地去培養(yǎng)，孩子在自己擅長并且感興趣的領域去努力，若干年后照樣可以成為你的驕傲。
