家庭，是孩子出生的一個(gè)教育起點(diǎn)，父母，是孩子一生的老師，孩子最基本的生活自理能力都是有家庭教育完成的，從牙牙學(xué)語(yǔ)到慢慢行走，都是父母所教，由此可見(jiàn)，家庭教育與幼兒園教育關(guān)系相比，占據(jù)著舉足輕重的地位。
家庭教育存在的問(wèn)題
現(xiàn)實(shí)生活中家長(zhǎng)不正確的育兒觀，經(jīng)常會(huì)把對(duì)孩子的教育全部期望放在了幼兒園：孩子的教育放在你們這里我就放心了。
然而在家中對(duì)孩子過(guò)分的嬌生慣養(yǎng)，過(guò)分保護(hù)。導(dǎo)致孩子在幼兒園中沒(méi)有辦法更好的融入集體之中，無(wú)法適應(yīng)幼兒園的生活。
其實(shí)兒童的教育是一個(gè)雙向的過(guò)程，每個(gè)家庭成員都是孩子的一個(gè)重要的老師，父母對(duì)孩子的教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)大過(guò)幼兒園老師對(duì)孩子的教育。
家庭教育對(duì)孩子早期的成長(zhǎng)至關(guān)重要，家長(zhǎng)是重要的教育力量，然而老師是這場(chǎng)教育之中最好的合作者。做好幼兒園家庭共同教育十分重要。
如何做好家園共育？
家長(zhǎng)要做到嚴(yán)于律己
幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，與環(huán)境的熏陶密不可分?？梢苑浅６嗟暮⒆釉谟變簣@的老師面前一個(gè)樣子，回到家后又是一個(gè)樣子，就是因?yàn)楦改笡](méi)有為孩子做到一個(gè)好的榜樣，導(dǎo)致孩子回到家中便按照父母的樣子去做。
經(jīng)常會(huì)有家長(zhǎng)去問(wèn)老師，“我的孩子怎么在家一點(diǎn)長(zhǎng)進(jìn)都沒(méi)有”，其實(shí)是身為父母沒(méi)有起到一個(gè)好的表率作用。
家長(zhǎng)則要嚴(yán)格要求自己，做孩子的表率，此外，要將幼兒園教育模式延伸到家庭中去，與幼兒園相互配合，統(tǒng)一要求，以便更好地培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。
增強(qiáng)家庭與幼兒園的溝通
家庭與幼兒園保持一個(gè)良好的溝通是非常有必要的，孩子在幼兒園的表現(xiàn)情況，在幼兒園發(fā)生了什么以及有沒(méi)有好好吃飯睡覺(jué)，這都是家長(zhǎng)有必要了解的一些情況。
而有的孩子內(nèi)向，不喜歡向家長(zhǎng)講在幼兒園一天的經(jīng)歷，家長(zhǎng)又非常的擔(dān)心孩子是不是受到了其他小朋友的欺負(fù)這個(gè)時(shí)候，與老師建立一個(gè)良好的溝通是十分有必要的。
家園合作要互相尊重和理解
家長(zhǎng)不能用一種高高在上的態(tài)度去面對(duì)老師，個(gè)別家長(zhǎng)不能因?yàn)樽约旱穆殑?wù)很高,家庭條件優(yōu)越就根本不把幼兒園老師放在眼里，對(duì)待老師態(tài)度根本沒(méi)有一定的尊重以及理解。
并且孩子在幼兒園被蚊子小小的叮了一個(gè)包，家長(zhǎng)就大驚小怪，得理不饒人，處處為難老師，無(wú)理取鬧，但這些并不利于家園合作的和諧關(guān)系。
而作為老師也應(yīng)該平等的對(duì)待每一位孩子，一視同仁，不應(yīng)該因?yàn)楹湍硞€(gè)家長(zhǎng)關(guān)系好就特殊對(duì)待他家的孩子或是因?yàn)楹湍澄患议L(zhǎng)出現(xiàn)了爭(zhēng)執(zhí)，就情緒化的對(duì)待他的孩子，這都不是一個(gè)合格的老師應(yīng)該做的事情。
幼兒園的教育與家庭教育是一個(gè)相輔相成的關(guān)系，兩者的出發(fā)點(diǎn)都是一個(gè)，就是為了使孩子得到更好的教育、為了讓孩子更加順利健康的成長(zhǎng)，幼兒園與家庭合作能夠真正地?cái)y起手來(lái)，發(fā)揮其真正的教育作用。但，孩子總會(huì)成長(zhǎng)，總有脫離幼兒園的一天，幼兒園只是在教育孩子過(guò)程中的一個(gè)墊腳石，而真正其發(fā)揮教育價(jià)值的還是家庭的教育。
