孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣主要包括以下幾方面：
一、及時(shí)預(yù)習(xí)
預(yù)習(xí)往往是最容易被家長與孩子所忽視的。面對(duì)第二天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，大多數(shù)孩子表示說，沒有時(shí)間去預(yù)習(xí)或是看了也看不懂還不如等明天老師講。有的家長也認(rèn)為，孩子看不懂會(huì)不會(huì)阻礙了他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們感覺到學(xué)習(xí)很難因此而沒有了聽課的興趣。
家長的這種擔(dān)心是不必要的。只有孩子在上課前有了一些預(yù)習(xí)，他們才會(huì)對(duì)課程的內(nèi)容有一個(gè)基本的了解，不求孩子要看懂而讓孩子知道哪里不懂。這樣孩子在上課時(shí)才會(huì)找到聽課的重點(diǎn)，遇到不懂的地方才會(huì)去認(rèn)真聽到底是怎么回事，老師是怎么講的。當(dāng)聽完課還不懂時(shí)，孩子自己也能找到哪里沒聽懂也知道怎么提問。
而所有沒有預(yù)習(xí)的孩子一般在課堂上找不到聽課的重點(diǎn)，當(dāng)老師表示有什么要問的問題時(shí)，孩子也是一臉的困惑因?yàn)樗膊恢滥睦锊欢睦锊粫?huì)。所以預(yù)習(xí)是讓孩子找到聽課重點(diǎn)的關(guān)鍵。
二、課堂筆記
隨堂筆記是很關(guān)鍵的。很多老師不僅在講書本上的知識(shí)，同時(shí)也會(huì)把多年來積累的經(jīng)驗(yàn)、技巧一并在課堂上告訴孩子。所以不要小看這課堂上的45分鐘，這里面的內(nèi)容量是很多的，如果孩子不會(huì)記筆記或是不懂如何做筆記就會(huì)丟掉很多寶貴的知識(shí)點(diǎn)，而這些知識(shí)點(diǎn)是課后的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)所沒有的。
所以要教會(huì)孩子做課堂筆記，將老師講到的重點(diǎn)內(nèi)容，可以隨時(shí)記錄下來對(duì)課后寫作業(yè)也好還是復(fù)習(xí)也好都會(huì)起到幫助作用。
三、先復(fù)習(xí)后做作業(yè)
孩子們放學(xué)回家后，經(jīng)常被要求要先寫作業(yè)。所以在孩子的習(xí)慣意識(shí)中，就是回家就寫作業(yè)，如果知識(shí)點(diǎn)掌握得不熟練，孩子就會(huì)邊翻書邊寫作業(yè)。這樣知識(shí)的連貫性沒有得到整體掌握，同時(shí)也會(huì)讓孩子寫作業(yè)的時(shí)間延長，效率下降。
正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣是，孩子回家后不要急著寫作業(yè)，要先復(fù)習(xí)?？梢詮?fù)習(xí)一科寫一科作業(yè)，因?yàn)樽鳂I(yè)都是當(dāng)天所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的一個(gè)檢驗(yàn)。對(duì)于新學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，往往會(huì)存留在孩子的淺層記憶中，若能在短時(shí)間內(nèi)得到復(fù)習(xí)就會(huì)得到鞏固，若不能得到及時(shí)的復(fù)習(xí)這些知識(shí)點(diǎn)很快就會(huì)被忘掉，再想撿起這個(gè)知識(shí)點(diǎn)就會(huì)變的很困難甚至?xí)聦W(xué)的一樣感到陌生。
一個(gè)有好學(xué)習(xí)習(xí)慣的孩子，就像學(xué)習(xí)動(dòng)力的一個(gè)慣性，它會(huì)帶著孩子主動(dòng)自覺地去學(xué)習(xí)，同時(shí)也會(huì)取得很好的學(xué)習(xí)效率。
