孩子做作業(yè)慢的原因及解決辦法怎么寫（孩子做作業(yè)慢的原因及解決辦法視頻）
孩子磨蹭怎么辦？這是一個(gè)千古難題，很多家長(zhǎng)為此苦惱不已。
孩子學(xué)習(xí)？對(duì)于所有的家長(zhǎng)來(lái)，最關(guān)心就是孩子的學(xué)習(xí)，對(duì)吧？如何幫孩子提升學(xué)習(xí)成績(jī)呢？影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的因素有哪些？左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，影響孩子學(xué)習(xí)的主要因素有22條之多，家長(zhǎng)你了解幾條呢？
大家都只是看到“慢”，認(rèn)為“磨蹭”是原因，這是天大的誤會(huì)。首先很多慢并不是“磨蹭”導(dǎo)致，孩子并沒(méi)“磨蹭”的故意，這種表現(xiàn)背后有著多種不同的原因，針對(duì)原因解決問(wèn)題，不能一味指責(zé)、催促。
首先，時(shí)間概念不清晰。
孩子的感官系統(tǒng)還未發(fā)育成熟，不光對(duì)時(shí)間沒(méi)有概念，對(duì)時(shí)間長(zhǎng)短的感覺(jué)也不清晰。
可能原本他打算玩1分鐘橡皮，沒(méi)想到一晃10分鐘過(guò)去了。所以不是他們浪費(fèi)時(shí)間，而是在計(jì)劃和安排的時(shí)候，錯(cuò)誤估計(jì)了時(shí)間。
其次，節(jié)奏不同。
孩子們是按照自己的節(jié)奏來(lái)進(jìn)行，有時(shí)候真不是他們慢，而是我們太快。
就好像樹懶，我們看起來(lái)它很慢，但對(duì)它來(lái)說(shuō)，何嘗不是我們太快？特別是低年級(jí)小同學(xué)，只是聽到家長(zhǎng)的催，自己怎么都加快不了速度。
再有，注意力分散。
研究表明，小學(xué)生普遍專注力在10分鐘以內(nèi)，超過(guò)10分鐘就需要外界壓力約束。有經(jīng)驗(yàn)的教師一般都是利用課堂前10分鐘講重點(diǎn)知識(shí)，后面通過(guò)提問(wèn)互動(dòng)形式，讓學(xué)生保持高度緊張。
生理性注意力分散，不能全部怪孩子，要理解孩子也身不由己。
然后，緊張導(dǎo)致感統(tǒng)失調(diào)。
“感統(tǒng)”是指將人體器官各部分感覺(jué)經(jīng)過(guò)大腦處理，指揮身體做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。一般情況下，我們大腦正常工作，但一旦緊張，我們大人都容易語(yǔ)無(wú)倫次、手足無(wú)措、大腦空白，何況孩子。
我們的大聲斥責(zé)、催促，或者他突然感覺(jué)到時(shí)間緊張，導(dǎo)致感統(tǒng)失調(diào)，而你看到的是越催越慢，越著急越慢。
最后，情緒緩沖。
這點(diǎn)最不應(yīng)該。就算我們成人在被批評(píng)后，馬上指令要去做什么，都會(huì)有抵觸情緒，更何況是小孩。被批評(píng)后再加上在大人的強(qiáng)勢(shì)要求下，拿起作業(yè)，但因?yàn)榍榫w沒(méi)有平復(fù)，無(wú)意中會(huì)更加緩慢。
所以，批評(píng)后，必須給一定平復(fù)時(shí)間，再溫和要求，可能效果更好。
了解這些原因后，我們?cè)賮?lái)解決遇到孩子磨蹭怎么辦。
一、事先準(zhǔn)備
房間的燈光、溫度、桌椅都調(diào)整好。先和孩子核對(duì)要做的作業(yè)，并拿出來(lái)，備好筆和草稿紙，然后讓孩子安排作業(yè)順序，讓他估計(jì)時(shí)間。
不要選在看電視看一半、書看一半、剛運(yùn)動(dòng)完的情況下開始做作業(yè)。和孩子一起準(zhǔn)備，讓他開始有足夠的心理準(zhǔn)備，開始調(diào)整好狀態(tài)。
二、減少干擾
清理桌面，不能有多余雜物，關(guān)閉電視、手機(jī)聲音，隔絕寵物，最好關(guān)門，不要有人員出入，營(yíng)造相對(duì)安靜的環(huán)境。
特別注意，禁止家長(zhǎng)在邊上玩手機(jī)、看電視，一些聲音或者家長(zhǎng)反應(yīng)，會(huì)引起孩子好奇，注意力不集中。
三、把握節(jié)奏
不要持續(xù)長(zhǎng)時(shí)間做作業(yè)。可以在一項(xiàng)作業(yè)做完，讓他收拾起來(lái)，并趁這段時(shí)間和孩子聊幾句，遞個(gè)小水果、餅干之類?？桃獯驍?，舒緩神經(jīng)疲勞。
這種小中斷，只能在一項(xiàng)作業(yè)后，或者超過(guò)半小時(shí)后，屬于見(jiàn)縫插針，不能主動(dòng)打斷。
四、開導(dǎo)鼓勵(lì)
當(dāng)出現(xiàn)急躁情緒時(shí)候，比如孩子哀嚎“太難了”“太多了”，要表示理解并提供幫助。比如一起討論解題思路，或者表達(dá)“是挺多，還好你都完成一半多了?！?/p>
引導(dǎo)他從簡(jiǎn)單、容易、快速的作業(yè)入手，然后讓他感受到進(jìn)度不斷推進(jìn)，樹立信心。
五、氛圍和工具
平時(shí)要有準(zhǔn)確表達(dá)時(shí)間、約定時(shí)間、遵守時(shí)間的家庭氛圍，有表示時(shí)間的直觀工具，如鬧鐘、沙漏。
六、最最重要
就是家長(zhǎng)能知道孩子學(xué)習(xí)進(jìn)度，幫助分析題目，特別是作文、閱讀理解能提供思路引導(dǎo)，數(shù)學(xué)能指點(diǎn)關(guān)鍵，這些幫助不僅是解決問(wèn)題，更是增加孩子信心。
如果不能，那就不要施加壓力，不斷嘮叨，孩子這時(shí)候正在適應(yīng)，更需要我們的心理支持。
